新人教版七年級(jí)下冊語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練含答案

1、新人教版七年級(jí)下冊語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練含答案一、部編七年級(jí)語文下冊 綜合性學(xué)習(xí)1閱讀下面的文字，完成各題。為什么學(xué)生到了中學(xué)階段會(huì)產(chǎn)生各種心理問題？ 其實(shí)大多數(shù)人在學(xué)生時(shí)代，都希望 能靜靜讀書，交個(gè)好友，參加集體活動(dòng)。盡管這些平常事微不足道 ，但足以讓學(xué)生心情 愉快?？墒菫榱丝汲龈玫某煽儯麄€(gè)社會(huì)招數(shù)百出： 學(xué)校開出實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、行 政班等措施；家長也取締了孩子的周末自由時(shí)間，展開各類功課的補(bǔ)習(xí)；朋友圈里流傳著 各種優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)學(xué)校的信息 全民動(dòng)員的形勢真當(dāng)是勢不可擋！ “讓孩子贏在起跑線上 ” 這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓。然而，大家卻都忘了最初學(xué)習(xí)的目的。（1）文中橫線的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

2、（）微不足道取締流傳勢不可擋（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）【答案】 （1）B（2）D【解析】 【分析】（ 1）取締：明令禁止或取消。如許多不健康的游樂場所被取締。此詞不 能支配“孩子的周末自由時(shí)間 ”，運(yùn)用對象明顯錯(cuò)誤。應(yīng)改為 “取消”。故選 B。（2）“讓孩子贏在起跑線上 ”與“這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓 ”連接緊密，稍有停頓，之間 不能使用句號(hào)?；蚋臑槎禾?hào)或去掉句號(hào)。故選D。故答案為： B D【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來 分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、 詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方

3、面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語 氣，揣測所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。2讀下面一段話，按要求完成題目 人之一生，如能結(jié)識(shí)一知己，則猶似在遲m之春，偶遇一處美景，不禁眼波流轉(zhuǎn)，微笑蔓延，心有靈 x，不點(diǎn)自通。人之一生，如能邂逅一部好書，則又好似啜飲一杯仙露瓊 漿，通體舒暢，五臟六腑，亦可為之一震。咦，人生有一書一知己足矣?。?）聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫漢字xm遲 心有靈 （2）給文中的劃線字注音 啜飲 五臟六腑【答案】 （ 1）暮；犀（2） chu； z

4、ng【解析】 【分析】本題要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近 字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。本題需要注意的 字是：犀。故答案為： 暮；犀； chu； zn。g 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生字音的拼讀能力和字形的把握能力。要注意形近字的讀音和多音字 的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，同音字、形聲字、音形相近字的書寫。3學(xué)習(xí)語文既可以在課堂內(nèi)，也可以在課外生活中。語文學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就 有收獲。讓我們一起走進(jìn) “我們的語文生活 ”。（1）【對聯(lián)入座】閱讀下面的對聯(lián)，選擇相應(yīng)的店鋪對號(hào)入座。A油漆店 B裁縫店 好將妙手夸針巧，漫把

5、春光細(xì)裁剪。 此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。 （2）【擬寫標(biāo)語】為營造書香校園氛圍，請你以“讀書 ”為話題擬寫一條標(biāo)語，要求至少使用一種修辭手法。（3）【賞評廣告】共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光。（天氣預(yù)報(bào)） 賞評：運(yùn)用了對偶和雙關(guān)的修辭手法。句式工整語意含蓄， “風(fēng)雨 ”與“陽光 ”既指天氣現(xiàn)象 又分別指人生的坎坷與順境。 “共擔(dān)”與“分享 ”兩個(gè)動(dòng)詞，則體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷飽含人間溫 情。仿照上述例子，請你賞評。（任選一則） 隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。（節(jié)能廣告） 滴答水聲喚你輕輕一擰。（節(jié)水廣告） 【答案】 （ 1）B；A（2）書香滿校園，智慧潤人生。（3）示例 1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源

6、一大步。運(yùn)用了對偶和對比的修辭手法，句式整 齊。 “一小步”與“一大步”強(qiáng)烈對比，更突出了 “隨手關(guān)燈 ”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國 家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例 2 ：滴答水聲，喚你輕輕一擰。運(yùn)用了擬人的修辭手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān) 緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受?！窘馕觥?【分析】（ 1）第一句中的 “妙手”“針”裁“剪 ”幾個(gè)詞語表明此對聯(lián)與 “裁縫 ”有關(guān)； 第二句中的 “東涂西抹 ”表明此對聯(lián)與 “油漆 ”有關(guān)。（2）本題擬寫標(biāo)語時(shí)要圍繞 “讀書 ”的主題，并且要運(yùn)用一種修辭手法。示例1：讀經(jīng)典 書，做文明人；示例 2：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書點(diǎn)亮人生。（ 3）對對聯(lián)的

7、賞析，可從主題、內(nèi)容、寫作特色等角度進(jìn)行。示例1：“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步 ”這個(gè)對聯(lián)句式整齊，朗朗上口，通俗易懂。 “隨手關(guān)燈一小步 ”用 “隨 ” 和“小 ”讓人們感覺到親切、輕松； “節(jié)約能源一大步 ”用一個(gè) “大 ”字突出強(qiáng)調(diào)了節(jié)約能源的主 旨； “小 ”與 “大 ”又形成對比，體現(xiàn)了節(jié)約能源從小事做起，從生活做起的理念。示例2：“滴答水聲喚你輕輕一擰 ”中的 “喚”，用擬人手法，形象生動(dòng)，委婉親切； “輕輕一擰 ”，用一 個(gè)簡單的動(dòng)作號(hào)召大家節(jié)約用水從小事做起。故答案為： B；A；書香滿校園，智慧潤人生； 示例 1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。運(yùn)用了對偶和對比的修辭手法，

8、句式整 齊。 “一小步 ”與“一大步 ”強(qiáng)烈對比，更突出了 “隨手關(guān)燈 ”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國 家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例 2：滴答水聲，喚你輕輕一擰。運(yùn)用了擬人的修辭手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān) 緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。【點(diǎn)評】 對聯(lián)，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子?木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù) 形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握。本題考查宣傳標(biāo)語。這里要以 “讀書 ”為話題擬寫一條標(biāo)語，至少使用一種修辭手法。注 意主題突出，能夠營造書香校園氛圍即可。例如：書香滿校園，智慧潤人生

9、。本題考查廣告語賞析。賞析廣告語，需要指出手法。句式特點(diǎn)等，說明達(dá)到的表達(dá)效 果。例如，第一則廣告運(yùn)用的是對偶和對比手法，句式上工整，小大對比突出警示效果。4綜合性學(xué)習(xí) 目前北碚區(qū)正在迎接國家級(jí)衛(wèi)生區(qū)復(fù)審工作，某學(xué)校開展了一次關(guān)于 “拒絕垃圾食品 ”的主 題綜合實(shí)踐活動(dòng)，請回答下題：（1）健康生活我宣傳 活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行 “拒絕垃圾食品 ”宣傳，請你為本次活動(dòng)擬寫一則警示語。（2）垃圾食品我了解健健同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上摘抄了有關(guān) “垃圾食品 ”的文章。下面是文章的部分內(nèi)容，請你按要求幫 他修改。油炸食品是垃圾食品中的一種。油炸食品能量密度高，經(jīng)常進(jìn)食易導(dǎo)致肥胖；油炸食品含 有較高的油脂和氧化物質(zhì)， 甲

10、是導(dǎo)致高脂血癥和冠心病的最危險(xiǎn)；在油炸過程中，乙 一定產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)。已經(jīng)有研究表明，（ ），其癌癥的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不吃或極 少進(jìn)食油炸食物的人群。 兩處畫線句子都有語病， 甲 處畫線句子有成分殘缺的語病，應(yīng)在句末加“ ；”乙處畫線句子有不合事理的語病，應(yīng)將 “ 改”為 “ ?！?在文中括號(hào)處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文連貫，過渡自然。3）助人為樂我踐行4 歲的小明過度食用垃圾食品會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)肥胖、多動(dòng)、注意力不集中等不良癥狀，但 很喜歡吃垃圾食品。請你給小明的媽媽出兩條主意，她該怎么辦？ 【答案】 （ 1）垃圾食品，有害健康；堅(jiān)決對垃圾食品說“不 ”（語句通順即可）（2）的食品；一定；往往；

11、常吃油炸食品的人（3）轉(zhuǎn)移小明的注意力，帶他多玩游戲；堅(jiān)決不買油炸食品；選擇口味相近的健康食品。 （言之有理即可）【解析】 【分析】（ 1）擬寫一則警示語。警示語在形式上要求構(gòu)思新穎，語言簡明。字?jǐn)?shù) 要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是 主題要鮮明，一定不能脫離 “拒絕垃圾食品 ”的主題。如 “拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)綠色消費(fèi) ”垃“ 圾食品我拒絕，我的健康我做主 ”等。（ 2） 甲處殘缺賓語。 “是導(dǎo)致高脂血癥和冠心病的最危險(xiǎn)的食品”。乙處用詞不當(dāng)導(dǎo)致不符事實(shí)。改為 “在油炸過程中，往往產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)”。 屬于補(bǔ)寫。補(bǔ)寫語段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查

12、，這類題目一般要求 “根據(jù)材料內(nèi)容 ”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的 句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意補(bǔ)寫的語句的下文為 “其癌癥的發(fā)病率遠(yuǎn) 遠(yuǎn)高于不吃或極少進(jìn)食油炸食物的人群 ”，說明缺少的是陳述的主體，根據(jù)對上文的分析， 即可補(bǔ)充 “常吃油炸食品的人 ”一句。（3）題干要求給小明的媽媽出兩條主意，讓小明遠(yuǎn)離垃圾食品。此題屬于對材料的個(gè)性 化解讀，所提建議合理即可。如轉(zhuǎn)移注意力，注意力很容易轉(zhuǎn)移，如果看不見也就忘到腦 后了?？呻S時(shí)和小明聊天溝通，比如對小明比較崇拜或喜歡的人物，可以告訴他，這些人 在小時(shí)候就不喜歡吃垃圾食品，所以才這么漂亮、勇敢、厲害！不斷灌輸這樣的概念，小 明當(dāng)然不會(huì)馬

13、上理解，但重復(fù)的次數(shù)多了，他心里會(huì)有一個(gè)概念。這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的說服工 作，等小明大一點(diǎn)，有了分辨能力和自制能力，媽咪的話會(huì)潛移默化地影響他今后對食物 的選擇。豐富日常飲食。平日里盡量讓小明多吃水果、蔬菜、堅(jiān)果、紅棗、奶制品之類富 含維生素和礦物質(zhì)的食物，把他那小小的胃占滿。飽飽的感覺不會(huì)讓寶貝再生出吃其他食 物的欲望，同時(shí)又對身體健康非常有益。故答案為： 垃圾食品，有害健康；堅(jiān)決對垃圾食品說 “不 ”（語句通順即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 轉(zhuǎn)移小明的注意力，帶他多玩游戲；堅(jiān)決不買油炸食品；選擇口味相近的健康食品。（言之有理即可）【點(diǎn)評】 本題考查警示語的擬寫，注意要簡明扼要，起到

14、警示作用。 本題考查病句的修改，注意根據(jù)提示，修改 成分殘缺和 不合事理 的語病。 本題 考查句子的補(bǔ)寫，注意要 使上下文連貫，過渡自然。 本題考查建議的提出，注意要根據(jù)食用垃圾食品的危害，提出切實(shí)可行的做法， 言之有 理即可 。5為下列畫線病句提出修改意見。我國首顆教育共享衛(wèi)星 “少年星一號(hào) ”2018年2月2日發(fā)射升空。 這顆衛(wèi)星的主要功能 是起無線電存儲(chǔ)及轉(zhuǎn)發(fā)，并進(jìn)行空間威像實(shí)驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)用戶鏈路驗(yàn)證等作用。 參與實(shí)驗(yàn) 的學(xué)校，未來均可開設(shè)衛(wèi)星測控科普課程，讓同學(xué)們在教室里獲得天地互動(dòng)的巔峰體驗(yàn)，喚醒學(xué)生對未知世界深層探索。（1）第 句句式雜糅，其修改意見： 。（2）第 句成分殘缺，其修改

15、意見： 。【答案】 （1）刪除 “起”作“用”（2）在結(jié)尾添加 “的興趣 ”【解析】 【分析】（ 1）第一句 “主要功能 ”與“起作用 ”句式雜糅。改為 “這顆衛(wèi)星的主要 功能是無線電存儲(chǔ)及轉(zhuǎn)發(fā)，并進(jìn)行空間威像實(shí)驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)用戶鏈路驗(yàn)證等 ”即可。 （2）殘缺 “喚醒 ”的賓語中心語。改為 “喚醒學(xué)生對未知世界深層探索的興趣 ”即可。 故答案為： 刪除 “起”作“用 ” 在結(jié)尾添加 “的興趣 ” 【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句 類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇 到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，

16、也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。6閱讀下面文字，按要求作答。前不久， “中國天眼 ” 500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（簡稱FAST）迎來了升級(jí)，預(yù)計(jì) 6 月初j n（ A竣 B峻）工，這也是目前國際最先進(jìn)的接收機(jī)?！爸袊煅壑?”南仁東，卻是個(gè)鮮 （A xi nB xi ）n為人知的人物。為了自己的愛好與夢想，他放棄在日本的高 薪，毅然回國，提出了造新一代射電 “大望遠(yuǎn)鏡 ”的想法，這是個(gè)大膽到有些（甲）（A突兀 B 唐突）的計(jì)劃。這期間沒有任何的捷徑，他靠堅(jiān)毅筑就夢想。2016 年 9 月 25 日，“中國天眼 ”終于在貴州落成，成為了（乙）（A舉世矚目 B婦孺皆知）的奇跡。 22 年來，

17、他留給世人的不僅是宏偉的 “天眼 ”，而是他那寬廣的人生格局。（1）根據(jù) 處的拼音選擇正確的漢字，為 處劃線字選擇正確的讀音，只填序號(hào)。處； 處（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號(hào)。甲；乙 （3）文中畫線句有一處語病，請修改。 原句：他留給世人的不僅是宏偉的 “天眼 ”，而是他那寬廣的人生格局?！敬鸢浮?（ 1）A； B（2）B；A（3）示例 1：他留給世人的不僅是宏偉的 “天眼 ”，更是他那寬廣的人生格局。 示例 2：他留給世人的不僅是宏偉的 “天眼 ”，還有他那寬廣的人生格局?！窘馕觥?【分析】（ 1）考查對漢字字音字形的辨析。 “峻”與“山”有關(guān)， “竣工 ”應(yīng)是 “竣

18、”。 鮮為人知：很少有人知道。 “鮮 ”：少，讀作 xi 。n（2）突兀：意思是猝然；突然；高聳，高低起伏的樣子；突然發(fā)生，出乎意料。唐突： 非常突然。 “唐突 ”符合語境。舉世矚：全世界的人都注視著。婦孺皆知：孺：小孩。婦 女、小孩全都知道。指眾所周知。 “舉世矚目 ”與“奇跡 ”搭配。（3）“不僅”與“而是”不搭配，將 “而是 ”改為“還有”。故答案為： A ； B B ； A 示例 1：他留給世人的不僅是宏偉的 “天眼 ”，更是他那寬廣的人生格局。示例 2：他留給世人的不僅是宏偉的 “天眼 ”，還有他那寬廣的人生格局。【點(diǎn)評】 本題考查同音字的把握，注意字形的區(qū)分。本題考查多音字的把握，

19、注意結(jié)合語境明確讀音。本題考查近義詞的把握，注意結(jié)合語境和詞義辨析。 本題考查病句的修改，注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。7中國人追求修身、齊家、治國、平天下。為引導(dǎo)青少年從身邊小事做起，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大 目標(biāo)，某校計(jì)劃開展 “修身敬老 愛國 ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）為營造活動(dòng)氛圍，動(dòng)員同學(xué)積極參與，請你任選角度，為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。 要求句式對稱，有感召力， 20 字以內(nèi)。（2）家，是親情的港灣，也是愛的紐帶。活動(dòng)中展示了下面兩個(gè)家庭的大愛事例： 公公龔壽松把自己創(chuàng)辦的茶廠傳給了兒媳鄧超芝，手把手將自己的炒茶手藝教給了孫子龔意成。鄧超芝創(chuàng)辦了 “公司+合作社 +基地+農(nóng)戶”的運(yùn)

20、作模式，帶動(dòng) 486 戶貧困人口脫貧致 富。龍?jiān)伔前资制鸺?，?chuàng)辦了 “喜龍餐飲 ”。龍?jiān)伔前衙恳晃粏T工當(dāng)作自己的親人，而每一位 員工也把 “喜龍餐飲 ”當(dāng)成了自己的家。同學(xué)們被這種親情大愛感染，決定以一副對聯(lián)概括活動(dòng)體驗(yàn)，請你選擇最貼切的下聯(lián)，用 楷書抄寫在橫線上。上聯(lián)：揚(yáng)最美家風(fēng)，修身立德為典范下聯(lián)： A承傳統(tǒng)美德，克己奉公數(shù)榜樣B倡文明風(fēng)尚，振興家國謀幸福C顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模D創(chuàng)社會(huì)和諧，富國強(qiáng)民展風(fēng)采（3）根據(jù)示例，請?jiān)僭O(shè)計(jì)兩個(gè)與 “愛國 ”有關(guān)的活動(dòng)，在橫線上寫出活動(dòng)名稱。愛國人物故事會(huì) 【答案】 （ 1）示例：修身滋養(yǎng)品性立德有助成材。聽孝親故事做文明少年。愛我泱泱中 華，揚(yáng)

21、我赫赫國威。（符合 “句式對稱，有感召力， 20 字以內(nèi) ”的要求即可。） （2）顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模（3）示例：愛國詩詞朗誦會(huì)；愛國名言展示會(huì)【解析】 【分析】（ 1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳標(biāo)語，所擬寫 的宣傳標(biāo)語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對偶、比喻 等修辭。在擬寫時(shí)應(yīng)扣住 “修身敬老 愛國”的主題，從 “修身”“敬老 ”愛“國”三個(gè)方面任選一 個(gè)方面擬寫，用一兩句話簡潔地表述出來。如 “修身明禮 ,砥礪品行 ,加強(qiáng)修養(yǎng) ,倡導(dǎo)文明 ”。 答題時(shí)注意宣傳標(biāo)語讀起來要朗朗上口，富有感召力。（2）本題考查理解材料內(nèi)容。 “帶動(dòng) 486

22、 戶貧困人口脫貧致富 ”體現(xiàn)的是一種 “大愛 ”風(fēng)范， 是一種 “樂善好施 ”的精神。 A. “傳統(tǒng)美德 ”克“己奉公 ”，與材料主題不符； B. “文明風(fēng)尚 ”振“興家國”，與材料主題不符； C.“大愛風(fēng)范”樂“善好施”與材料“帶動(dòng) 486 戶貧困人口脫貧致 富”龍“詠非把每一位員工當(dāng)作自己的親人”相符； D.“社會(huì)和諧”富“國強(qiáng)民”，與材料主題不符；故選 C.顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模。（3）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的能力。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容要與主題密切相 關(guān)，要有可行性。如黑板報(bào)評比，問卷調(diào)查，征文比賽，交流會(huì)，主題班會(huì)等，本活動(dòng)主 題是“愛國”，故可以舉行關(guān)于 “愛國”的征文活

23、動(dòng)，或是以 “愛國”為主題的知識(shí)競賽，或是進(jìn) 行關(guān)于“愛國”的問卷調(diào)查等。擬寫時(shí)要仿照 “愛國人物故事會(huì)”，運(yùn)用偏正短語形式。 故答案為： 示例：修身滋養(yǎng)品性立德有助成材。聽孝親故事做文明少年。愛我泱泱中 華，揚(yáng)我赫赫國威。（符合 “句式對稱，有感召力， 20 字以內(nèi)”的要求即可。） 顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模示例：愛國詩詞朗誦會(huì)；愛國名言展示會(huì)【點(diǎn)評】 本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣 主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播。本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相 近、相對或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和

24、詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上 要與上句有一定的聯(lián)系。此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。只要圍繞“愛國”主 題，合理即可。8閱讀語段，按要求完成下面各題。 來烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們 呢白鷺來，乘著清風(fēng)，扇動(dòng)著絲稠一樣的翅膀，轉(zhuǎn)眼間就翩然而至了。云朵呢，如果它們思念這片小橋流水人家了，從天空的某個(gè)角落出發(fā)，且歌且舞，也是說到就 到了。 比起白鷺和云朵，晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就被棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處 ， 只要它頑皮起來，才一哄而起，縛住太陽，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界 的皇帝。 TOC o 1-5 h z （1）文中加點(diǎn)的一對關(guān)聯(lián)詞搭

25、配不當(dāng)，應(yīng)將 “”改為“”。（2）“棲息”中“棲”字的讀音是“”。（3）句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為 “”。（4）句畫線部分存在語病，請將改正后的語句抄寫在下面。（5）句句末的橫線處選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？（）；、，【答案】 （1）才；就（2）q（3）綢（4）改為：晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處（5）B【解析】 【分析】（ 1）注意關(guān)聯(lián)詞語的配套使用。 “只要就”是充分條件， “只有 才”是必要條件。 “它頑皮起來”是“一哄而起”的必要條件，所以選 “只有才”。（ 2）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的 意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對

26、于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo) 準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如 “棲息”：止息；寄居，寄居之所；謂隱居。讀“qx ，”注意據(jù)義定音。（ 3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組 詞、讀音、形旁辨形。如 “稠”與“綢”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字 的形旁特點(diǎn)來辨別字形。（ 4）成分贅余。去掉 “被”字即可。（ 5）“要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢 ”是個(gè)疑問句，所以句末要加問號(hào)。故選B。故答案為： 才、就q綢改為：晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處B【點(diǎn)評】 本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力。考生在平時(shí)要注意常用的關(guān)聯(lián)詞語

27、的用法和搭 配，注意平時(shí)的積累。本題考查生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。 本題考查的是錯(cuò)別字的辨析和修改的能力，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的 差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、 標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法， 還需要提高修改病句的語感能力。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。9習(xí)近平總書

28、記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望 ”。學(xué)校七年級(jí)開展“家國夢”主題活動(dòng)，請你參與并完成下面任務(wù)。（1）【（家）幸福的家】感恩親情，孝親敬老，是中華民族的傳統(tǒng)美德。請你根據(jù)示例， 為“孝親敬老月”活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。“回頭看成長”故事會(huì)寫給父母的一封信征文（2）【（國）強(qiáng)盛的國】無悔青春，無情人生，愛國，不是口號(hào)，是行動(dòng)挺起的國之脊 梁。請根據(jù)下面的材料。補(bǔ)寫對聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。 2009 年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心， 殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國的 “深探”（地球深層探測）事 業(yè)，用 5 年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家 20 年的道路，項(xiàng)目成果

29、達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn) 彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠 報(bào)國的風(fēng)采。 2017 年 1 月，他不幸因病去世，年僅 58 歲。 上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先用躬盡瘁 “兩彈 ”揚(yáng)國威。下聯(lián)： 。（3）【（夢）復(fù)興的民族】如同健全的肌體不可或缺新鮮血液和細(xì)胞一樣，富有遠(yuǎn)見的民 族，總是把關(guān)注的目光投向青年，把時(shí)代的重?fù)?dān)交付青年，下面是你們小組在這一環(huán)節(jié)演 講稿中的句子，請你根據(jù)第一句，為后面的句子選擇合適的排序。（ ） 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。 生長在我們這樣一個(gè)偉大時(shí)代，我國青年一代應(yīng)該大有作為，也必將大有作為。 讓我們緊緊攜起手來，志存高遠(yuǎn)，腳踏

30、實(shí)地，共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好 的明天奮斗、再奮斗！全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為我國廣大有 志青年提供了創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺(tái)。 【答案】 （ 1）孝親敬老板報(bào)展、愛心家庭作業(yè)周；孝親敬老報(bào)告會(huì)、手抄報(bào)展 （2）看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心） “深談 ”寫傳奇（展風(fēng)采、競風(fēng)流、樹楷模、書春秋 ）（3）C 【解析】 【分析】（ 1）設(shè)計(jì)活動(dòng)要注意切合活動(dòng)的主題，按所給的活動(dòng)示例去擬寫名稱。 此次活動(dòng)是以 “親情”“孝親 ”為中心，按示例的提示，還可以回憶家里的溫馨往事，或是為 家長做親情卡片。（2）對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相

31、對應(yīng)的同語詞性相同。該則材料 的內(nèi)容主要是對著名地球物理學(xué)家 “黃大年 ”及其成就做了簡單的介紹，然后根據(jù)上聯(lián)的格 式，可擬寫下聯(lián)為：看今朝，黃大年殫精竭慮“深談 ”寫傳奇。（3） 句“廣闊舞臺(tái) ”緊承第一句的 “海闊”天“高”，據(jù)此排除 BD， 句的“生長在我們這 樣一個(gè)偉大時(shí)代 ”緊接第 句說，據(jù)此排除 A。故選 C。故答案為： 孝親敬老板報(bào)展、愛心家庭作業(yè)周 ； 孝親敬老報(bào)告會(huì)、手抄報(bào)展 看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心 ）“深談 ”寫傳奇（展風(fēng)采、競風(fēng)流、樹楷模、 書春秋 ）C【點(diǎn)評】 考查學(xué)生對活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。此次活動(dòng)是以 “親情”“孝親 ”為中心，設(shè)計(jì)活動(dòng)要 注意切合活動(dòng)的主題，按

32、所給的活動(dòng)示例去擬寫名稱。對聯(lián)講究對仗，雖然與詩有相同之處，但它比詩要求更嚴(yán)。對聯(lián)有寬對和狹對之分。寬 對只要求上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系即可成聯(lián)，而狹對則要嚴(yán)格按笠翁對韻的標(biāo)準(zhǔn)來撰寫。不 過在實(shí)用對聯(lián)中，采用寬對較多。此題考查學(xué)生排列語序的能力。做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、 得體。回答本題應(yīng)注意語段中的表示時(shí)間的詞語，可利用排除法10綜合性學(xué)習(xí)。 每個(gè)人心中都有自已崇敬的名人，他們伴隨著你一路走來，促你成長，催你奮進(jìn)！你班即 將舉行以 “學(xué)習(xí)名人精神，引領(lǐng)人生航向 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成下列 任務(wù)。（1） 寫出你設(shè)計(jì)的兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目名稱： （ 2）請你從 “鄧稼先、

33、聞一多、魯迅、葉圣陶、楊利偉”等人物中任選一位，以 “我想對說”的句式造句，抒寫出你對他的崇敬之情。（句子要求能夠體現(xiàn)出人物的主要事 跡或品格等內(nèi)容）【答案】 （ 1）名人成長故事會(huì)；名人名言手抄報(bào)（名人作品交流會(huì)等）（ 2）我想對鄧稼先說： “鄧爺爺，我敬佩您的愛國精神，敬佩您勇攀高峰的科學(xué)精神，敬 佩您那不怕困難、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。我要以您為榜樣，努力學(xué)習(xí)，長大后成為像您一 樣的棟梁之才。 ”【解析】 【分析】（ 1）本題在設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要確定圍繞“學(xué)習(xí)名人精神，引領(lǐng)人生航向”的主題。示例 1：開展學(xué)名人讀書征文活動(dòng)；示例 2：開展名人博客制作評比。（ 2）在擬寫句子的時(shí)候，首先要注意

34、寫作的內(nèi)容：一要抒寫出你對他的崇敬之情，二要 能夠體現(xiàn)出人物的主要事跡或品格；然后要考慮到語言的組織必須符合“我想對 說 的形式，語言要凝煉通暢，有感染力。示例：我想對楊利偉說：楊叔叔，你在鮮花和掌聲 中，滿載著中國人的期望與夢想，從中國這片古老的土地上，從容地駕駛著神州五號(hào)，騰 飛而起，飛向浩瀚的宇宙，飛向美好的未來。楊叔叔，中國為你而自豪！你的精神永遠(yuǎn)激 勵(lì)著我們勇攀科學(xué)高峰！故答案為： 名人成長故事會(huì)；名人名言手抄報(bào)（名人作品交流會(huì)等） 我想對鄧稼先說： “鄧爺爺，我敬佩您的愛國精神，敬佩您勇攀高峰的科學(xué)精神，敬佩 您那不怕困難、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。我要以您為榜樣，努力學(xué)習(xí)，長大后成為像

35、您一樣 的棟梁之才。 ”【點(diǎn)評】 本題考查考生綜合實(shí)踐能力，解答此題要注意對活動(dòng)主題的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)的活動(dòng) 項(xiàng)目要緊緊圍繞主題，注意平時(shí)對活動(dòng)的參與。本題考查考生語言的表達(dá)能力。解答此題要注意對材料、要求的把握，注意構(gòu)思好表達(dá) 的內(nèi)容設(shè)計(jì)，注意語言的簡潔、得體。11閱讀下面文字，完成題目。 翻開課本，總有一些人觸動(dòng)我們的心靈。聞一多目不窺因，兀兀窮年，我們看到了他鍥而不舍的鉆研精神；端木蕻良誓為故鄉(xiāng)洗去污hu，戰(zhàn)斗到底，我們體會(huì)到他對故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的 斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不 b、勇于探索的崇高品質(zhì)。（1）劃線字 “鍥 ”的正確讀音是（ ）A.q B.qi （2）填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.搏B.博（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。hu b污 堅(jiān)韌不 【答案】（ 1）B（2）A（3）穢；拔【解析】 【分析】 “鍥”讀 音 qi ， 該字的主要意思是用刀子刻，如：鍥金鏤玉。鍥而不 舍。也作截?cái)嘧至x。A 項(xiàng)正確選擇“搏 ”，這兩個(gè)字都讀 b， “博”解釋為多，廣，大； 知道得多； 用自己的行動(dòng)獲得。 古代的一種棋戲；后