六年級(jí)上語(yǔ)文同步備課資料包（練習(xí)及解析）11.永遠(yuǎn)的歌聲-語(yǔ)文S版

1、第 PAGE4 頁(yè)六年級(jí)上語(yǔ)文同步備課資料包（同步練習(xí)）語(yǔ)文S版11.永遠(yuǎn)的歌聲一、給下列詞語(yǔ)注音。 齜牙咧嘴 鼻涕 剃頭 拽住 吆喝 哼歌參考答案：z y li zu，b t，t tu，zhui zh，yo he，hng g（解析：使學(xué)生更好地掌握生字詞的拼音。）二、比一比，組成詞語(yǔ)。淙( ) 咧( ) 辮( ) 吆( ) 蹤( ) 冽( ) 瓣( ) 咳( ) 哼( ) 拎( ) 剃( ) 拽( )烹( ) 玲( ) 遞( ) 曳( )參考答案：淙( 淙淙) 咧(咧咧) 辮( 小辮) 吆( 吆喝)蹤( 跟蹤) 冽( 凜冽) 瓣( 一瓣) 咳( 咳嗽)來(lái)源:哼( 哼歌) 拎( 拎著) 剃(剃

2、頭) 拽( 拽住)烹( 烹飪) 玲( 玲瓏)遞( 傳遞) 曳( 搖曳)（解析：幫助學(xué)生更好地區(qū)別生字，并加強(qiáng)理解詞語(yǔ)的含義。）三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。四、照樣子寫詞語(yǔ)。笑嘻嘻 _ _ _參考答案：請(qǐng)亮亮，綠油油，黃燦燦。（解析： ABB型詞語(yǔ)。）五、解釋下列文中詞語(yǔ)的含義。1.齜牙咧嘴：_2.迷離：_3.拽?。篲4.嘶?。篲5.告誡：_參考答案：1、齜牙咧嘴：齜：露齒。張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。2.迷離：模糊而難以分辨清楚。3.拽?。壕褪抢?，使其停止的意思。4.嘶啞：沙啞，嗓音低沉，不圓潤(rùn)。5.告誡：警告勸誡。（解析：考驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，使其更好地理解課文。）

3、來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)六、課內(nèi)閱讀。 第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲我們竟然毫無(wú)所知。 在大人們的責(zé)罵和追問(wèn)聲中，我們委屈地向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們的臉上1.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。參考答案：齜牙咧嘴，吆喝（解析：考察學(xué)生對(duì)本文生字的掌握情況。）2.仿照“臟乎乎”的樣子寫詞語(yǔ)：_ _ _參考答案：綠油油、黑乎乎、白花花。（解析：ABB型詞語(yǔ)）3.老師為什么一下?lián)ё　拔覀儭迸K乎乎的身子哭了？_參考答案：老師為孩子們?yōu)樗龅囊磺校芨袆?dòng)。說(shuō)明老師也很愛自己的學(xué)生。（解析：表現(xiàn)出老師熱愛學(xué)生的美好

4、品質(zhì)，更突出濃濃的師生情，也是本文的思想感情。）七、課外閱讀。 10歲的時(shí)候，我才開始讀小學(xué)一年級(jí)。母親為我的15塊學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊錢。得到這個(gè)消息后，母親整整哭了一夜。就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里惟一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)

5、校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那15塊錢學(xué)費(fèi)。上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢?僅僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后，我就再也沒(méi)辦法交上作業(yè)了。兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來(lái)他很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了。半晌，他抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“孩子，我這還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。

6、你看這樣行嗎?”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說(shuō)些什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了:“這是我們兩個(gè)的秘密，你一定要保密呀！”1下列句子屬于什么句式？。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢? ( )你看這樣行嗎? ( )許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問(wèn)我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。（ ）A設(shè)問(wèn)句 B反問(wèn)句 C疑問(wèn)句來(lái)源:參考答案：B C A（解析：設(shè)問(wèn)句：自問(wèn)自答，所以選擇A。反問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式，所以選擇B。疑問(wèn)句用疑問(wèn)的口氣，所以選擇C。）2.以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?（改為陳述句）_參考答案：以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣就還可以用。（解析:陳述句用來(lái)敘述一個(gè)事實(shí),句末標(biāo)點(diǎn)用句號(hào)。）來(lái)源:3.你能說(shuō)說(shuō)“我”和老師之間的秘密是什么嗎?_參考答案：老師用鉛筆改“我”的作業(yè)，