小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-總也到不了的老屋

1、師：同學(xué)們，你們見過老屋嗎，說說你對老屋的印象？）師：沒錯，這些都是古代的木屋子，很可惜，這些屋子如果年代太久遠并且年久失修，最后的結(jié)果就是轟隆一聲，倒塌。但是咱們今天故事里有一個神奇的老屋，這個老屋神奇在哪呢？（手指題目總也倒不了）生：總也倒不了的老屋！師：沒錯，這個屋子是一棟總也倒不了的老屋，很神奇，那對于這個屋子，你有哪些疑問呢？給你們2分鐘時間，把問題寫在題目的旁邊。（等待兩分鐘，中間巡視看看）師：看來大家都寫完了，那么舉手告訴我你們提出的是什么疑問？生：老屋為什么總也倒不了？師：看來這位同學(xué)是針對倒不了三個字提出了自己的疑問，那么還有什么別的疑問呢？生：老屋是什么材料做的？師：這位同

2、學(xué)的疑問有沒有發(fā)現(xiàn)，還是圍繞著倒不了三個字的呢？大家看看第一個字：總，這里面其實還藏著一個問題，總也倒不了的老屋，這個老屋到底是想倒還是不想倒呢？生：應(yīng)該是想倒的。師：那這里可以提出什么疑問呢？生：老屋為什么想倒？師：很好，大家針對總這個字，又提出了自己的疑問，那我也提一個吧，我就圍繞這個被你們無視掉的老屋倆字提一個疑問-既然是老屋，我就很好奇這個老屋到底有多老。現(xiàn)在我們就帶著這三個問題一起進入故事。（讀故事前兩個自然段）師：怎么樣？哪些問題找到答案啦？生：老屋有一百多歲了！師：沒錯，這是老屋的年齡，那老屋都一百多歲了，他到底老成什么樣了？生：窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。師：看來這個屋子的

3、確是夠老了，已經(jīng)不止是老屋子，說是個破屋子也不為過，這樣的房子你們敢住嗎？生：不敢。師：確實這種屋子太沒有安全感了，那這個老屋已經(jīng)這么久沒人住了，他還有存在的價值嗎？生：沒有。師：老屋也這么想，所以你們看，老屋說什么？生：好了，我到了倒下的時候了！師：那么老屋倒下了嗎？生：沒有。師：你怎么知道的？生：我看完了啊。師：除了內(nèi)容，還能從哪看出老屋壓根沒倒？生：題目啊，題目就寫著總也倒不了的老屋。師：沒錯，哪怕不看故事，我們從題目里就可以預(yù)測到，老屋壓根沒倒下。（貼題目標(biāo)簽和預(yù)測標(biāo)簽）師：那老屋為什么沒倒下？我們往下看，你怎么知道老屋沒有倒呢？生：出現(xiàn)了小動物阻止了老屋。師：第一只是什么小動物？生：

4、小貓！師：你怎么知道的？生：圖片里都出現(xiàn)了。師：沒錯，所以我們哪怕不看后面的內(nèi)容，從插圖里也可以預(yù)測到是一只小貓咪阻止了老屋倒下。（貼插圖標(biāo)簽）那么小貓是怎么阻止老屋倒下的呢？看一看課文，現(xiàn)在你知道小貓是為什么阻止老屋倒下了？生：小貓說下暴雨，找不大睡覺的地方。師：沒錯，這就是小貓要住進去的原因。我們看看老屋會不會答應(yīng)？生：答應(yīng)了。讀原文師：小貓要求再過一晚上，老屋還就真的再站一晚上，還是很靠譜的嘛。（請生扮演老屋，請生扮演小貓，分角色朗讀）約定的時間到了，小貓也告別了師：現(xiàn)在老屋里還有人住嗎？生：沒有了。師：老屋又空著了，他還有沒有存在的價值？生：沒有了。師：所以老屋又決定要倒下啦，接下來是

5、誰出現(xiàn)阻止了老屋？生：老母雞。師：真能干，你已經(jīng)學(xué)會運用插圖預(yù)測故事，但是我要考考你們，小雞會用什么方法阻止老屋不倒呢。生：進行猜測師：母雞讓老屋不倒，但是為什么要21天呢？生：因為母雞孵蛋就需要二十一天！師：哇，這位同學(xué)太有生活的經(jīng)驗和常識了！沒錯，小雞要孵化出來大概就需要二十一天！我們可以根據(jù)生活經(jīng)驗來進行預(yù)測（貼經(jīng)驗常識標(biāo)簽）那么假如說有一只斷了尾巴的小壁虎跑來，它會請求住進去多久呢？生：5天！師：那這只壁虎住進去五天干啥呢？生：等尾巴恢復(fù)。師：哇，你的生活常識很豐富呀，一只小壁虎的尾巴想要長回來，需要五到三十天，看來這位同學(xué)的小壁虎是一只營養(yǎng)很豐富的壁虎呀，恢復(fù)這么快！那假如說是一只被

6、獵人追趕的熊，它會怎么請求老屋呢？這個挑戰(zhàn)似乎沒難倒你們啊，不行，我要提升難度，假如還有別的小動物來，它會是誰？會住多久？又會是什么原因呢？用上書上的格式，說一說（學(xué)生討論）我看到已經(jīng)有小組準(zhǔn)備好啦，那么讓我來聽聽看你們組的想法。師：咱們同學(xué)發(fā)揮想象，創(chuàng)造了這么多有趣的故事情節(jié)，如果就這樣不停的來各種小動物，假如說作者一直寫，寫了一百只小動物住進老屋，這樣的話這個故事讀起來是什么感覺？生：有點無聊。師：是的，作者也是這樣想的，所以老師要告訴你，第四個預(yù)測的方法我們可以變換故事的情節(jié)來進行預(yù)測。此刻，小蜘蛛也來向老屋求助了，出示原文，猜測下文是什么樣的）故事到這里就結(jié)束了，那我得考考你們了，是誰讓老屋總也倒不了的呢？生：是小蜘蛛！師：只是小蜘蛛嘛？生：還有前面的小動物。師：是的，老屋一直想要倒下，我們發(fā)現(xiàn)老屋之所以想要倒下就是因為自己很久沒人住，失去了存在的價值，而現(xiàn)在小蜘蛛一直在屋子里，老屋也有了存在的價值。師：咱們一開始圍繞著題目，提出的問題，最終幫助我們破解了