小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-月光曲教學設(shè)計2

1、月光曲第二課時教學設(shè)計教學內(nèi)容：月光曲第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、感受貝多芬對窮人的憐憫之心、人文情懷以及杰出的音樂才華；3、知道作者是如何根據(jù)創(chuàng)作意圖進行選材的。教學重難點：1、感受貝多芬對窮人的憐憫之心、人文情懷以及杰出的音樂才華；2、知道作者是如何根據(jù)創(chuàng)作意圖進行選材的。教學過程：一、引入課題1、讓學生欣賞音樂月光曲，回答：聯(lián)想到的詞語和句子。2、再次播放音樂，回答：聯(lián)想到的畫面。3、讓學生回答月光曲中第9段中出現(xiàn)的畫面是誰看到的？作者為什么這樣寫？二、從故事中品讀人物1、出示貝多芬的資料與名言，路德維希凡貝多芬（Ludwig van Beethoven，17

2、70年12月16日-1827年3月26日享年57歲），德國著名的音樂家，維也納古典樂派代表人物之一。他的作品對世界音樂的發(fā)展有著非常深遠的影響，因此被尊稱為“樂圣”。貝多芬的主要作品以九部交響曲占首要地位。代表作有：降E大調(diào)第三交響曲英雄、c小調(diào)第五交響曲命運、F大調(diào)第六交響曲田園、A大調(diào)第七交響曲、d小調(diào)第九交響曲合唱（歡樂頌主旋律）、序曲愛格蒙特、萊奧諾拉、升c小調(diào)第十四鋼琴奏鳴曲月光、F大調(diào)第五小提琴奏鳴曲春天、F大調(diào)第二浪漫曲。他集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂發(fā)展有著舉足輕重的作用。他的月光曲曾以傳說的形式出現(xiàn)在小學語文課本上。名言：“我的音樂應(yīng)當只為窮苦人

3、造福，如果我做到了這一點，該是多么幸福?！碧釂枺翰蹲降搅四男┬畔?？2、快速默讀課文，回答問題：名言與課文有什么聯(lián)系？3、讀27自然段找出課文中印證名言的句子。依據(jù)一：第3段皮鞋匠兄妹的對話。我感受到盲姑娘非常的熱愛音樂，兄妹倆感情非常好，但是他們非常窮。依據(jù)二：有架舊，前面坐著個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。我感受到那個姑娘不但窮而且盲非?？蓱z。依據(jù)三：她激動地說“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”我感受到貝多芬音樂技藝高超，感情深厚。最后的問號能換成句號嗎？4、思考27自然段描繪了一個怎么樣的貝多芬？從音樂里體會人物分小組讀第9自然段。想一想：朗讀里有什么變化？播放月光曲。思考：朗讀聲音與音樂的聲音有什么相似之處？為什么會如此之相像？思考：從第9自然段中你讀出貝多芬有哪些心情？寧靜貝多芬走在幽靜的小路上，被斷斷續(xù)續(xù)的琴聲吸引。激動聽到皮鞋匠兄妹的對話，看到對音樂熱愛且執(zhí)著的皮鞋匠兄妹，所以貝多芬無比激動。憤懣那么有才華的兄妹卻無法得到一張音樂會的入場券。總結(jié)作者正是通過講述一個關(guān)于貝多芬的故事，一幅由音樂聯(lián)想的畫面，讓我們看到了一個有一顆悲憫之心、人