小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《請教》教學(xué)設(shè)計

1、請教王曼曼導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)請教情境：師向?qū)W生請教問題。A同學(xué)們，我想給2班同學(xué)買些獎品，想了半天，也不知道買什么，我想問問你們，你覺得買什么好呢？（歸類：文具類、玩具類、零食類）?？偨Y(jié)大家說到的，謝謝你們幫我解決了這個問題。2、板書課題。像這樣，當我們遇到一些不好解決的問題時，問一問別人，請別人教教我，就叫請教，這也是我們今天要學(xué)的-板書：請教找對時機，禮貌交際過渡: 我們學(xué)校有個女孩，叫小麗，她平時可有禮貌了?？墒?，當遇到一些不好解決的問題時，她就不太會請教了。我們看看她是怎么請教的？情境一：小麗向老師請教問題 老師正在打電話，小麗打斷老師。當老師告訴小麗解決的辦法后，小麗匆匆跑走了。你覺得小麗這樣

2、請教合適嗎？（沒禮貌，不應(yīng)該打斷別人說話）根據(jù)生回答：A你知道哪些禮貌用語。板書：禮 用語B 老師當時正在打電話，不太有時間，請教時我們要找對時間。這個時間點就是我們常說的時機。板書： 找 時機觀察圖片說一說：那我們來看看哪些是對的時機？4、生活中，有很多不合時機的情況，需要我們?nèi)ビ^察，去看別人有沒有時間。除了看，還可以問問別人，可以怎么問？（請問你有時間嗎？請問你現(xiàn)在有空嗎？不好意思，我可以打擾你一下嗎？）說清問題，過渡：小麗吸取了上次的教訓(xùn)，知道要在別人方便的時候去請教。她特意找了媽媽有空的時候。我們看看她這次請教的怎么樣？情境二：小麗丟三落四，請教媽媽。播放音頻：小麗沒有把事情說明白。2

3、、小麗說的什么，你聽明白了嗎？A采訪幾個人：你聽清楚了嗎？我也沒聽明白，那我們能幫她解決問題嗎？ B那她的問題出在哪？生：沒有把問題講清楚。C看來我們還得把問題說清楚。板書：說 清楚經(jīng)過大家的提醒，小麗知道了得把自己的問題說清楚。出示音頻加文字。（我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水）同學(xué)們，你們生活中有遇到過自己不好解決的問題嗎？先自己想一想，再和同桌說一說。A（師概括歸納：生活中的，學(xué)習(xí)上的，）B還有哪些問題到目前為止是沒有被解決的？你可以像小麗這樣，把你的問題說清楚嗎？A 生1說自己的問題B師引導(dǎo)說清楚： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 我的問題是

4、= 2 * GB3 * MERGEFORMAT 舉個具體的事例 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 我該怎么辦呢？（指導(dǎo)生一個一個說好，再連起來說）C看誰聽清了，請生重復(fù)：他的問題是（點評：你瞧，你說的清楚，他聽的清楚）D誰能像剛才那位同學(xué)一樣，清楚地表達自己的問題。E你們聽清了嗎？再請生重復(fù)。（點評：）F同學(xué)們，把你的問題小聲的對自己說一說。（點評：越來越多的小手舉起來了）G請2到3個生嘗試說清問題請兩個生演一演。請生評價。及時追問過渡:在大家的幫助下，小麗知道請教別人時要禮貌，要找到對的時機，還知道只有把自己的問題說清楚，別人聽明白，才能幫你解決?？墒牵€有一個特別棘手的問題，

5、她不知道怎么辦？我們來看看吧！情境三：小輝借東西不還鄰居小輝借東西不還，前些天他把我的輪滑鞋借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣，不提醒的話，又擔心他一直不還你覺得這個難題可以請教誰呢？（小輝、同學(xué)、老師、家人）小麗VS老師 （請生扮演老師，引導(dǎo)和不同的人說話語氣不同。應(yīng)注重禮貌用語，如“您”）小麗VS家人，師扮演媽媽。（追問）A你媽媽沒在現(xiàn)場吧？終于該我上場了，那我就勉為其難當你的媽媽吧！想想平時你怎么跟媽媽說話的，自然地說。B預(yù)設(shè) 生：媽媽，你現(xiàn)在有時間嗎？我有個問題要請教你。 媽：什么問題，寶貝。 生： 媽：寶貝，這個媽媽有經(jīng)驗，我給你支個招，你可以寫個小紙條交給她。 生：謝謝

6、媽媽 媽：嗨，倆母女客氣啥！C師：小麗回到房間，坐到桌前，想呀想，想破腦袋都沒想出來，這個條子該怎么寫？于是，她決定再回來問問媽媽吧！（媽：條子上可以提醒小輝借輪滑鞋這件事，還可以告訴小輝你要用輪滑鞋，最后再征詢下他的想法。）E 不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，剛剛小麗和媽媽之間有很多次對話。當小麗聽了媽媽給出的建議后，還不明白，她又繼續(xù)問。繼續(xù)問的好處是什么？像這樣不清楚的地方，繼續(xù)問，追著追著問的方式，就叫做追問。 （板書：追問）小麗VS同學(xué) （請一個無法回答的生。沒有解決小麗的問題。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝）（同學(xué)間的語氣，自然的）回歸生活，實踐“請教”。 1、組內(nèi)合作，實踐請教。小組選擇其中一個問題進行請教，議一議，演一演。2、展示請教，提升應(yīng)對。3、回顧板書