五篇2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、五篇2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)目錄2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三） 2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（四） 2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（-）2021年開年以來，為了促進(jìn)中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展，國 家教育部辦公廳做出了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生的“手機(jī)“睡眠”“讀 物” “作業(yè)”“體質(zhì)”這五項(xiàng)工作管理的通知，向全國中小學(xué)校給 出了明確方向與實(shí)施細(xì)則，下面，我就“五

2、項(xiàng)管理”談?wù)勛约簜€(gè)人 的一些心得體會(huì)與想法。我國從改革開放初期，用短短的幾十年，向世界證明著我們 中國的努力與實(shí)力，在那個(gè)沒有明亮電燈，沒有電話，沒有手機(jī)， 沒有電視的年代，珍藏著我們小時(shí)候美好的回憶，那時(shí)候的我們， 物質(zhì)雖苦，但心卻是甜的，因?yàn)闆]有電視，沒有手機(jī)游戲，然后 基本都能在9點(diǎn)到十點(diǎn)左右按時(shí)上床休息，早上六七點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)起 床，按時(shí)上學(xué)，規(guī)律的作息時(shí)間，放松的游戲，給與了那時(shí)候的 我們一個(gè)抗風(fēng)抗雨，身強(qiáng)力壯的體質(zhì)。如今，我們的生活如同蜂 蜜一般甜，科技正快速發(fā)展著，但我們的孩子，由于在溫室中被 我們的家長呵護(hù)著，有手機(jī)、電視與游戲陪伴著的童年，放學(xué)回 家，家長們都擔(dān)心孩子因?yàn)橥娑绊懥?/p>

3、學(xué)習(xí)，會(huì)管孩子的，基本 都會(huì)幫孩子找更多的資料與練習(xí)，不會(huì)管孩子的，放任孩子玩游 戲，很多孩子不是做作業(yè)到十點(diǎn)甚至十一點(diǎn)，就是玩游戲入迷到 深夜，每天拖著身心疲憊的身體，進(jìn)行第二天的學(xué)習(xí)中，沒有充 足而有效的睡眠時(shí)間，日復(fù)一日，天長日久，孩子們的童年，在 惡性循環(huán)中成長。因?yàn)槭謾C(jī)，我們的孩子近視的年齡越來越?。挥捎陔娨暸c游 戲，我們的孩子睡眠時(shí)間越來越晚；沒有規(guī)范的有益身心健康的 閱讀書本，導(dǎo)致從網(wǎng)絡(luò)及一些不健康的書本中中毒而影響了正確 的人生觀與世界觀；唯分?jǐn)?shù)論讓老師與家長害怕孩子們輸在起跑 線上，似乎每個(gè)孩子只有多做作業(yè)才能不被落后。強(qiáng)大的壓力，壓 迫著孩子們不能喘氣，我們反思，這樣的教育

4、，我們的孩子，真 的快樂而幸福嗎？ “五項(xiàng)管理的出臺(tái)與落實(shí)，如同鋤頭鐮刀和肥 料、陽光，從根本上幫助孩子們松土，施肥，去除雜草，讓孩子 們這一顆顆小苗，真正陽光健康，茁壯成長。2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）“五項(xiàng)管理文件中，均重點(diǎn)提到要明確有關(guān)部門、學(xué)校、家 庭、社會(huì)等各自責(zé)任，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。根據(jù)近 期一些地區(qū)落地過程中的社會(huì)評論和反饋來看，多方協(xié)同可能將 是政策落地的難點(diǎn)。如加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要 校內(nèi)校外協(xié)同、學(xué)校家庭協(xié)同，同時(shí)減負(fù)才能恢復(fù)教育生態(tài)。對 于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以依法依規(guī)進(jìn)行規(guī)范治理，但如果家長的焦慮 沒有緩解，還將催生更多家庭

5、對家庭教師的需求，以另外的方式 給孩子布置作業(yè)，規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展內(nèi)容，學(xué)生的負(fù)擔(dān)難以減輕。再 比如：手機(jī)禁令僅限于校園和課堂，學(xué)生回家后，如何監(jiān)管？如 果一些家長不配合學(xué)校，就無法形成教育合力。因此，對于家長的責(zé)任定位及如何履行主體責(zé)任，則還需探 索更加有效的思路和協(xié)同機(jī)制。另外，社會(huì)責(zé)任方面，游戲?qū)W(xué) 生有強(qiáng)大吸引力，國家能否對游戲開發(fā)作出明確規(guī)定，或者對游 戲的使用進(jìn)行更嚴(yán)的權(quán)限限制？睡眠管理有利于增加孩子的睡眠 時(shí)間，但有些家長卻面臨時(shí)間調(diào)整之后“上班退到”等問題，這 些疑問和呼聲，也是對政策落地效果的擔(dān)心。毫無疑問，“五項(xiàng)管理”政策出臺(tái)，必將帶來學(xué)校管理的系 統(tǒng)性改革。但“五項(xiàng)管理”改革，

6、不能只靠教育部門發(fā)力，需要 更個(gè)性化的配套舉措和全社會(huì)的共同支持。對于提供教育服務(wù)的 企業(yè)和機(jī)構(gòu)來說，也應(yīng)深刻理解政策的價(jià)值目標(biāo)，明確國家劃定 的邊界和教育底線,及時(shí)調(diào)整服務(wù)類型，提升服務(wù)質(zhì)量，形成與學(xué) 校教育服務(wù)的有效協(xié)同。2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）近日，通過學(xué)習(xí)教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)，睡眠、 手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件精神我深受觸動(dòng)。其中的 “體質(zhì)管理”更是令我感受頗多。骨生長質(zhì)量差、力量耐力不足、肥胖近視高發(fā)我國青少年 體質(zhì)在經(jīng)過20多年的持續(xù)下滑之后開始止跌回升，但問題仍然 嚴(yán)峻，小眼鏡、小胖墩、等情況突出，困擾著青少年健康成長。 作為一線

7、教師與新手班主任的我發(fā)現(xiàn)有的孩子才一年級(jí)就早早的 帶上眼睛，體質(zhì)弱，一到流感高發(fā)季節(jié)，孩子們紛紛“中招“， 看到這難免不讓人揪心?！拔屙?xiàng)管理的出臺(tái)為學(xué)校、家長指明了方向。我校按照國 家頒布的課程計(jì)劃，開齊、開足體育課程，并按照體育課程標(biāo) 準(zhǔn)和體育課程常規(guī)的要求開展好體育教學(xué)工作，不擠占或挪用 體育課。嚴(yán)格執(zhí)行“兩操”制度，認(rèn)真做好課間操和眼保健操，并 納入學(xué)校的常規(guī)檢查。同時(shí)全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度每天統(tǒng) 一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，充分保證了學(xué)生每天能進(jìn)行 體育鍛煉1小時(shí)。此外，學(xué)校開設(shè)了籃球，足球興趣班，大大提 升孩子們對于體育的興趣；前幾天與家長們溝通中了解到大部分 家庭開始重視孩

8、子的體質(zhì)鍛煉，慢慢引導(dǎo)孩子進(jìn)行校外的體育鍛 煉，且形式多樣，有“親子夜跑”、散步”、“周末陽光體育訓(xùn) 練，等等。作為一名一踐教師，作為一名班主任，我將做到家校協(xié)同形 成合力，共同做好中小學(xué)生體質(zhì)管理。相信不久的將來，孩子們 身體素質(zhì)會(huì)越來越好。2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（四）為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長，響應(yīng)教育部的要求，XX市發(fā)布了 XX市中小學(xué)“五個(gè)管理”負(fù)面清單（試行）的文件通知，對 中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五個(gè)方面提出了管理要 求，我校也進(jìn)行了深刻學(xué)習(xí)、思考和研究。首先“五項(xiàng)管理”實(shí)施需要教育部門、學(xué)校、社會(huì)和家庭相 互配合。比如對于作業(yè)管理，文件中指出初中

9、書面作業(yè)不得超過 90分鐘，每天不超過三科作業(yè)，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn) 要求，這需要全社會(huì)統(tǒng)一思想：書面作業(yè)多并不一定就有利于學(xué) 習(xí)，不合理的書面作業(yè)反而是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，合理有效的書面作 業(yè)才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；同時(shí)需要教育部門硬性強(qiáng)制性要求，學(xué)校 切實(shí)去按要求做，出臺(tái)相關(guān)學(xué)校制度和懲戒措施對教師布置作業(yè) 量進(jìn)行管理。其次睡眠管理，對于寄宿制學(xué)校來說還是挺好管理的，但是 對于非寄宿制學(xué)校來說，這需要學(xué)生家長與學(xué)校通過配合才能做 到，最重要是讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)休息的生活習(xí)慣。手機(jī)管理是一個(gè) 大問題，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子沒有自制力，沉迷于手機(jī)的現(xiàn)象太多了， 需要學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，制定合理、有效的管理制

10、度，針對 學(xué)生使用手機(jī)的心理，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，適度合理管理， 而不是簡單強(qiáng)制性的禁手機(jī)。讀物管理和體質(zhì)管理這也需要學(xué)校 切實(shí)去實(shí)行，而非喊口號(hào)。最后，確保學(xué)生作業(yè)總量不超標(biāo)、睡眠充足、手機(jī)得以有效 管控、良好閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成、體質(zhì)健康得到有效管理，讓學(xué)生 快樂、輕松、有效、健康學(xué)習(xí)，這是學(xué)校育人要努力的方向，我 校也會(huì)盡力去做到。2021年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）“五項(xiàng)管理“文件中，均重點(diǎn)提到要明確有關(guān)部門、學(xué)校、家 庭、社會(huì)等各自責(zé)任，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。根據(jù)近 期一些地區(qū)落地過程中的社會(huì)評論和反饋來看，多方協(xié)同可能將 是政策落地的難點(diǎn)。如加強(qiáng)作業(yè)管理，減

11、輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要 校內(nèi)校外協(xié)同、學(xué)校家庭協(xié)同，同時(shí)減負(fù)才能恢復(fù)教育生態(tài)。對 于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以依法依規(guī)進(jìn)行規(guī)范治理，但如果家長的焦慮 沒有緩解，還將催生更多家庭對家庭教師的需求，以另外的方式 給孩子布置作業(yè)，規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展內(nèi)容，學(xué)生的負(fù)擔(dān)難以減輕。再 比如：手機(jī)禁令僅限于校園和課堂，學(xué)生回家后，如何監(jiān)管？如 果一些家長不配合學(xué)校，就無法形成教育合力。因此，對于家長的責(zé)任定位及如何履行主體責(zé)任，則還需探 索更加有效的思路和協(xié)同機(jī)制。另外，社會(huì)責(zé)任方面，游戲?qū)W(xué) 生有強(qiáng)大吸引力，國家能否對游戲開發(fā)作出明確規(guī)定，或者對游 戲的使用進(jìn)行更嚴(yán)的權(quán)限限制？睡眠管理有利于增加孩子的睡眠 時(shí)間，但有些家長卻面臨時(shí)間調(diào)整之后“上班退到”等問題，這 些