三年級下冊數(shù)學教案-4.2 筆算乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù)) 人教版

1、課題筆算乘法（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）備課人新課程基本理念，學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因此我們在進行設計這節(jié)課時，首先把計算內容都置于實際生活的背景之下，如計算滴水水龍頭 2 個月浪費多少千克水，學校半年用水量是多少等。讓學生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義 和作用，探討計算方法。然后，為學生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，學情分析教學目標讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的 數(shù)感是十分有利的。把計算設置在學生熟悉的具體

2、情景之中，激活了學生原有的知識 與經(jīng)驗，使學生愿意去主動探索知識。理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算算理，明確算法，掌握兩位數(shù)乘兩 知識與技能位數(shù)的計算方法。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 過程與方法筆算方法，體驗成功的快樂情感態(tài)度與培養(yǎng)學生認真書寫和正確運算的學習習慣。價值觀重點：用十位上的數(shù)去乘時，所得的積的末位數(shù)要和十位上的數(shù)對齊。教學重難點教學準備教學節(jié)數(shù)難點： 理解算理，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)乘的順序和積的書寫位置。 課件1 節(jié)一、情景導入老師：同學們喜歡旅游嗎？你最想到哪里去旅游？如果我們從濟南到青島，乘火車要用 3 小時，火車每小時約行 145 千米，請大家算算，從濟南

3、到青島大約有多少千米？同學：學生討論，然后交流，你是怎么算的？老師：如果我們乘汽車去北京要用 12 小時，汽車平均每小時行 85 千米，請大家 算算去北京有多遠？同學：學生繼續(xù)討論計算方法，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法。老師：出示例 1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12 小時，火車 1 小時約行 145 千米。該城市到北京大約有多少千米？怎樣列式學生：說出算式：14512二、探究新知1、 怎樣計算 14512？你想怎樣算出得數(shù)？請學生說說自己的想法。請用估算的同學說說怎樣估算。然后請同學想想用筆算應怎樣計算，可以結合原來學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)來思考， 學生獨立思考后，自己嘗試解決問題。小

4、組內交流，自己解決問題的方法。全班交流。2、師生共同探究筆算方法。同學們用了不同的方法解決問題，今天我們重點研究用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算方法。揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)指名幾個學生板演：14512其它學生思考：這類題的計算方法是什么？集體討論：用豎式計算三位數(shù)乘兩位 數(shù)的筆算方法。重點讓學生明白：先算什么？再算什么？怎樣寫積？最后算什么？師生共同小結方法。3、做一做：46 頁做一做，學生獨立計算，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。鞏固深化一、自學檢測1、列豎式計算2312= 3331= 4313= 1122=237 564 168 1922=【活動形式】獨立完成，選 1 道題交流，其余二人小組訂正并講

5、筆算方法。 2、認真閱讀課本 46 頁例 1，回答問題。1 讀題，你知道了哪些數(shù)學信息？問題是什么？2 如何列式？3 你會算嗎？方法一：（口算）你理解小剛的方法嗎？自己說一說。你理解小紅的想法嗎？自己說說方法。你還有其它的口算方法嗎？請記錄下來。方法二：列豎式計算1 4 1 22 8 （ ）（ ）的積1 4 （ ）（ ）的積（個位的 0 不寫）想一想：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法應注意什么？二、鞏固練習1、口算（課本第 47 頁的第 1 題。）2、列豎式計算1324 3412 1422要求：先計算，再說自己的發(fā)現(xiàn)?！净顒有问健开毩⑼瓿桑嘟涣?。3、筆算：課本第 47 頁的第 2 題。4、解決問題

6、課本第 47 頁的 4 題。三、課堂檢測1、課本第 47 頁的第 3 題。2、連一連。7647 4552 3648 28162340 448 3572 17283、判斷。（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積一定是三位數(shù)。 （ ）（2）4939 的積接近 2021 （ ）（3）6524 與 4235 的積的末位一定都是 0 （ ）4 兩個因數(shù)的積一定比這兩個因數(shù)大。 （ ）【活動形式】指名口答，利用舉例驗證的方法說明每一題的理由。4、小明家這個月長途電話共打了 36 分鐘，長途電話每分鐘收費 1 元 2 角，一 共應付多少錢？四、拓展練習課本第 48 頁的 9 題。板書設計筆算乘法1 4 1 22 8 （

7、）（ ）的積1 4 （ ）（ ）的積（個位的 0 不寫）教學反思本節(jié)課的內容是兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，這節(jié)課的教學我始終以學生為主體展開活動，讓學生親自參與，主動探索，以合作的方式總結出口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的方 法。學生學習興趣很高，參與面較廣。教學中利用教材所提供的教學資源，學生根據(jù)畫面內容提出數(shù)學問題。這樣很快喚起了學生的興趣，使他們一開始便以一種愉快的情緒進入學習情境，為能主動探索新知打下了基礎。當學生根據(jù)提出的問題,列出了算式后，我又組織學生先獨立思考，然后小組內交流，再班內交流。在實際的自主探究的過程中，學生的思維大大 超過我的預設，我本來預設了四種：125 60 60 2 12021

8、129 108 108 1212021 把每箱 12 瓶分成 10 瓶和 2 瓶，10 個 10 瓶是 100 瓶，10 個 2 瓶是 2021 一共是 12021由 12112，可以想到 121012021可在實際的教學中學生還想出了 122=24 245=12021 可以看出學生的思維是無限的，只要教師引導學生認真看圖，讓學生參與到小組學習，參與到全班的交流，在不同算法的呈現(xiàn)中相互啟發(fā)，使其學習到從不同角度、運用不同策略探索算法的數(shù)學思考方法，并在進一步的比較中 選擇更加合理、有效的算法。通過學生的自由探索，合作交流，使學生經(jīng)歷了計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，而且開拓了學生的思維，培養(yǎng)了學生的合作