人教版 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第四單元 唱歌 動(dòng)物說(shuō)話-《火雞來(lái)了》

1、舞蹈教案火雞來(lái)了（第七課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：選自“中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)”教材火雞的音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作改編為火雞來(lái)了作為表情訓(xùn)練。教學(xué)理念：通過(guò)舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生參與模仿、表演、欣賞等聯(lián)系，獲得感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞舞蹈之美的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，形象思維得到開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，為自身藝術(shù)素養(yǎng)及舞臺(tái)表演能力打下良好的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，舞蹈教學(xué)在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能與創(chuàng)新能力方面，有著不可取代的重要的作用。作為一名舞蹈教師我們應(yīng)在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在舞蹈課中得到更高的提

2、升。教材分析：火雞的音樂(lè)節(jié)奏非常動(dòng)感，歌詞容易理解，根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的生理特點(diǎn)，把教材原本的“踢腿練習(xí)”改編為“表情練習(xí)”，改編舞蹈火雞來(lái)了分別由四組舞蹈動(dòng)作組合呈現(xiàn)：火雞造型看火雞招手聽(tīng)腳步聲。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們自信、歡快的把舞蹈表演出來(lái)。理解舞蹈情節(jié)，把舞蹈節(jié)奏準(zhǔn)確的呈現(xiàn)出來(lái)。“火雞造型”的表情和“看火雞”的表情在舞蹈中表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：一拍到位把火雞造型中“雞冠”“雞尾巴”的手位擺好?！盎痣u造型”的表情和“看火雞”的表情在舞蹈中表現(xiàn)出來(lái)?！奥?tīng)腳步聲”的節(jié)奏準(zhǔn)確、整齊的拍出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：一、“雞冠”和“雞尾巴”動(dòng)作的擴(kuò)指手型準(zhǔn)確到位。二、“火雞造型”和“看火雞”的表情在舞蹈中迅速呈現(xiàn)。教學(xué)

3、過(guò)程：課前總動(dòng)員“星星口號(hào)”熱身舞蹈蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)頭、眼、身、手的練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容小雨點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)新課導(dǎo)入欣賞PPT中的表情圖片說(shuō)出你看到圖片中的演員最吸引的是哪個(gè)表情。讓學(xué)生模仿演員的表情。看PPT圖片，介紹“火雞”，解釋舞蹈中火雞造型的意義，加速孩子記憶，老師做舞蹈中“火雞造型”讓學(xué)生模仿。一邊欣賞音樂(lè)一邊觀看老師表演。解析舞蹈中的四組造型，學(xué)生進(jìn)行模仿和記憶。老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈。學(xué)生自己記憶并演繹舞蹈。課堂小結(jié)：一、本節(jié)課通過(guò)表演照片的導(dǎo)入，讓同學(xué)們自信的釋放表演天性，通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈火雞來(lái)了進(jìn)行表情練習(xí)，舞蹈的表情不止一種，希望同學(xué)們以后的舞蹈訓(xùn)練中，理解舞蹈的內(nèi)容，也時(shí)刻記得帶上你的表情哦。二、