小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-6.秋天的雨

1、教學設計 第 二單元 第 6課課 題6.秋天的雨設計者朱維維審核人課 型新授課年 級三執(zhí) 教朱維維學習目標有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。感受秋天的季節(jié)特點及其美好景象，體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。重、難點圍繞中心句，理解課文內容；感受課文的美感，體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。學習準備ppt課 時二課時環(huán)節(jié)目標任務導學設計課堂導入激趣導入，復習鞏固。1播放雨聲結合秋天圖片導入課題。2.回顧上節(jié)課內容：作者把秋天的雨比作了什么？秋雨的特點是什么？3.說說課文從哪幾方面寫了秋天的雨？（板書：色彩、氣味、消息）自主學習初

2、讀課文，整體感知。初讀第二自然段1.秋天的大門打開后，我們會看到一個怎樣的秋天呢？讓學生自由朗讀2自然段，用“”圈出顏色的詞語，用“”畫出每種顏色給了誰？精講點撥品讀課文，感受秋景。品讀第二然段。出示“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”猜一猜“五彩繽紛”是什么意思呢？出示句子“你看，它把黃色.”指名讀，師講解再配上動作想象畫面，全班齊讀。出示句子“它把紅色.”指名讀，并說說運用了什么樣的修辭手法，想象畫面指導理解，男女生賽讀。秋天的雨還會把顏色給誰？根據(jù)圖片提示仿寫句子，師指導。出示句子“金黃色.橙黃色.”適時講解。出示句子“菊花仙子.”秋雨中的菊花就只有這三種顏色嗎?你是從哪里知道的?你覺得還

3、有什么顏色？生反饋，再讀一讀演一演。理解五彩繽紛的意思，并用五彩繽紛寫句子。10.根據(jù)圖片提示嘗試背誦課文，講解中心句。討論探究合作探究，感受秋雨。出示合作探究要求:學習3自然段：一）享受氣味美 1、生匯報：（1 ）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。（氣味）（2 ）他們是香香的，甜甜的，味道十分好聞。（3 ）感受到秋天水果豐收的喜悅。 解疑：小朋友的腳為什么會被香味勾?。吭瓉硇∨笥训氖潜贿@好聞的氣味吸引住了，那讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀這一自然段，感受秋天的雨如何“藏”住了氣味。 （二）聆聽聲音美學習4自然段1、生匯報：（1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（消息）（2）連線匯報動、植物過冬的準備 。秋天的雨就這樣吹起了金色的小喇叭，給我們“傳”來了消息 練習總結深化文情，總結全文1.秋天的雨這把小小的鑰匙輕輕地為我們開啟了秋天的大門，踏進秋天的大門，我們看到了五彩繽紛的景象，聞到了香香甜甜的味道，還聽到了冬的信息，知道動植物是如何過冬的。大家喜歡秋天的雨嗎？你有什么話要對它說呢？ （秋天的雨，我要感謝你。秋天的雨,你真神奇啊,為我們帶來美麗，豐收的秋天) 2、在作者的眼里秋天的雨又給人們帶來了什么？（豐收、歡樂）引導學生感受作者想表達的思想感情。拓展提高總結感受，拓展活