小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-口語交際《請教》教案

1、口語交際 請教教案武勝縣鳴鐘鄉(xiāng)中華小學 孫天佑教學目標：1.請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理，并且要有禮貌。不懂的地方及時追問。2.通過練說、討論、角色體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學生口語交際能力3.培養(yǎng)學生尊重他人，認真聆聽別人說話的良好習慣。4.引導學生在通過請教解決實際問題的過程中，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來的愉悅，體會交際的意義。教學重點：初步了解請教的注意事項，掌握請教的要領、方法。教學難點：請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理，并且要有禮貌。教學準備：準備多媒體課件教學過程： 一、談話激趣，引入話題1.談話引入交流：孩子們，在生活中我們常會

2、遇到一些不好解決的問題，遇到這種情況，你會怎么辦呢？2.學生交流。教師小結(jié)引入：是啊，請教別人是每個人都會遇到的?？墒?，請教卻是一門學問，方法得當?shù)恼埥掏鶗玫剿说臒嵝膸椭?，如果方法不當，別人就不會施以援手。下面我們來看兩條短視頻，看看他們都是怎么向別人請教的。（板書話題：請教）討論交流，明確要領下面我們來看兩條短視頻，看看他們都是怎么向別人請教的。（板書話題：請教）1質(zhì)疑交流：孩子們，覺得他們最后誰會得到幫助呢？想一想，當我們向他人請教時，需要注意些什么呢？2.引導學生自主朗讀課件總結(jié)的內(nèi)容。（歸納板書：把握時機 說清問題 禮貌用語 真誠致謝 及時追問 ）3.請教的人要做到這些，那

3、被請教的人呢？該怎么做呢？4.學生交流。三、示例引路，明白“請教”1.出示教材中的兩則關(guān)于“請教”的范例引導學生自主朗讀，說說兩則范例中的小朋友分別遇到了怎樣的問題。2學生自主朗讀范例并與同學、老師交流自己的理解，教師適時引導學生明確范例中“請教”的內(nèi)容。（第一則-如何改掉丟三落四的壞習慣，第二則怎樣做才能讓鄰居家的小朋友及時歸還借走的東西。）3學生角色扮演，把自己當做小紅、小明，練習請教。先獨立思考，然后與同桌進行情境表演，教師巡視并予以點撥、指導，同時適時提醒他們在表演的過程中注意結(jié)合板書中提出的幾點要求，進行展示（把握時機、說清問題、禮貌用語、真誠致謝、及時追問），特別要注意在別人提出請

4、求的時候要認真傾聽，然后給出幫助，如果沒有聽清楚，也可以進行禮貌地詢問。4指名兩組同學分別選擇其中的一個話題進行情境表演，其他同學認真觀看他們的表演，然后進行評價。教師重點引導他們看看表演者有沒有體現(xiàn)出板書中的幾點要求。教師適時引導“遇到問題”的同學在請求的過程中也要使用請教的禮貌用語“請、您、謝謝”等，而傾聽者也要在認真聆聽的基礎上給出合理的解決辦法。四、情境表演，學以致用1.引導學生認真思考，看看自己在生活中也遇到了哪些無法解決的問題，并說出來請教同學、老師幫助。(上課不敢舉手回答問題，字寫得很亂，做作業(yè)時粗心大意、經(jīng)常和同學發(fā)生不愉快的事情，愛吃不健康的零食等)(1)學生回顧、梳理自己昀問題，然后與同學、老師交流，教師適時引導他們將自己的問題表述清楚，同時讓其他學生大膽表述自己的建議，注意提出的解決辦法一定要合理。(2)選擇兩位同學再次進行情境表演，教師提醒他們要結(jié)合前兩組情境表演中的優(yōu)點和不足讓自己的表演更加自然、真實。五、課堂小結(jié)今天的“口語交際”課，讓我們明白了請教別人確實大有學問，也讓我們學會了怎樣請教別人。孩子們，在今后的學習和生