統(tǒng)編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教師教學(xué)4.2 深深淺淺話(huà)友誼 課件

1、部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第四課 友誼與成長(zhǎng)同行第二框題 深深淺淺話(huà)友誼回顧練習(xí)1、友誼對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義（ ）（1）寂寞、孤獨(dú)和苦惱時(shí)，朋友給予我們溫暖（2）成功時(shí)，朋友與我們分享喜悅和快樂(lè)（3）失敗時(shí)，朋友激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)（4）順利時(shí)，朋友告誡我們要冷靜，挫折時(shí)，朋友給予我們信心、勇氣和力量 A. 124 B. 134 C.1234 D.234C 你覺(jué)得哪些特質(zhì)會(huì)使你們成為朋友？ 成為朋友后，你們是否發(fā)生過(guò)矛盾？ 原因是什么？ 她（他）現(xiàn)在還是你的朋友嗎？ 如果你們一直是好朋友，你是如何維護(hù)你們之間的友誼的？在友誼中，什么特質(zhì)是最重要的？選

2、出你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)。 友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿(mǎn)足。友誼的特質(zhì) 開(kāi)學(xué)不久，上美術(shù)課的時(shí)候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿(mǎn)頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示感謝。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來(lái)，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書(shū)館復(fù)習(xí)迎考。一道數(shù)學(xué)題難倒了我。李鳴是數(shù)學(xué)高手，我同他求教，他卻不耐煩地說(shuō)：“明天就要考試了，哪有時(shí)間給你講？自己看參考書(shū)吧?！拔毅鼗氐阶簧?，心里很不是滋味P45 探究與分享結(jié)合自己的經(jīng)歷，談

3、談你如何理解“我”心里的滋味。幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？我朋友友誼是平等的，雙向的。如果你接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；如果你感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。友誼的特質(zhì) 友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。友誼的特質(zhì)高山流水遇知音 俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期的鑒賞能力則是百里挑一。俞伯牙彈奏表現(xiàn)登上高山所產(chǎn)生的寬廣胸襟的琴曲時(shí)，鐘子期便說(shuō)：“美好啊，高峻聳立，如同泰山一般巍峨！”當(dāng)俞伯牙的琴聲表現(xiàn)江河水流的渾厚意境時(shí)，鐘子期感謂道：“壯觀(guān)啊，浩浩蕩蕩，就象長(zhǎng)江大河一樣日夜不停地流淌！”見(jiàn)鐘子期每次都準(zhǔn)確把握住了

4、自己的思緒，俞伯牙不禁感慨嘆息說(shuō)：“您欣賞琴聲的水平已臻及至。您體會(huì)出來(lái)的意境正是我所要表達(dá)的，在您的面前，我無(wú)法隱藏自己的情感。” 如果說(shuō)周杰倫有今天的音樂(lè)成就誰(shuí)有比較大的功勞，那么作詞人方文山是第一個(gè)。因?yàn)榇蠹叶贾?，周杰倫大部分的歌詞都是方文山寫(xiě)的，沒(méi)有他也就沒(méi)有周杰倫那么多好聽(tīng)的歌了。周杰倫自出道以來(lái)就和方文山有著親密無(wú)間的合作關(guān)系，方文山更是被周杰倫的粉絲們親切的成為御用作詞人。周杰倫稱(chēng)方文山是“朋友，要交一輩子”。 友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以跨越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。友誼的特質(zhì)在你還在幼兒園的時(shí)

5、候，拍畢業(yè)照的時(shí)候，你還記得你身邊的那個(gè)小同學(xué)是誰(shuí)嗎？ LOREM IPSUM DOLORLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.那么，六年后考上大學(xué)，你還會(huì)記得我們班的每一個(gè)同學(xué)嗎？大學(xué)畢業(yè)后還記得嗎？工作后呢？ 我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話(huà)。小美常常有意無(wú)意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話(huà)。文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？為什么“我”和小美的友誼變淡了？淡了的友誼還有必要維持嗎？P

6、46 探究與分享 友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。友誼的澄清丹刀赴會(huì)，李應(yīng)奉陪。 林丹和李宗偉在彼此的職業(yè)生涯中都是非常強(qiáng)勁的對(duì)手，兩個(gè)人分別為中國(guó)和馬來(lái)西亞羽毛球?qū)嵙ψ顝?qiáng)的選手。兩位偉大的選手在職業(yè)生涯中已經(jīng)彼此影響了整整16年，期間一共交戰(zhàn)33次，無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，對(duì)方都是彼此最強(qiáng)勁的對(duì)手，同時(shí)也是最好的朋友。英雄相惜，亦敵亦友。 一位是北京奧運(yùn)會(huì)的冠軍，另一位則是倫敦奧運(yùn)會(huì)的冠軍。孫楊曾不止一次在接受采訪(fǎng)的時(shí)候提到樸泰桓是自己的榜樣，是自己努力追趕的目標(biāo)。而樸泰桓也頻頻稱(chēng)

7、贊孫楊。不得不說(shuō)是這兩位偉大的運(yùn)動(dòng)員撐起了亞洲游泳運(yùn)動(dòng)。從昔日的偶像和迷弟，變成并肩作戰(zhàn)惺惺相惜的好友，他們之間跨越了國(guó)際和語(yǔ)言，卻建立了最不同尋常的友誼。閱讀P46頁(yè)探究與分享2，討論以下問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？不會(huì)。如果朋友贏(yíng)，是否意味著自己輸？我們要相信自己的獨(dú)特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。 競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。友誼的澄清P47 探究與分享作為小川的朋友，“我”應(yīng)該怎么做？答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？應(yīng)該為朋友做任何事嗎？ “與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞之香，則與之俱

8、化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之俱化矣?！?-孔子家語(yǔ) 和品行優(yōu)良的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿(mǎn)芳香的蘭花的房間，久而久之聞不到蘭花的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了。和品行不好的人交往，就像進(jìn)入了放滿(mǎn)臭咸魚(yú)的倉(cāng)庫(kù)，久而久之就聞不到咸魚(yú)的臭味了，這也是因?yàn)槟闩c臭味融為一體了。 友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推潑助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。友誼的澄清 友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友

9、誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的路程。感悟友誼 感悟成長(zhǎng)回顧練習(xí)1、“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這就話(huà)告訴我們（ ）（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大（2）友誼的力量是巨大的，擁有友誼的人是幸福的（3）友誼具有積極影響和消極影響，友誼有時(shí)會(huì)給我們支持和力量，有時(shí)又讓我們很受傷（4）我們?cè)诮慌笥褧r(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎選擇，以避免不良朋友的不良影響 A. 24 B. 13 C.23 D.14D2、小磊在優(yōu)秀班干部評(píng)比中落選了，原因是他平時(shí)在班級(jí)管理中傲氣自負(fù)，對(duì)同學(xué)們沒(méi)有耐心，經(jīng)常采用訓(xùn)斥和命令式的口氣開(kāi)展班級(jí)工作。這對(duì)我們的啟示是（ ） A. 每個(gè)人都存在著差異，應(yīng)張揚(yáng)個(gè)