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文檔簡介
1、六年級語文上冊第(三)單元教案 上課教師: 彭小華 通排課時:NO. 21 課題 竹節(jié)人第(2)課時課型新授課修改意見教學目標1.體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。2.講有關(guān)老師的故事3.學習有目的的閱讀方法。4.比擬的運用(把事物寫活)。教材分析重點通過朗讀,了解課文內(nèi)容,梳理文章結(jié)構(gòu),學會閱讀方法。難點學習根據(jù)閱讀目的,確定采用恰當?shù)拈喿x方法。教具課件課件教學方法教學過程 一、答問題做好銜接提問:竹節(jié)人一課從記敘的內(nèi)容上看,可以分成三個部分。這三部分的主要內(nèi)容是什么?(制作竹節(jié)人 斗竹節(jié)人 老師也喜歡玩竹節(jié)人)說一說,自己對哪一部分最感興趣,你記住了些什么細節(jié)。分小組探究學習按照學生的興趣,將
2、全班同學分成組。各組的學習任務如下:出示:1. 體會竹節(jié)人給人們帶來的快樂,說給大家聽。2. 講一個有關(guān)老師和竹節(jié)人的故事。小組探究,完成本小組的任務。 1.每小組集中在一塊兒,同學們找出與自己小組探究問題相關(guān)的段落認真讀一讀,然后交流、合作。 2. 師生共同評價,教師指導。介紹玩法。玩法:將線繩一松一緊,竹節(jié)人的身子擺動,手揮舞。 在竹節(jié)人的手上可以系上或安上東西當武器。 兩個竹節(jié)人放在一起可以玩對打的游戲。單獨玩、兩個人斗、取名字玩。竹節(jié)人給人們帶來的樂趣:利用破課桌玩竹節(jié)人,破課桌變成了古戰(zhàn)場。玩出種種花樣:一個竹節(jié)人獨自表演;兩個在一起搏斗;線被卡住,竹節(jié)人變成了呆子;制作成孫悟空;裝
3、扮成竇爾敦;佩戴偃月刀,手持蛇矛槍的武士。課下玩,課上也玩。老師也會玩得津津有味。老師與竹節(jié)人的故事起因:“我”課上玩竹節(jié)人。經(jīng)過:老師發(fā)現(xiàn)后,沒收了竹節(jié)人。同學們在老師辦公室窗外尋找老師扔掉的竹節(jié)人。(3)結(jié)果:我們意外發(fā)現(xiàn)老師也在全神貫注地玩竹節(jié)人。 三、重點感悟語言出示:下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進來,才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥獸散。學生獨立思考:“一圈”“跺腳拍手,咋咋呼呼”說明了什么?(玩竹節(jié)人真有趣,竹節(jié)人給我們帶來了無窮的樂趣)這句話并沒有直接寫竹節(jié)人搏斗得多么激烈,但我們可以從圍觀者的表現(xiàn)看出來,這是什么寫法?
4、(側(cè)面描寫)3.出示:只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看。 學生獨立思考:這段話的主要意思是什么?從哪幾個詞語可以看出來?(老師也很喜歡玩竹節(jié)人,從“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”等詞語可以看出來)從全文的中心意思來看,這段話有什么作用?(老師竟然也玩得那么入迷,說明竹節(jié)人確實給人們帶來了無限的樂趣,不只是孩子們才喜歡)談收獲課外拓展學生說一說學習了這篇課文有什么收獲。教師總結(jié):這節(jié)課我們認識了一種傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人,知道了它的玩法及在當年曾經(jīng)給人們帶來的無窮樂趣。課下從網(wǎng)上搜一搜,看一看,傳統(tǒng)玩具還有哪些?你喜歡的玩具是什么,請你選擇一種自己最喜歡的玩具介紹給
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