小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《請(qǐng)教》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)教王曼曼導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)請(qǐng)教情境：師向?qū)W生請(qǐng)教問(wèn)題。A同學(xué)們，我想給2班同學(xué)買(mǎi)些獎(jiǎng)品，想了半天，也不知道買(mǎi)什么，我想問(wèn)問(wèn)你們，你覺(jué)得買(mǎi)什么好呢？（歸類(lèi)：文具類(lèi)、玩具類(lèi)、零食類(lèi)）?？偨Y(jié)大家說(shuō)到的，謝謝你們幫我解決了這個(gè)問(wèn)題。2、板書(shū)課題。像這樣，當(dāng)我們遇到一些不好解決的問(wèn)題時(shí)，問(wèn)一問(wèn)別人，請(qǐng)別人教教我，就叫請(qǐng)教，這也是我們今天要學(xué)的-板書(shū)：請(qǐng)教找對(duì)時(shí)機(jī)，禮貌交際過(guò)渡: 我們學(xué)校有個(gè)女孩，叫小麗，她平時(shí)可有禮貌了。可是，當(dāng)遇到一些不好解決的問(wèn)題時(shí)，她就不太會(huì)請(qǐng)教了。我們看看她是怎么請(qǐng)教的？情境一：小麗向老師請(qǐng)教問(wèn)題 老師正在打電話(huà)，小麗打斷老師。當(dāng)老師告訴小麗解決的辦法后，小麗匆匆跑走了。你覺(jué)得小麗這樣

2、請(qǐng)教合適嗎？（沒(méi)禮貌，不應(yīng)該打斷別人說(shuō)話(huà)）根據(jù)生回答：A你知道哪些禮貌用語(yǔ)。板書(shū)：禮 用語(yǔ)B 老師當(dāng)時(shí)正在打電話(huà)，不太有時(shí)間，請(qǐng)教時(shí)我們要找對(duì)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)就是我們常說(shuō)的時(shí)機(jī)。板書(shū)： 找 時(shí)機(jī)觀察圖片說(shuō)一說(shuō)：那我們來(lái)看看哪些是對(duì)的時(shí)機(jī)？4、生活中，有很多不合時(shí)機(jī)的情況，需要我們?nèi)ビ^察，去看別人有沒(méi)有時(shí)間。除了看，還可以問(wèn)問(wèn)別人，可以怎么問(wèn)？（請(qǐng)問(wèn)你有時(shí)間嗎？請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有空嗎？不好意思，我可以打擾你一下嗎？）說(shuō)清問(wèn)題，過(guò)渡：小麗吸取了上次的教訓(xùn)，知道要在別人方便的時(shí)候去請(qǐng)教。她特意找了媽媽有空的時(shí)候。我們看看她這次請(qǐng)教的怎么樣？情境二：小麗丟三落四，請(qǐng)教媽媽。播放音頻：小麗沒(méi)有把事情說(shuō)明白。2

3、、小麗說(shuō)的什么，你聽(tīng)明白了嗎？A采訪(fǎng)幾個(gè)人：你聽(tīng)清楚了嗎？我也沒(méi)聽(tīng)明白，那我們能幫她解決問(wèn)題嗎？ B那她的問(wèn)題出在哪？生：沒(méi)有把問(wèn)題講清楚。C看來(lái)我們還得把問(wèn)題說(shuō)清楚。板書(shū)：說(shuō) 清楚經(jīng)過(guò)大家的提醒，小麗知道了得把自己的問(wèn)題說(shuō)清楚。出示音頻加文字。（我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水）同學(xué)們，你們生活中有遇到過(guò)自己不好解決的問(wèn)題嗎？先自己想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。A（師概括歸納：生活中的，學(xué)習(xí)上的，）B還有哪些問(wèn)題到目前為止是沒(méi)有被解決的？你可以像小麗這樣，把你的問(wèn)題說(shuō)清楚嗎？A 生1說(shuō)自己的問(wèn)題B師引導(dǎo)說(shuō)清楚： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 我的問(wèn)題是

4、= 2 * GB3 * MERGEFORMAT 舉個(gè)具體的事例 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 我該怎么辦呢？（指導(dǎo)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)好，再連起來(lái)說(shuō)）C看誰(shuí)聽(tīng)清了，請(qǐng)生重復(fù)：他的問(wèn)題是（點(diǎn)評(píng)：你瞧，你說(shuō)的清楚，他聽(tīng)的清楚）D誰(shuí)能像剛才那位同學(xué)一樣，清楚地表達(dá)自己的問(wèn)題。E你們聽(tīng)清了嗎？再請(qǐng)生重復(fù)。（點(diǎn)評(píng)：）F同學(xué)們，把你的問(wèn)題小聲的對(duì)自己說(shuō)一說(shuō)。（點(diǎn)評(píng)：越來(lái)越多的小手舉起來(lái)了）G請(qǐng)2到3個(gè)生嘗試說(shuō)清問(wèn)題請(qǐng)兩個(gè)生演一演。請(qǐng)生評(píng)價(jià)。及時(shí)追問(wèn)過(guò)渡:在大家的幫助下，小麗知道請(qǐng)教別人時(shí)要禮貌，要找到對(duì)的時(shí)機(jī)，還知道只有把自己的問(wèn)題說(shuō)清楚，別人聽(tīng)明白，才能幫你解決。可是，還有一個(gè)特別棘手的問(wèn)題，

5、她不知道怎么辦？我們來(lái)看看吧！情境三：小輝借東西不還鄰居小輝借東西不還，前些天他把我的輪滑鞋借走了，到現(xiàn)在都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得我小氣，不提醒的話(huà)，又擔(dān)心他一直不還你覺(jué)得這個(gè)難題可以請(qǐng)教誰(shuí)呢？（小輝、同學(xué)、老師、家人）小麗VS老師 （請(qǐng)生扮演老師，引導(dǎo)和不同的人說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣不同。應(yīng)注重禮貌用語(yǔ)，如“您”）小麗VS家人，師扮演媽媽。（追問(wèn)）A你媽媽沒(méi)在現(xiàn)場(chǎng)吧？終于該我上場(chǎng)了，那我就勉為其難當(dāng)你的媽媽吧！想想平時(shí)你怎么跟媽媽說(shuō)話(huà)的，自然地說(shuō)。B預(yù)設(shè) 生：媽媽?zhuān)悻F(xiàn)在有時(shí)間嗎？我有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教你。 媽?zhuān)菏裁磫?wèn)題，寶貝。 生： 媽?zhuān)簩氊?，這個(gè)媽媽有經(jīng)驗(yàn)，我給你支個(gè)招，你可以寫(xiě)個(gè)小紙條交給她。 生：謝謝

6、媽媽 媽?zhuān)亨?，倆母女客氣啥！C師：小麗回到房間，坐到桌前，想呀想，想破腦袋都沒(méi)想出來(lái)，這個(gè)條子該怎么寫(xiě)？于是，她決定再回來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽吧?。▼?zhuān)簵l子上可以提醒小輝借輪滑鞋這件事，還可以告訴小輝你要用輪滑鞋，最后再征詢(xún)下他的想法。）E 不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，剛剛小麗和媽媽之間有很多次對(duì)話(huà)。當(dāng)小麗聽(tīng)了媽媽給出的建議后，還不明白，她又繼續(xù)問(wèn)。繼續(xù)問(wèn)的好處是什么？像這樣不清楚的地方，繼續(xù)問(wèn)，追著追著問(wèn)的方式，就叫做追問(wèn)。 （板書(shū)：追問(wèn)）小麗VS同學(xué) （請(qǐng)一個(gè)無(wú)法回答的生。沒(méi)有解決小麗的問(wèn)題。不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝）（同學(xué)間的語(yǔ)氣，自然的）回歸生活，實(shí)踐“請(qǐng)教”。 1、組內(nèi)合作，實(shí)踐請(qǐng)教。小組選擇其中一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行請(qǐng)教，議一議，演一演。2、展示請(qǐng)教，提升應(yīng)對(duì)。3、回顧板書(shū)