二年級(jí)西師大版語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)提升練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 14 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 14二年級(jí)西師大版語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。cng mng sn b sh w shn hu gn l yng mio qng sh chng g zh zhng shng xn 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。y do（_） t zi（_） gn bn（_） tng k（_） zu hu（_） zh yo（_） rn ji（_） fi chng（_）3. 看拼音，寫(xiě)漢字。x q yng yng zu y xi zu zu yng sng gi fn gi gi n lng di

2、di l p di d di 4. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tng sh kun gung bng wn tng ho sng bi xing mo zhn xin chng sh hng lng jn yun zh b mng shng g j 5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qun go s wng yun y yng gi t hu t rn di dio shng mng 【筆畫(huà)集訓(xùn)】6. 數(shù)筆畫(huà)填空?！澳堋惫?畫(huà)，第5畫(huà)是 ，組詞 。 “桌”共 畫(huà) ，第5畫(huà)是 ，組詞 。 “甜”共 畫(huà) ，第3畫(huà)是 ，組詞 。 “勞”共 畫(huà) ，最后1畫(huà)是 ，組詞 。7. 數(shù)一數(shù)，按要求填空。1“兇”的讀音是_，第一畫(huà)是

3、_，組詞_。2“合”共_畫(huà)，是_結(jié)構(gòu)，組詞_。3“贊”的讀音是_，第三畫(huà)是_，組詞_。4“駕”的讀音是_，第七畫(huà)是_，組詞_。5“量”共_畫(huà)，第五畫(huà)是_，組詞_。8. 漢字分析、書(shū)寫(xiě)我能行。(1) 寫(xiě)“沖”字的時(shí)候，要注意部首是_，它的讀音是_(2) 我們?cè)趯?xiě)“處”時(shí)，“捺”要寫(xiě)得伸展，不要寫(xiě)成了“外”。它有兩個(gè)讀音，在“處理”中讀_，在“到處”中讀_。(3) 我們?cè)趯?xiě)“綠”時(shí)，右半部分下面“氺”的筆順是_，這個(gè)字共_畫(huà)。9. 我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，再填一填?！按埂惫灿衉筆，第4筆是_。“黑”共有_筆，第6筆是_?！昂凇钡慕x詞是_，反義詞是_。“壓”“撲”“掛”是表示_的詞。10. 我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，再填一

4、填?！吧惫瞋畫(huà)，第5畫(huà)是_，組詞_。 “結(jié)”共_畫(huà)，第5畫(huà)是_，組詞_。 “靈”共_畫(huà)，第3畫(huà)是_，組詞_。 “夢(mèng)”共_畫(huà)，最后1畫(huà)是_，組詞_。【補(bǔ)全詞語(yǔ)】11. 把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。搖（_）擺（_） 半（_）半（_） 東（_）西（_）神氣（_）（_） 興（_）采（_） 大（_）大（_）12. 填字成詞碧空（_）（_）萬(wàn)里（_）（_）引人（_）（_）（_）（_）勃勃（_）（_）圖強(qiáng) 興（_）（_）烈亡（_）補(bǔ)（_）葉公（_）（_）揠苗（_）（_）13. 在括號(hào)里填上合適的字、詞。（_）空如（_） （_）羊補(bǔ)（_） （_）人（_）目揠苗（_）（_） （_）（_）無(wú)云 （_）（_）力盡（_）的小河

5、 （_）的鮮花 （_）的小女孩小心地（_） 興致勃勃地（_） 慌慌張張地（_）14. 填寫(xiě)表示顏色的詞語(yǔ)。（_）葉成蔭 （_）空如洗 五（_）六（_）（_）（_）繽紛 （_）碧輝煌 五（_）十（_）15. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。鵝（_）大（_） 坐（_）觀（_） （_）言（_）語(yǔ)（_）勝（_）跡 （_）居（_）業(yè) 如（_）得（_）【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按要求寫(xiě)句子。（1）角度楊桃看的也就樣子不同的不一樣（連詞成句并加上合適的標(biāo)點(diǎn)）_（2）他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。（把句子寫(xiě)具體）_（3）農(nóng)夫一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_17. 按要求完成下面的句子練習(xí)。1把 人們 身上

6、 當(dāng)作 喜歡 戴在 貝殼 飾品（連詞成句）_。2今天下了大雨，雨水沖走了河中的浮萍。（改成“把”字句）_。3他的做法讓人很感動(dòng)。（改為反問(wèn)句）_。18. 我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。（1）例：公主被我們救出來(lái)了。 我們把公主救出來(lái)了。大樹(shù)被一陣大風(fēng)刮斷了。_。（2）例：天上的云雪白雪白的，好像一群小綿羊。太陽(yáng)_的，好像_。（3）例：春風(fēng)吹過(guò)來(lái)。 溫暖的春風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)。小男孩跑過(guò)來(lái)。_小男孩_跑過(guò)來(lái)。（4）例：媽媽真辛苦，她一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒洗衣服。我一會(huì)兒_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_。19. 連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。1挑選了 精心地 茁壯的 鄧爺爺 柏樹(shù)苗 一棵_2看上去 那糕 跟 沒(méi)什么 平時(shí)

7、 吃的糕 兩樣_3看見(jiàn) 我 喜鵲阿姨 一條蟲(chóng)子 找了 回來(lái)_4門(mén)前 鮮花 一大片 開(kāi)著 五顏六色 的_5自由自在地 海面上 在 海鷗 飛翔 潔白的_6城堡里 一個(gè) 魔王 住著 兇狠的_20. 句子加工廠。梧桐樹(shù)葉像手掌。（用加點(diǎn)的字寫(xiě)句子）_官員們一邊看一邊議論。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_飛快地 馬兒 草原上 在 奔跑 。（連詞成句）_花 公園 開(kāi)得 里的 美麗 很。（連詞成句）_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀理解。噪（zo）音噪音是個(gè)魔術(shù)師，一下子，從工廠里跑了出來(lái)。一下子，闖到了馬路中間；餐廳、車(chē)站、戲院到處亂闖。警察先生想抓他，卻抓不到，因?yàn)樗氵M(jìn)了每個(gè)人的耳朵里。1猜猜下面詞語(yǔ)的意思亂闖_2“噪

8、音”的“噪”用部首查字法先查部首_，除去部首再查_(kāi)畫(huà)。3噪音闖到了餐廳、_、_等地方。4噪音是一首兒童詩(shī)，想象力豐富?！耙?yàn)樗氵M(jìn)了每個(gè)人的耳朵里?！薄八笔侵竉。22. 閱讀曉出凈慈寺送林子方，回答問(wèn)題。曉出凈慈寺送林子方宋 （ ）畢竟，。接天，映日。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2讀了古詩(shī)，我知道了林子方是作者的_。3后兩句寫(xiě)了_和_，我們能感受到西湖的_。23. 課內(nèi)閱讀。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人。詩(shī)歌寫(xiě)的是季的景色。2詩(shī)中用到了一個(gè)比喻句,請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)句子并說(shuō)一說(shuō)它把什么比作什么。_3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?_24. 將詩(shī)句補(bǔ)

9、充完整，再填一填。()()鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑()蹤滅。()()蓑笠翁，()釣寒江()。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的詩(shī)人_。3這首詩(shī)寫(xiě)的是()(季節(jié))的景色。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天25. 閱讀課文，回答問(wèn)題。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。_，_。（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2）這首詩(shī)是朝詩(shī)人寫(xiě)的，這首詩(shī)是作者看到時(shí)寫(xiě)的。我還知道也是他寫(xiě)的。（3）根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句：香爐峰在陽(yáng)光照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)瀑布似白色絹綢掛在山前。（4）根據(jù)不同的環(huán)境運(yùn)用詩(shī)句。一天，我和媽媽一起去看瀑布。當(dāng)我看到長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布從山頂飛快地直瀉下來(lái)，那么壯觀，我不由得想起一句詩(shī)：“

10、，?！保?）這首詩(shī)最后兩句運(yùn)用了怎樣的手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？_【閱讀理解】26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。金色的秋夏姑娘剛剛離去，秋姑娘就穿著盛裝到來(lái)了。她將紅色送給蘋(píng)果，她將彩色撒給菊花?？?！柿子像燈籠一樣掛在樹(shù)上，石榴綻開(kāi)了笑臉，高粱漲紅了臉蛋，葡萄嚷著冷了要披紫袍。秋姑娘讓秋風(fēng)把小鳥(niǎo)送到了南方。大雁也紛紛結(jié)對(duì)飛向南方。這時(shí)，流水叮咚叮咚唱著悅耳的豐收之歌，菊花妹妹向我們招手秋天就是一支豐收的舞蹈。這樣的秋天不僅美麗而且充滿(mǎn)童趣。大家都贊美春天，而我卻覺(jué)得秋天是更美好的。讓我們一起感受秋天的快樂(lè)吧！1全文共有_個(gè)自然段。描寫(xiě)的是_季的美麗景色。2讀一讀下面的句子，是比喻句的畫(huà)“”，是擬

11、人句的畫(huà)“”，兩者都不是的打“”。（1）柿子像燈籠一樣掛在樹(shù)上。（_）（2）流水叮咚叮咚唱著悅耳的豐收之歌。（_）（3）這樣的秋天不僅美麗而且充滿(mǎn)童趣。（_）（4）高粱漲紅了臉蛋。（_）（5）讓我們一起感受秋天的快樂(lè)吧?。╛）3用“好像”說(shuō)一個(gè)比喻句。_4仿造例子，寫(xiě)一個(gè)擬人句。例：菊花妹妹向我們招手。_27. 課外閱讀。小鯉魚(yú)跳龍門(mén)（節(jié)選）鯉魚(yú)奶奶就講故事了：“聽(tīng)老一輩的鯉魚(yú)說(shuō)，世界上有一個(gè)龍門(mén)，矗（ch）立在大海和大河交界的地方。那龍門(mén)挺高挺高的，要是鯉魚(yú)能從這邊跳過(guò)那個(gè)龍門(mén)，就能變成一條大龍，像云彩一樣游到天上去。你們的爺爺，還有爺爺?shù)臓敔?，都去跳過(guò)那個(gè)龍門(mén)，可誰(shuí)也沒(méi)有跳過(guò)去”金色的小鯉

12、魚(yú)問(wèn)：“奶奶，我能跳過(guò)去嗎？”鯉魚(yú)奶奶說(shuō)：“你還小著呢，可千萬(wàn)別去跳，就是將來(lái)長(zhǎng)大了，也不一定能跳得過(guò)去?！毙□庺~(yú)們問(wèn)：“奶奶，那個(gè)龍門(mén)在哪兒？”鯉魚(yú)奶奶搖搖頭說(shuō)：“這我可不知道?！毙□庺~(yú)們直嚷嚷起來(lái)，他們游到一邊，大家在悄悄地講話(huà)。領(lǐng)頭的金色小鯉魚(yú)跳起來(lái)說(shuō)：“哎！你們?nèi)ゲ蝗?？我要去找那個(gè)龍門(mén)，要是能跳過(guò)去，變成一條大龍，那多有意思！待在這條小河里悶極啦！”小鯉魚(yú)們都嚷起來(lái)：“我去！”“我去！”“我也去！”1短文一共有（_）個(gè)自然段。2鯉魚(yú)奶奶告訴小鯉魚(yú)，跳過(guò)_，就能變成_，游到_。3鯉魚(yú)奶奶告訴小鯉魚(yú)這個(gè)故事是要（ ）。A阻止小鯉魚(yú)跳龍門(mén)B鼓勵(lì)小鯉魚(yú)跳龍門(mén)4聽(tīng)了奶奶的故事，金色小鯉魚(yú)想做什么

13、？_5讀了故事，我覺(jué)得小鯉魚(yú)們真（ ）。A不聽(tīng)話(huà) C勇敢28. 短文閱讀，完成練習(xí)。盲人摸象有一群盲人在摸一頭大象，他們都只摸到了大象身體的一部分。一個(gè)盲人摸到象的尾巴，大聲說(shuō)：“原來(lái)大象像一根粗繩子呀！”摸到象腿的人說(shuō)：“不對(duì)，大象像一棵大樹(shù)。”摸到象身子的人說(shuō)：“不對(duì)，大象像一堵又高又長(zhǎng)的墻。”摸到象牙的人說(shuō)：“胡說(shuō)！大象像一根又粗又大的蘿卜?！弊詈笠粋€(gè)盲人說(shuō)：“大象是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的橡皮管。”原來(lái)，他摸到的是像鼻子。他們爭(zhēng)論了很久，也不知道自己錯(cuò)在哪里。1全文共有_個(gè)自然段，寫(xiě)了_個(gè)盲人摸象的事。2這幾個(gè)盲人覺(jué)得大象像一根粗繩子、_、_、_和_，其實(shí)他們摸到的分別是大象的尾巴、_、

14、_、_和_。3小朋友們，你覺(jué)得這個(gè)故事中這的幾個(gè)盲人錯(cuò)在哪里呢？（）A他們不應(yīng)該互相爭(zhēng)論。B他們錯(cuò)在沒(méi)有找一個(gè)裁判來(lái)做判斷。C他們錯(cuò)在不應(yīng)該只摸到大象的一個(gè)部位，就做了判斷。4你能幫他們想一個(gè)認(rèn)識(shí)大象的好辦法嗎？把你的想法寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音。_29. 閱讀理解。馬背上的大包袱從前，有一個(gè)人，自以為聰明，頂著大包袱騎在馬背上（感 趕）路。走了不大一會(huì)兒，他滿(mǎn)臉汗水，十分吃力。“喂，”過(guò)路人看了十分奇怪地問(wèn)：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說(shuō)：“我（那 哪）能那么傻？馬馱著我，已經(jīng)夠累了，再把大包袱放在它身上，我怕馬吃不消，把馬壓壞了，我把大包袱頂

15、在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”1本文共有（_）個(gè)自然段。2劃掉文中不正確的字。3“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是_4你認(rèn)為騎馬人把大包袱頂在頭上比放在馬背上省力嗎？為什么？_30. 品讀語(yǔ)段。于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒(méi)剩下?！澳憧烧鏁?huì)分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦！”狐貍笑著說(shuō)，“你們誰(shuí)也沒(méi)多吃一口，誰(shuí)也沒(méi)少吃一口。”1從語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。偏心（_） 高興（_）2狐貍是怎么分奶酪的呢？找出相關(guān)句子畫(huà)上“ ”。3你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍呢？在正確的說(shuō)法后面打上“”。狡猾（ ） 善辯（ ） 善良（ ）4狐貍分得公平嗎？如果你是小熊，你會(huì)怎么做呢？_【看圖寫(xiě)話(huà)】31.