七年級上冊語文《童稚記趣》教案

1、 七年級上冊語文童稚記趣教案1、有感情的朗讀課文，精確恰當(dāng)?shù)睦斫馕囊狻?、在朗讀過程中培育聯(lián)想、想象對文章的感悟力量。3、培育學(xué)生喜愛生活，富于想象，喜愛探究自然神秘的情趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在朗讀中熬煉學(xué)生對文章的感悟力量，品悟文章內(nèi)在的童真童趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在閱讀理解中培育聯(lián)想、想象力量學(xué)習(xí)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，精確恰當(dāng)?shù)睦斫馕囊?。培育學(xué)生理解分析文言文的力量。學(xué)習(xí)過程：1、作品：沈復(fù)，字三白，清代蘇州人。少年隨父宦游讀書，青年以后經(jīng)受坎坷，中年曾經(jīng)商。著有自傳體散文浮生六記，浮生六記記敘了夫婦的家居生活和自己的坎坷經(jīng)受，文字樸實(shí)自然，感情純樸真摯。2、初讀課文，解決生字問題

2、。藐( )小 童稚( ) 鶴l( )云端 土礫()丘h() 癩蝦( )蟆 私擬( ) y( )然項(xiàng)()為之強(qiáng)()你覺得還有哪些字音字形需要提示你自己和同學(xué)們的,請按以下格式寫在下面3、朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。4、依據(jù)課下解釋，疏通文意。一段一段的進(jìn)展，先自己試著翻譯，找出自己覺得有困難的單字或句子，圈畫出來，整篇課文完成后，在組內(nèi)溝通，爭取全部解決，如還有問題，可在班上提出，共同解決。5、依據(jù)原文，翻譯整篇文章。先在組內(nèi)溝通，然后以抽號的形式，在全班展現(xiàn)，力爭做到全體把握。6、復(fù)述課文內(nèi)容。7、重點(diǎn)內(nèi)容過關(guān).解釋以下句中加點(diǎn)的詞語的意思、故時(shí)有物外之趣、項(xiàng)為之強(qiáng)、有留蚊于素帳中、徐噴以煙理

3、解有關(guān)重點(diǎn)句子。、故時(shí)有物外之趣。、仰頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。、能張目對日，明察秋毫。、作青云白鶴觀，果如鶴立云端，怡然稱快。、神游其中，怡然得意。、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。、神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。、心之所向，則或千或百，果真鶴也。其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，精確恰當(dāng)?shù)睦斫馕囊狻?、在朗讀過程中培育聯(lián)想、想象對文章的感悟力量。3、培育學(xué)生喜愛生活，富于想象，喜愛探究自然神秘的情趣學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入(學(xué)生設(shè)計(jì))二、隨著激情導(dǎo)入,現(xiàn)在就讓我們開頭尋趣的旅程吧。讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié):讀趣挑戰(zhàn)教師。(一)讀趣挑戰(zhàn)教師1、教師范讀第一段。讀的要求:字正腔圓,就是字音讀準(zhǔn),發(fā)音飽滿;抑

4、揚(yáng)頓挫,就是留意停頓、快慢與輕重;情感朗讀,就是讀出蘊(yùn)含在字里行間的情感。2、學(xué)生先自由讀,然后各組推舉同學(xué),挑戰(zhàn)教師。(二)品趣小組競賽品趣要求。眾人拾柴火焰高。讓我們進(jìn)展合作探究。我們實(shí)行“小合作+大合作”的方法。小合作:每個(gè)小組合力品讀。大合作:全班溝通合作成果。品讀方式:挑出自己最喜愛的語句, 簡潔地說明理由。(可以從語言、內(nèi)容、表達(dá)等方面分析)如“夏蚊成雷”:運(yùn)用了比方、夸大手法,只四個(gè)字就寫出夏天蚊蟲之多,轟鳴之響,令人如聞其聲。表現(xiàn)了兒童豐富的想象力。語言簡潔、生動。(三)探趣對話沈復(fù)假如蘇州沈復(fù)來到我們教室,你們之間溝通些什么問題?組內(nèi)現(xiàn)提出問題，然后把每組提出的問題在全班溝通

5、，選出重點(diǎn)，各組爭論得出答案，在班上展現(xiàn)。如:你認(rèn)為怎樣才能獲得 “物外之趣”呢?三、內(nèi)容探討(1)、本文追憶童年生活的一篇極有情趣的散文，文章圍繞什么這一中心，選取那三個(gè)典型事例進(jìn)展記敘。(2)、為什么有物外之趣?(3)、第一自然段在全文中的作用是什么?一段和后三段是什么關(guān)系?(4)、文中一些詞語已作為成語被保存在現(xiàn)代漢語中，試舉例并解釋。四、教師小結(jié)“只要有生活的地方就有歡樂和寶藏。(何其芳)”學(xué)習(xí)了這篇課文,我們真實(shí)地感受到:生活中到處好玩,只要懷著酷熱的愛心,擁有奇怪的童心,睜大我們的慧眼,張開想象的翅膀,就會發(fā)覺趣。讓我們與愛相擁,與趣相伴,讓歡樂永久和我們在一起!第三課時(shí)(課堂檢測

6、)一、積存整合1、給以下加點(diǎn)字注音。童稚( ) 土礫( ) 丘壑( ) 藐小( )鶴唳云端( ) 怡然( ) 癩蝦蟆( )( )2、解釋以下句中加點(diǎn)的詞(1)、故時(shí)有物外之趣。(2)、項(xiàng)為之強(qiáng)。(3)、又留蚊于素賬中。(4)、徐噴以煙。(5)、驅(qū)之別院。(6)、方出神。3、從課文中我們看出幼時(shí)特別喜愛生活，他對藐小事物_，_，_。這對于我們今后觀看生活，發(fā)覺生活，感悟生活是具有重要意義的。二、思索與探究1、全文有哪些地方描寫富與童趣?你最喜愛哪些句子?_。2、文中寫了幾件趣事?(用自己的話概括)_。3、在你個(gè)人的童年生活中，確定也有類似本文的趣事，請?jiān)嚺e一例。(不少于100字)4、閱讀理解：余

7、憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物;必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果真鶴也。仰頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，神游其中，怡然得意。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺呀然驚慌，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)數(shù)十，驅(qū)之別院。1) 本文_，是_代文學(xué)家。2) 第一段在全文中起的作用是什么?(從構(gòu)造和內(nèi)容兩個(gè)方面答復(fù))_。3) 根據(jù)消失的挨次抄出文章中的兩個(gè)成語，按要求解釋。_。4) 在其次、三、四段中記敘到了觀看到的哪些“藐小微物”?_。5) 其次段在描“物外之趣”的句子是：_。6) 第四段畫線句子表現(xiàn)了怎樣的思想感情?_。7) 譯句：見藐小微物必細(xì)察其紋理_。仰頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)_。答案：一、略。二、1、略。2、夏天觀看蚊子飛的趣事，觀看土墻、花臺的樂趣;觀看小蟲爭斗的樂趣。3、略。4、(1)沈夏、清。(2)總領(lǐng)下