小學(xué)語文人教六年級上冊第四組-課例研究《老鷹捉小雞》教案

1、 榮縣特殊教育學(xué)校2023學(xué)年度（下）學(xué)期課例研究課 題：老鷹捉小雞學(xué) 科：語文年 級：聾生五年級授課人：趙海華時 間：2023年6月9日老鷹捉小雞教案授課人：趙海華教材分析本課內(nèi)容選自人民教育出版社全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語文第十冊第一單元的看圖學(xué)文老鷹捉小雞。這是一篇看圖學(xué)問，講“老鷹捉小雞”的游戲過程。表達(dá)了融洽的師生關(guān)系。學(xué)情分析本班學(xué)生共15人，其中1人屬于培智生，14人為聾生。A類學(xué)生：王夢玲、鄒殊婷、榮志強(qiáng)、陳平靜、郝為茗、鄒承育6人學(xué)習(xí)及理解能力較好，重點(diǎn)培養(yǎng)其自主思考并能培養(yǎng)語言表達(dá)能力；B類學(xué)生：鄒旺廷、朱虹熹、李鑫、陳建斌、曾康5人有一定基礎(chǔ)，但是長句及詞語理解運(yùn)用能力較次之，

2、在積累運(yùn)用方面重點(diǎn)培養(yǎng)；C類生：曹雙喜、胡陽波、曹偉賢、羅晨4人，由于基礎(chǔ)差理解能力差，上課注意力不集中，因此上課行為習(xí)慣方面需要規(guī)范，監(jiān)督并調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性方面以鼓勵為主，對學(xué)習(xí)的表現(xiàn)及時給以引導(dǎo)，規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考生活的本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課五個生字和新詞。常用詞語會用。2.能流暢地朗讀課文 。會背誦和默寫課文。3.能仿照課文說、寫一次游戲過程。4.能按要求預(yù)習(xí)課文。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，會背誦和默寫課文。難點(diǎn):能仿照課文說、寫一次游戲過程。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)課時：5課時（本次課例研究為第一課時）第

3、一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課5個生字和新詞。2.會用新詞說一句話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課5個生字和新詞。教學(xué)難點(diǎn)：會用新詞說一句話。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入。(一)出示圖片同學(xué)們知道圖上的人在做什么游戲嗎？（學(xué)生回答）。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是“老鷹捉小雞”。（二）板書： 2 老鷹捉小雞（三）齊讀課題。二、新授。（一）齊讀課文，共同找出不理解的字和詞。（二）板書： ji gng chn f l 賈 攻 趁 俘 虜（三）學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)習(xí)生字“賈”（1）讀拼音（C類學(xué)生）（2）生說結(jié)構(gòu)、偏旁（B類學(xué)生）（3）書空，并寫在作業(yè)本上（4）師結(jié)合課文講解生字詞義（賈：課文中指老師的姓。例：賈老師）（

4、5）齊讀詞語（6）生個別讀（C類學(xué)生）2.學(xué)習(xí)生字“攻” （1）讀拼音（C類學(xué)生）（2）生說結(jié)構(gòu)、偏旁（B類學(xué)生）（3）書空，并寫在作業(yè)本上（4）師結(jié)合圖片、動作演示講解生字詞義（猛攻：猛烈進(jìn)攻。）（5）結(jié)合圖片用“猛攻”說一句話。（6）齊讀詞語（7）生個別讀（B類學(xué)生）3.學(xué)習(xí)生字“趁” （1）讀拼音（C類學(xué)生）（2）生說結(jié)構(gòu)、偏旁（B類學(xué)生）（3）師板演并講解，生書空并寫在作業(yè)本上（4）師結(jié)合視頻、動作演示講解生字詞義（趁:利用的意思 。）（5）結(jié)合視頻用“趁”說一句話。（6）齊讀詞語（7）生個別讀（B類學(xué)生） 4.學(xué)習(xí)生字“俘”“虜”（1）讀拼音（C類學(xué)生）（2）生說結(jié)構(gòu)、偏旁（B類學(xué)生）（3）師板演并講解，生書空并寫在作業(yè)本上（4）師結(jié)合圖片講解生字詞義（俘虜：指打仗時捉到的敵人。課文中把游戲中捉到的小雞比作俘虜，所以加引號。）（5）齊讀詞語（6）生個別讀（B類學(xué)生）（四）師領(lǐng)讀詞語，生跟讀三、鞏固1.出示生字，生說出詞語（B、C類學(xué)生）2.詞語游戲。四、課堂小結(jié)。這一課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文的生字詞，并朗讀了課文，課后同學(xué)要多讀多寫，想一想課文是怎么寫老鷹捉小雞的過程的。五、作業(yè)。1.熟讀