第11課《短文二篇》知識點復習課件-部編版語文八年級上冊

1、答謝中書書陶弘景答謝中書書答復謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信陶弘景答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 交相輝映全、都季節(jié)墜落水中潛游的魚（Y）參與，這里有“欣賞”、“領悟”的意思消散解釋重點詞語神仙居住的美好世界，指人間山 川 之 美， 古 來 共 談。 高 峰 入 云， 清 流 見 底。 兩 岸 石 壁， 五 色 交 輝。青 林 翠 竹， 四 時 俱 備。曉 霧 將 歇， 猿 鳥 亂 鳴；夕 日 欲 頹， 沉 鱗 競 躍。 實是欲界之

2、仙都。 自康樂以來，未復有能與其奇者。 翻譯句子山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿鳥此起彼伏地鳴叫著；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的人了。思考探究 深入理解討論探究：1、本文的主要內(nèi)容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對景物進行描寫？運用了什么描寫方法？1.本文的主要內(nèi)容 本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色思考探究 深入理解2

3、.具體描繪山川之美的句子： 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。思考探究 深入理解高峰入云仰視俯視清流見底 平視兩岸石壁，五色交輝。視線思考探究 深入理解青林翠竹，四時俱備。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 早晚時間時間思考探究 深入理解景物描寫方法：1、多種視角相結合仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁 ，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；夕陽欲頹（靜），沉鱗競躍（動）2、時間上：早晚結合：3、動靜結合（形體、聲響方面 ）思考探究 深入理解品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪

4、了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語還有什么？ 清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機。“亂”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準確的表現(xiàn)出來，渲染了清晨熱鬧歡躍的氣氛。類似的詞語還有：“交”、“將”、“欲”、“競”等。思想探究“自康樂以來，未復有能與其奇者”隱含著什么感情？自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，帶有自豪之感，也有與謝靈運比肩之意。品析表達感受文章的意境之美帶著美去升華美。 概括文中景色之美，并思考作者是怎樣描繪秀

5、美的山川景色的？高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。山水相映色彩配合晨昏變化動靜結合仰視俯視平視視覺聽覺四季之景晨昏之景高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。一、總寫。山川之美 古來共談。二、分寫四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。三、總寫 抒懷理清課文結構欲界之仙都 未復有能與其奇者晨昏之景 品味探究 作者怎樣描繪景物的？ 觀察角度：有 ，有 ； 時間跨度：有 ，有 ； 景物狀態(tài)：有 ，有 ； 感官沖擊：有 ， 有 。仰視（高峰入云）俯視（清流見底）靜景（高峰具備）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹

6、）視覺（高峰入云） 聽覺（猿鳥亂鳴）動景（曉霧競躍）1、請找出表達作者思想情感的句子。2、想想本文表達了作者怎樣的思想感情？實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（1）表達了作者沉醉于山水的愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的得意之感?；仡櫰肺?、本文的主要內(nèi)容是什么？ 本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色.4、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？具體描繪山川之美的句子：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?；仡櫰肺?、統(tǒng)領全文的句子是：。其中“ ”字點名全文的中心。 山川之美，古來共談 美6、結尾一句

7、有什么言外之意？ 結尾一句表達出作者帶有自豪之感，期與 謝公比肩之意.7.“一切景語皆情語?！弊钅荏w現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？“實是欲界之仙都。自康樂來，未復有能與其奇者?！北磉_了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。回顧品味8.“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了?！皟砂妒?，五色交輝”表現(xiàn)了 ?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍” 表現(xiàn)了晨昏變化之美。 山水相映之美 色彩配合之美 9. 語言特點： 1)用詞方面：簡潔凝練，準確生動 2)句式方面：四言為主，駢、散結合。回顧品味古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達其中的適己之意

8、。想想陶弘景的答謝中書書表達了怎樣的感情？ 明確：文章狀寫高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣?；仡櫰肺吨黝}思想本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。蘇軾蘇軾記承天寺夜游 蘇軾(10371101)，字子瞻，號東坡，我國北宋著名的文學家，出生于四川眉山，與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇” 。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于

9、中庭。 想要門高興的樣子思考、想到院子里共同一起一讀課文，知內(nèi)容：結合課下注釋，疏通文意（注意詞語積累）：于是，就譯文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服正打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好，動人游興）（于是）我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。張懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。交錯縱橫原來是庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子、柏樹的影子吧。結合課下注釋，疏通文意（注意詞語積累）：形容水的澄澈何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。只是，不過罷了結合課下注釋，疏

10、通文意（注意詞語積累）：哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。二讀課文，析妙句：讀課文，要求節(jié)奏分明地讀：找出描寫夜游景色的句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。二讀課文，析妙句： 談所得：作者是怎樣寫景的？有什么奇妙之處？比喻，把月光比作積水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。動靜結合，正面描寫與側面描寫結合。點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。全句無一字寫月，卻又無一字不在寫月。 三讀課文，品感情：齊讀課文，有感情地讀。談所得：你覺得文中最能體現(xiàn)作者情感的是哪些句子？何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。三讀課文，品感情：哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。表達作者怎樣的心境？寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑種種難言的感情盡在其中。寫作背景 元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的烏臺詩案。 經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點掉了腦袋