小學語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-書戴嵩畫牛

1、書戴嵩畫牛教學目標1.正確朗讀書戴嵩畫牛。2.結合注釋理解詩句的意思，把握文章的主要內容。3.學習養(yǎng)成認真觀察的好習慣。教具準備課件教學設計設計意圖導入一、談話導入，揭示課題 1.教師談話：上節(jié)課我們學習了第一則文言文伯牙鼓琴，了解了關于“知音”的一段佳話。這節(jié)課我們來學習第二則書戴嵩畫牛。（板書課題：書戴嵩畫牛）齊讀課題。 2.釋題：“書”是什么意思?“戴嵩畫?！庇质鞘裁匆馑寄?(“書”，是寫的意思?！按麽援嬇！本褪谴麽援嫷囊环?，畫上畫的是牛。我們來了解一下戴嵩。3.了解戴嵩，出示【課件6】戴嵩是唐代畫家，韓滉的弟子，韓滉鎮(zhèn)守浙西時，戴嵩為巡官。擅長畫農家、山川田野的景色，畫水牛尤為著名，

2、后人評價他畫的?！耙靶越罟侵睢薄Ｏ鄠髟嬶嬎?，水中倒影，唇鼻相連，可見他觀察得多么細致入微?！菊n件7】斗牛圖是戴嵩的一幅水墨畫，縱44厘米，橫厘米，現(xiàn)藏于中國臺北“故宮博物院”，此圖繪兩牛相斗的場面，風趣新穎。4.引導學生就課題質疑，及時歸納整理并板書： 戴嵩的畫在誰手里？他喜歡這幅畫嗎？這幅畫上是什么?這個故事告訴我們一個什么道理? 5.課前同學們已經(jīng)預習了課文，誰能給大家講一講書戴嵩畫牛這個故事? 出示戴嵩和斗牛圖的相關資料，目的是讓學生了解畫家和作品的地位，為下一步表現(xiàn)牧童的大膽行為蓄勢，能更好地表現(xiàn)中心。新課教學二、初讀課文，讀通句子 1.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢

3、自如(最好能背誦)。從而感染學生，激發(fā)其誦讀興趣。 2.讀后學生評價，及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當。老師也可出示原文和停頓符號，以對學生朗讀有所幫助。 3.學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。(教師要給學生充裕的時間反復朗讀) 4.同桌互讀課文，互相糾正錯誤。 4.教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。 三、精讀課文，理解文意 1.學生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內容，遇到困難教師及時幫助。 2.同桌互相解疑釋惑，合作學習，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就文中比較難理解的詞句進行指導：如“之”在

4、不同句子里的意思不同；“掉”的古今異義等。3.學生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時講解學生理解中的難點。 4.同桌互相講說故事內容。（板書：戴嵩牛）出示課文大意：【課件8】 四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦緞縫制了畫套，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，感到他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭?！边@個道理是不會

5、改變的呀！四、自讀思考，體會道理 教師引導學生逐一解答就課題提出的問題 戴嵩的畫在誰手里？他喜歡這幅畫嗎？戴嵩的畫在蜀中地方一位姓杜的處士手里，因為他非常喜歡書畫，收藏了很多。他非常喜歡戴嵩的斗牛圖。（板書：杜處士 好 錦囊玉軸） 從什么地方看出杜處士很喜歡這幅畫？“錦囊玉軸，常以自隨”（用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。）從這具體的做法看出杜處士對斗牛圖“尤所愛”。這幅畫上是什么? 畫上是斗牛。大畫家畫出的牛應該是非常逼真的吧？可能一般人都這么認為。但有人指出了畫面的錯誤之處。誰這么大膽？ 一位牧童！ 戴嵩的畫錯在哪兒？ “斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，”（斗牛的力氣用在

6、角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗。）這個故事告訴我們一個什么道理? 觀察得最多的人才最了解真實的情況。 文中哪句話說明了這個道理？ “耕當問奴，織當問婢。”“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭?！保ò鍟耗镣?笑 掉尾而斗） 五、聯(lián)系生活，深化認識 1.請學生談談學習本文的體會。 (勤于觀察才能得出正確的結論。) 2.你能聯(lián)系實際說一說嗎? (讓學生聯(lián)系生活、學習中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認識到不專心產(chǎn)生的不良后果，增強做事專心致志的意識。) 初讀課文環(huán)節(jié)要求學生把課文讀通讀順并且讀出節(jié)奏，實際上讀的過程就是理解的過程，學生在一遍一遍的朗讀中，對文章的理解也在逐步

7、加深。這一環(huán)節(jié)對文言文的教學顯得尤為重要。學生思考后回答問題，教師抓住機會點撥指導，再提出關鍵性的問題，隨著學生思考問題的深度不斷增加，文章要說明的道理自然顯現(xiàn)，可謂水到渠成。課堂小結及拓展延伸六、復述故事，背誦課文 1.同桌互相講故事。 2.指導學生背誦課文。 板書內容 伯牙鼓琴千古知音伯牙鼓琴 志在太山 志在流水 絕弦 鍾子期聽 巍巍 湯湯 死 書戴嵩畫牛杜處士 好 錦囊玉軸 戴嵩 牛 牧童 笑 掉尾而斗課堂作業(yè)新設計一、給句子中加點的字注音。1.蜀中有杜處（ ）士，好（ ）書畫，所寶以百數(shù)（ ）。2.斗（ ）牛，力在角（ ）。二、用自己的話寫出下列句子的意思。1.所寶以百數(shù)。 耕當問奴，

8、織當問婢。 三、書戴嵩畫牛這則文言文告訴我們一個什么道理？ 【答案】一、 ho sh u jio 二、1.所珍藏的書畫有幾百種。2.耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭。三、要認真、仔細地觀察事物,不能憑空想像.不能迷信權威,要從客觀事實出發(fā),要因事求人,大家都有自己的特長。教學反思第六單元第一課選編的是文言文二則，這充分說明文言文在我國語文教學中占有相當重要的位置。這篇課文比較適合兒童的認知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學生以積極的引導。文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學生對文言文接觸的又少，能做到正確的斷句，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學中我把指導學生朗讀、背誦作為本課的教學重點。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確的斷詞斷句把句子讀通順。教學中我在這方面很下了不少功夫。其效果還是很明顯的。在教學中我還注意了以下問題：要充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是