教師資格證考試《小學綜合素質》能力測試試卷含答案卷7

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質能力測試試卷含答案卷71某小學數(shù)學教師在教如何用字母表示數(shù)時，設計了一個游戲：讓學生輪流口述“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，三只青蛙”數(shù)字越來越大，越來越數(shù)不清，同學們沉浸在歡樂的游戲中，輪到老師時，老師脫口而出“n只青蛙n張嘴，2n只眼睛，4n條腿”，全班學生都好奇地看著，等著老師做下面講解，該老師的做法( )。 A.體現(xiàn)了教學關注學科B.體現(xiàn)了教學注重過程C.體現(xiàn)了教學以教育者為中心D.體現(xiàn)了教會學生知識 2音樂欣賞的關鍵是（）。 A.聽B.唱C.想D.說 3“活到老，學到老”，要求教師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。 A.為人師

2、表B.關愛學生C.終身學習D.教書育人 4（2022上半年真題）如Excel所示，C3:C8區(qū)域內(nèi)每個單元格都保存著一個數(shù)值，則C9單元格函數(shù)“=COUNT （C3:C8）”的數(shù)值為（ ）。 A.33B.32C.8D.6 5最能客觀地對自身教學過程進行評價，更好的強化自己已有的經(jīng)驗，改正和彌補自身不足的反思方法是（）。 A.反思總結B.錄像反思C.檔案袋反思D.交流反思6中華人民共和國義務教育法規(guī)定，我國中小學實行(?)。 A.校長負責制B.校長責任制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委領導下的校長責任制7李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下

3、列對李老師的行為的評析，不恰當?shù)氖??)。 A.因材施教B.嚴謹治學C.嚴慈相濟D.潛心鉆研8涂鴉活動中，貝貝畫中的老師奇丑無比，同伴譏笑，老師安慰貝貝，頭發(fā)圈圈畫得好，該老師的行為體現(xiàn)了（）。 A.公正待生B.正面激勵C.嚴于律己D.嚴慈相濟9下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（ ） A、黃河大合唱B、義勇軍進行曲C、天路 D、我的祖國 10下列作者與其作品對應有誤的是（ ）A、一百個中國孩子的夢董宏遒 B、推開窗子看見你金波C、烏鴉兄弟林煥章 D、神筆馬良洪汛濤 11下列選項中，與植物不可能都是多年生的意思相同的是（） A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是

4、多年生的D、有的植物必然不是多年生的 12“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的（）。A、受教育的權利 B、生存的權利C、安全的權利D、受尊重的權利 13在Windows操作環(huán)境下，要將整個屏幕畫面全部復制到剪貼板中應該使用（）鍵。A、PrintSC、reenB、PA、geUpC、A、h+F4D、C、trl+SpA、C、e 14下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。 A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.隧人氏D.有巢氏 15找規(guī)律，下列數(shù)列 2、3、8、26、（ ）、54

5、62 空缺的數(shù)字是（ ） A.70B.120C.160D.210 16編輯word文檔時，工具欄上用以繪制表格的按鈕是（ ）。 17戰(zhàn)國時期，各諸侯國紛紛掀起變法運動，曾在秦國進行變法的是（）A.管仲B.吳起C.李悝D.商鞅 18在教育法律關系中，學生是教育法律關系的（）A.主體B.被監(jiān)護人C.公民D.未成年人 19傳說中的“鬼火”現(xiàn)象其實是人體內(nèi)的一種元素在氧化過程中。部分能量以光能的形式釋放所致。這種人體內(nèi)的元素是（ ）。 A.鈣B.鐵C.磷D.鉀 20某教師對學校管理提出改進意見，被校長打擊報復，校長所侵犯的教師權利是( )A.民主管理權B.教育教學權C.指導評價權D.學術研究權 21（

6、）對于手機相當于交流對于（）。A.電視文學B.電腦文化C.信號文字D.通訊語言 22頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許 多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗。后來有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意跌倒在水中?？墒敲藁ㄎ?，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直到淹死。最適合作這段文字標題的是（ ）。A.過河的驢子 B.鹽與棉花 C.愚蠢的驢子 D.驢子的經(jīng)驗 23我國是最早發(fā)明印刷術的國家，唐朝印刷的（ ）是世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕版印刷品。A.金剛經(jīng) B.天工開物 C.農(nóng)政全書 D.永樂大典 24雕塑

7、大衛(wèi)是( )的作品。 A.達-芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.魯本斯 25教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A.“無法取法”B.“取法乎上”C.“取法乎中”D.“取法乎下” 26一位小學老師能夠做到熱愛祖國和人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。這位老師的做法符合（）的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學習D.關愛學生 27某小學根據(jù)期末考試成績，由高到低將學生分到甲、乙、丙三類班級，并在經(jīng)費等方面對甲類班級予以傾斜。該學校違背了國家關于義務教育（）的觀點。 A.重點發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.協(xié)調(diào)發(fā)展D.均衡發(fā)展28張、王、趙三人在一個班級，其中一人是班長、

8、一人是團支書，還有一人是學委。已知：王、趙的個頭比學委高，團支書的個頭比王矮，張和團支書不一樣高。由此可見（）。A.張是班長，王是學委，趙是團支書B.張是學委。王是班長，趙是團支書C.張是班長，王是團支書，趙是學委D.張是團支書，王是班長，趙是學委 29由國家最高行政機關實施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件稱為( )。A、教育法規(guī)B、教育法律C、教育行政法規(guī)D、教育規(guī)章 1木蘭花宋祁東城漸覺風光好，毅皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。【問題】這首詞的上闋是如何描寫春色的？試對此進行分析。 2早梅

9、張渭一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷?！締栴}】詩人是如何借梅展示自我形象的？ 3小王任教于某市重點小學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我素。領導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。 問題：小王的做法對嗎為什么 1閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。不是每一粒種子都能長成大樹。不是每一朵花都能結出果實。同樣的，不是每一個人都能享有完美的人生，不是每一顆心靈都能獲得寧靜，也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾，是一種常態(tài)。是理應坦然面對的存在。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬

10、題目，自選文體。不少于800字。 【參考答案】1：B解析：【知識點】職業(yè)理念教育觀2：A解析：音樂藝術的一切實踐活動都必須依賴于聽覺，因此聽是音樂欣賞的關鍵。 3：C解析：“活到老，學到老”，說明教師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。因此本題選C。 4：D解析：COUNT （Range）是統(tǒng)計函數(shù),主要功能是返回包含數(shù)字以及包含參數(shù)列表中的數(shù)字的單元格的個數(shù),Range是要統(tǒng)計的單元格區(qū)域，COUNT（C3:C8）計算的是C3到C8中有數(shù)值的單元格的數(shù)量,共計6個。故本題選D。 5：B解析：相較于其他選項

11、，錄像是對自身教學過程的一種最形象、客觀的呈現(xiàn)。因此，選擇錄像反思。 6：A解析：中華人民共和國義務教育法第二十六條規(guī)定，學校實行校長負責制，校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。 7：C解析：李老師“每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往會采取不同的授課方式”，說明他能夠嚴謹治學，潛心鉆研教學教法，根據(jù)不同班級的情況進行授課，做到因材施教。而嚴慈相濟經(jīng)常用來形容教師對學生的態(tài)度，題干中并沒有相應內(nèi)容的陳述，用來評析李老師的行為是不恰當?shù)摹?8：B解析：該老師通過正面激勵的方式，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處。 9：A解析：冼星海的代表作品有救國軍歌青年進行曲到敵

12、人后方去游擊軍路是我們開黃河大合唱等。 10：C解析：選C。烏鴉兄弟的作者是：金江、王祖民。 11：D解析：“不可能都”轉換過來，“不都”等于“有的是”，“可能”要變成“必然”，所以變成了“有的植物必然不是多年生的”，故答案選D。 12：C解析：“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權利中的安全的權利 13：A解析：PrintSCreen將整個屏幕畫面全部復制到剪貼板中，Ah+PrintSCreen復制當前活動窗口。 14：A解析：神農(nóng)民生活的時代大約是我國原始社會的農(nóng)耕時代，隨

13、著農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展、食用植物的培植，藥用植物逐步被發(fā)現(xiàn)。因此神農(nóng)氏被后世尊為中華醫(yī)藥的始祖。 15：D解析：從第三項開始,每一項等于前兩項相乘加2,括號中的數(shù) 8*26+2=210,故本題選D。 16：A17：D解析：公元前356年，秦孝公任用商鞅進行變法，使秦迅速成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。 18：A解析：教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的人和組織。我國教育法律關系的主體可分為三類：公民(自然人)、機構和組織(法人)、國家。教育法律關系中最重要的法律主體是學生與教師。 19：C解析：人體的骨骼里含有較多的磷化鈣。人死后，軀體里的磷由磷

14、酸根狀態(tài)轉化為磷化氫。磷化氫是一種氣體物質，燃點很低，在常溫下與空氣接觸便會燃燒即產(chǎn)生常說的“鬼火”現(xiàn)象。 20：A解析：中華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權利。題中的教師對學校管理提出意見，屬于參與學校的民主管理。 21：D解析：本題考查事物及其功能的關系。手機的功能是通訊，語言的功能是交流。 22：A解析：通過驢子兩次過河的不同經(jīng)歷來講述道理，因此標題用“過河的驢子”比較合適。B項中“鹽與棉花”是兩次過河過程中的負載物，沒有突出“過河”這個重點； C項中的“愚蠢”不是故

15、事的主要意圖；D項中的“經(jīng)驗”過于概括，沒有體現(xiàn)故事的特點。 23：A解析：唐朝印刷的金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕版印刷品。 24：B解析：解析：達?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾被稱為“文藝復興三杰”，大衛(wèi)是米開朗基羅的代表性雕塑作品。魯本斯是巴洛克藝術的典型代表畫家。 25：B解析：“取法乎上”的策略指的是教師的人格修養(yǎng)以價值和人格理想的確立為前提，高處著眼進行修養(yǎng)。教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須采取“取法乎上”的策略。 26：A解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履

16、行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。 27：D解析：在經(jīng)費等方面對甲類班級予以傾斜，屬于重點發(fā)展。學校按成績高低將學生分到甲、乙、丙三類班級。違背了義務教育均衡發(fā)展的觀點。 28：B解析：分析推理題。根據(jù)王、趙的個頭比學委高，說明張是學委，所以排除A、C、D三項，根據(jù)團支書個頭比王矮。可知團支書不是王，即團支書是趙，王是班長。 29：C解析：教育行政法規(guī)是由國家最高行政機關實施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)在內(nèi)容上是針對某一類教育管理事務發(fā)布的行為規(guī)范，而不是針對某個具體的事件和具體問題做出決定，在形式和結構上必須比較規(guī)范，在時效上必須有相對的穩(wěn)

17、定性，其制定、審定、發(fā)布須經(jīng)過法定的程序。 1【答案要點】（步驟一）運用擬人、比喻的修辭手法，寫景有近到遠，富有層次感。（步驟二）詩人首先看到了東風乍起，春波綠水，波光粼粼，如細皺沙紋；然后是嫩黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧;再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。（步驟三）這些景物描繪出一幅生機盎然的春景圖。 2【答案要點】（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（步驟二）“寒”字點明早梅生存條 件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質。 （步驟三）作者以梅自喻，展示了 一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。 3小王的做法是不對的。因為他

18、忽視了團結協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團結協(xié)作，是指教師在教育教學過程中要正確處理與其他教師、學校領導以及有關人員之間的關系，做到互相尊重、團結一致、密切配合，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。團結協(xié)作是社會主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)，是社會主義精神文明建設的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關心集體，服從領導，謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，積極維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。因此小王應該從個人的小圈子里面走出來，和領導、同事多加溝通，相互學習、相互幫助共同致力于學校教育。 1【知識點】教師職業(yè)道德、教師基本能力寫作能力【參考范文】缺憾也是一種美月有陰晴圓缺，日有

19、東升西落，星有永恒與隕落，蒼茫宇宙因為殘缺而變得迷人、美麗。當我們抱怨天陰下雨、抱怨孩子不夠懂事、抱怨學生不夠聰明時，可曾想道：不是每一粒種子都能長成參天大樹，也不是每一朵花都能結出豐碩果實，缺憾也是一種美麗。缺憾是幸福的增味劑。李白終生仕途不順、屢遭排斥，苦澀的命運卻成就了一位“詩仙”，“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情更令人神往;陶淵明拋官棄職的決定讓他的仕途有了缺憾。然而他那份“采菊東籬下。悠然見南山”的恬淡卻也讓古典詩歌有了里程碑式的發(fā)展。貝多芬失聰是缺憾，卻創(chuàng)造了不朽名作命運交響曲，其氣勢讓人震撼;維納斯斷臂是缺憾，可是正因為失去了雙臂，她不再是神話中妒忌成性的美神，而是一個純

20、潔、高尚、典雅的女人。她的美，無人迄及。缺憾是苦澀的，然而褪去苦澀的外衣，缺憾讓幸福變得彌足珍貴。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺憾，你的呵護與努力會讓他們更能體會成功時的喜悅與幸福。缺憾讓人更加努力。澳大利亞演講家尼克胡哲，天生沒有四肢，盡管身體殘疾，飽受同學的嘲笑和欺侮，但他卻為改變命運而不懈努力。胡哲知道，對于他自己來說，常人眼中的一個平凡的擁抱對于沒有四肢的他來說都是奢望。但他堅持用身體僅有的“小雞腳”打字，練習滑水，練習演講。在胡哲19歲的時候，他打電話給學校，推銷自己的演講。被拒絕52次之后，他終于獲得了一個5分鐘的演講機會和50美元的薪水，從此開始了自己的演講生涯。如今胡哲磁性的嗓音，幽默的語言，清晰的思路，以及他“無手無腳無煩惱”的樂觀態(tài)度感染了無數(shù)的人。也讓他收獲了美滿的生活。缺憾是另一種優(yōu)勢。有一位左臂殘缺的少年向一位教練請教摔跤的