三年級(jí)小學(xué)生體育教案

1、 三年級(jí)小學(xué)生體育教案 【篇一】三年級(jí)小學(xué)生體育教案范文 教材分析 本課教材選自小學(xué)體育與安康三年級(jí)課本。本課從教材性質(zhì)動(dòng)身，把留意力強(qiáng)的發(fā)球得練習(xí)安排在課的一開(kāi)頭進(jìn)展，這樣更有助于學(xué)生集中留意力，把以嬉戲形式、趣味性較強(qiáng)的排在課的后半局部，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。 學(xué)情分析 1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生仿照力量強(qiáng)、奇怪心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依靠性強(qiáng)、自我約束力量差。 2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)力量、性格愛(ài)好都具有很大的。差異，但是對(duì)于帶有仿照性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特殊是將練習(xí)工程融入嬉戲中學(xué)生們更簡(jiǎn)單承受。 3、三年級(jí)的學(xué)生，班級(jí)分散力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，而且大局部學(xué)生運(yùn)動(dòng)力量

2、較強(qiáng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：通過(guò)情境、嬉戲、競(jìng)賽等形式提高參加熱忱，使學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)參加到活動(dòng)中，并且在活動(dòng)中把握顛球方法。 2、身體安康目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生靈敏、柔韌、速度素養(yǎng)，提高學(xué)生推斷力量和反響力量。 3、心理安康目標(biāo)：通過(guò)各種玩球方法的創(chuàng)編和嬉戲教學(xué)，建立學(xué)生自信我能行，形成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課重點(diǎn)：發(fā)球變化時(shí)的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性； 本課難點(diǎn)：怎樣接球。 教學(xué)過(guò)程： （一）語(yǔ)言鼓勵(lì)，導(dǎo)入課題 教師：這節(jié)課教師和同學(xué)們要用手中的器材來(lái)創(chuàng)編一些玩法，信任同學(xué)們肯定能把你們創(chuàng)編的玩法展現(xiàn)給教師和同學(xué)們看，你們有沒(méi)有信念？教師信任你們肯定能行！ （二

3、）仿生練習(xí)，提高制造力量 1、設(shè)情景：今日有一些動(dòng)物們也來(lái)參與我們的活動(dòng)，它們都是誰(shuí)呢？聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)想象一下是什么小動(dòng)物？先說(shuō)出動(dòng)物名字，然后再仿照?？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富，而且仿照最形象。 2、學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后進(jìn)展仿照。 3、教師參加活動(dòng)，并且指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生的仿照。 （三）乒乓仿照，感受動(dòng)作 1、教師領(lǐng)做發(fā)球仿照操，語(yǔ)言提示，并適當(dāng)口令。 2、學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)展各種仿照動(dòng)作練習(xí)。 3、教師小結(jié)做操狀況。 （四）玩法創(chuàng)編，熟識(shí)球性 1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)提示。 2、學(xué)生利用手中的器材以小組為單位進(jìn)展活動(dòng)?？茨男〗M玩法多、動(dòng)作美。 3、教師巡察指導(dǎo)并參加活動(dòng)。 4、學(xué)

4、生隨機(jī)進(jìn)展匯報(bào)表演。 （五）把戲發(fā)球與接球練習(xí)，提快樂(lè)趣，進(jìn)展力量 1、組織全體學(xué)生進(jìn)展發(fā)球接球的嘗試練習(xí)。 2、學(xué)生依據(jù)自身狀況，實(shí)行不同的方式進(jìn)展練習(xí)。 3、用鼓舞性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)行多種方法。 4、教師巡察指導(dǎo)并參加活動(dòng)。 5、擇優(yōu)進(jìn)展表演。 6、組織學(xué)生進(jìn)展發(fā)球競(jìng)賽。 7、力量較弱的學(xué)生做詳細(xì)指導(dǎo)。 （六）嬉戲：“打電話” 1、教師講解嬉戲方法與規(guī)章，并示范。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生先打應(yīng)急電話和常用電話號(hào)碼，然后再打?qū)W校及家中的電話，最終組織學(xué)生進(jìn)展打電話競(jìng)賽。 3、學(xué)生分小組爭(zhēng)論怎樣打電話，然后進(jìn)展練習(xí)與競(jìng)賽。 4、小結(jié)嬉戲狀況。 【篇二】三年級(jí)小學(xué)生體育教案范文 一、指導(dǎo)思想 本單元依

5、據(jù)體育（體育與安康）課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“安康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維安康理念”，為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的嬉戲，來(lái)幫忙學(xué)生把握根本快速跑技能，提高快速跑的力量，培育體育興趣，在教學(xué)中，通過(guò)嬉戲活動(dòng)獲得快速奔馳的身心體驗(yàn)，培育正確的身體姿態(tài)，身心得到進(jìn)展，綜合素養(yǎng)得到提高。 二、教材分析 三年級(jí)快速跑教材，是在走和跑的根底上進(jìn)展而來(lái)的。但是走和跑兩局部?jī)?nèi)容聯(lián)系嚴(yán)密，所以在內(nèi)容設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生把握跑的技能時(shí)，都不能人為地把它們分開(kāi)，要與之連接。通過(guò)多種方式的嬉戲，使學(xué)生在活動(dòng)中把握根本的快速跑技術(shù)和技能，進(jìn)展位移速度，靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育

6、跑的正確姿態(tài)，進(jìn)展快速跑的力量。 三、學(xué)生分析 低年級(jí)學(xué)生，興趣廣泛，仿照力強(qiáng)，活潑好動(dòng)、喜愛(ài)嬉戲。處在長(zhǎng)身體和各種活動(dòng)工程的啟蒙階段，就是與人們平常生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)密相關(guān)的走和跑，其習(xí)慣和方法都沒(méi)有定型，身體和心理處在發(fā)育的黃金時(shí)期。假如在教學(xué)中，以跑的各種嬉戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中把握跑的正確方法，培育學(xué)生的正確身體姿態(tài)，形成良好的身體形態(tài)，進(jìn)展學(xué)生的力量，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的嬉戲，為兒童供應(yīng)展現(xiàn)自我的條件和時(shí)機(jī)，讓兒童體驗(yàn)參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到進(jìn)展，心理需求得到滿意，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。就會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高其自尊心和自信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響。 四、單

7、元教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)動(dòng)參加：通過(guò)教學(xué)，培育良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠樂(lè)觀主動(dòng)的參加到全部課時(shí)的學(xué)習(xí)中。 2、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)正確的跑步方法，根本能用正確的方法進(jìn)展各種跑的熬煉。 3、身體安康：在嬉戲活動(dòng)中，進(jìn)展學(xué)生跑的速度，提高短跑力量。 4、心理安康：感受和體驗(yàn)參加集體體育活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、社會(huì)適應(yīng)：能與同伴順當(dāng)?shù)赝瓿杉w性的體育活動(dòng)，培育不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)快速跑的嬉戲表現(xiàn)出樂(lè)觀的態(tài)度。 難點(diǎn)：把握根本的跑步方法。 六、設(shè)計(jì)理念 本單元設(shè)計(jì)貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，把獲得新的學(xué)問(wèn)閱歷，運(yùn)用在實(shí)踐中。教學(xué)中努力表達(dá)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主

8、體，啟迪、導(dǎo)疑、創(chuàng)新為主軸，培育學(xué)生自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在自我挑戰(zhàn)過(guò)程中，不斷超越自我，從而獲得一種勝利的喜悅。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，學(xué)生可以在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把握淺易的學(xué)問(wèn)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的技能，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，寓教味于教學(xué)之中，進(jìn)展學(xué)生的根本活動(dòng)力量和安康進(jìn)展的共性。 七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷估計(jì)： 依據(jù)本校學(xué)生的體質(zhì)和技能根底，本單元練習(xí)密度、平均心率、強(qiáng)度掌握在以下范圍。 練習(xí)密度：5070 平均心率：130160/分 強(qiáng)度指數(shù)：1.41.6 【篇三】三年級(jí)小學(xué)生體育教案范文 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）和小學(xué)生生理、心理

9、特點(diǎn)，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，通過(guò)教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求到達(dá)身、心、知、智同育。在教學(xué)過(guò)程中充分表達(dá)學(xué)生的主體表現(xiàn)力量；充分進(jìn)展學(xué)生的思想力量；充分發(fā)揮體育骨干的作用；培育學(xué)生自主練習(xí)、自我選擇、自我表現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)的力量。 二、課的構(gòu)思 本課在設(shè)計(jì)上，從新課程理念動(dòng)身，注意以學(xué)生的進(jìn)展為本，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理、生理和認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的。立定跳遠(yuǎn)為本課的教學(xué)內(nèi)容，以歡快好玩的嬉戲小青蛙跳荷葉為鋪墊，全面提高學(xué)生跳動(dòng)的興趣和跳動(dòng)力量。先進(jìn)展自由跳動(dòng)練習(xí)自然引入課題，教師創(chuàng)設(shè)情景“我們知道小青蛙不僅是捉害蟲(chóng)的

10、能手，也是跳動(dòng)的能手”，但它們的本事不是天生具有的，它們和我們的奧運(yùn)冠軍劉翔一樣都是通過(guò)不懈的努力才取得勝利，我們也要向他們學(xué)習(xí)，練習(xí)好本事，將來(lái)也當(dāng)奧運(yùn)冠軍，很自然的進(jìn)入本課內(nèi)容，組織同學(xué)們練習(xí)原地立定跳遠(yuǎn)，然后進(jìn)展自主嬉戲“勇攀頂峰”。通過(guò)“勇攀頂峰”的活動(dòng)提高，進(jìn)一步把握學(xué)生立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。為了提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度，接著設(shè)計(jì)嬉戲“鯉魚(yú)跳龍門”，讓學(xué)生在學(xué)與玩中把握技能技巧，同時(shí)培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。整堂課為了讓學(xué)生扮演真正的主角，教師到處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的仆人，始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、幫忙者、鼓勵(lì)者，為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”和“展現(xiàn)”的舞臺(tái)。多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言正面引導(dǎo)學(xué)生，“跳”出樂(lè)趣，“跳”出友情，“跳”出創(chuàng)新，使學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氣氛中度過(guò)本節(jié)課。 三、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生把握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)。 （二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：兩腳用力蹬地、展體向前跳出，雙腳屈膝緩沖，輕松落地。 1、通過(guò)嬉戲進(jìn)展學(xué)生跳動(dòng)力量，能精確的運(yùn)用跳動(dòng)的方法，使學(xué)生能很快把握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，并且提高成績(jī)。 2、