小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《窮人》的教案

1、巜窮人執(zhí)教人：黃鳳敏教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，積累本課的語(yǔ)言。能準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。把握課文內(nèi)容，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。教學(xué)重難點(diǎn)：感受桑娜和漁夫美好的心靈，學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境描寫，人物描寫的方法刻畫人物形象。展開(kāi)想象續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示一組圖片，雨果和列夫托爾斯泰的肖像畫同學(xué)們知道這兩張肖像畫是誰(shuí)嗎？（法國(guó)作家雨果和俄國(guó)作家列夫托爾斯泰）想想老師為什么要把這兩位作家放在一起呢？因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)的列夫托爾斯泰的巜窮人就是法國(guó)作家雨果寫的敘事詩(shī)巜可憐的人們改寫而成的。板書課題（窮人列夫托爾斯泰）。二、整體感知1、作者介紹列夫托爾斯泰:俄國(guó)文學(xué)

2、家、思想家，他的作品深受世界人民喜愛(ài)，代表作有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等。2、本課詞語(yǔ)過(guò)關(guān)漁夫 洶涌澎湃 轟鳴 心驚肉跳 沉思 風(fēng)暴 抱怨 傾聽(tīng) 探望照顧 困難 陰冷 自作自受 濕淋淋 漁網(wǎng) 糟糕 憂慮 后腦勺請(qǐng)同學(xué)們以自己最喜歡的方式快速閱讀課文并思考：本文主要寫了什么內(nèi)容？試用簡(jiǎn)便的語(yǔ)言加以概括。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事。讀了本文那些畫面給你留下了深刻的印象，試著說(shuō)一說(shuō)。師生歸納。桑娜焦急地等待出海打魚的丈夫回來(lái)。桑娜看望西蒙，發(fā)現(xiàn)她死了，于是抱回了她的孩子。漁夫聽(tīng)說(shuō)了西蒙的不幸，主動(dòng)提出要抱回她的孩子。三、探究人物形象和環(huán)境描寫的作用 1、這

3、是一篇小說(shuō)，學(xué)習(xí)小說(shuō)要把握小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫，請(qǐng)同學(xué)們想一想文中給我們講述了哪些人物？重點(diǎn)講了誰(shuí)？給你留下印象最深刻的人是誰(shuí)？請(qǐng)?jiān)囉靡灰徽娓F，我是從一一讀出來(lái)的，這是一一描寫。一一真善，我是從文中一一讀出來(lái)的，這是一一描寫。 2、小說(shuō)環(huán)境中描寫作用有很多：襯托人物的心情；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；營(yíng)造周圍環(huán)境的氣氛；點(diǎn)明文章的主旨等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文試著找出環(huán)境描寫的句子看看它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔?，結(jié)合課文內(nèi)容試著加以分析。（1）、學(xué)生邊讀邊找（2）、老師巡視同學(xué)完成的情況（3）、同學(xué)班上交流四、延伸拓展當(dāng)漁夫看到桑娜放在床上的兩個(gè)孩子時(shí)，這時(shí)漁夫和桑拿又會(huì)說(shuō)些什么，做些什么，想些什么？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象試著寫一小段話。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在作者的字里行間里，我們感受到了在那樣的年代和社會(huì)里，窮人的生活是多么的艱辛和困難，盡管如此，他們還去關(guān)心和幫助比他們更困難的鄰居，足見(jiàn)他們的心地是多么的善良。這個(gè)故事不僅帶