臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)的改革與探索

1、臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)的改革與探究臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)的改革與探究臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)的根底知識(shí)及理論技能，掌握承當(dāng)臨床藥學(xué)技術(shù)工作、藥物評(píng)價(jià)新藥評(píng)價(jià)及藥品再評(píng)價(jià)、藥學(xué)信息與咨詢效勞、參與臨床藥物治療方案的設(shè)計(jì)與理論、施行合理用藥的根底知識(shí)及技能，最終培養(yǎng)出從事臨床藥學(xué)教育、臨床藥理學(xué)藥學(xué)研究及藥物開(kāi)發(fā)工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。藥劑學(xué)是臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)其中的的主干課程之一。藥劑學(xué)是研究藥物制劑的根本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝和合理用藥的綜合性的技術(shù)學(xué)科。根據(jù)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，老師們?cè)谶M(jìn)展藥劑學(xué)教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景，而不能照搬大藥學(xué)的上課方法和形式，應(yīng)有所區(qū)別和側(cè)重。為此我

2、們開(kāi)展了臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)的改革和探究，初步總結(jié)出合適其專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，現(xiàn)報(bào)道如下：1臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥劑學(xué)的課程特點(diǎn)1培養(yǎng)目的。一般藥學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)面廣，從產(chǎn)品的研發(fā)到消費(fèi)、流通各個(gè)環(huán)節(jié)，因此從藥劑學(xué)的教學(xué)要求上需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)藥物制劑的研發(fā)、制備、使用等。而臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要在各級(jí)醫(yī)療單位，其側(cè)重點(diǎn)在于藥物制劑和臨床的結(jié)合，而不是藥物制劑和消費(fèi)、銷(xiāo)售的結(jié)合。培養(yǎng)目的的差異促使老師在授課過(guò)程中應(yīng)及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，防止不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容一鍋端的現(xiàn)象出現(xiàn)。2所用教材。目前臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所采用的?藥劑學(xué)?教材是由人民衛(wèi)生出版社出版的教材，跟同是人民衛(wèi)生出版社出版的大藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的相比有

3、很大的不同。一般的?藥劑學(xué)?教材主要由三個(gè)篇章組成：藥物劑型概論普通藥劑學(xué)、藥物制劑的根本理論物理藥劑學(xué)和藥物制劑的新技術(shù)與新劑型。而臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的?藥劑學(xué)?教材把其中物理藥劑學(xué)的內(nèi)容取消掉，部分地融入了其他章節(jié)里面。因此老師在授課過(guò)程中要以相應(yīng)的教材為本，合理制定授課內(nèi)容和分配授課時(shí)間。3教學(xué)大綱。臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生藥劑學(xué)的理論課為64個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課為46個(gè)學(xué)時(shí)，比藥學(xué)專(zhuān)業(yè)理論課76個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課64個(gè)學(xué)時(shí)少了約20%，學(xué)時(shí)數(shù)的縮短必然要求我們的老師無(wú)論在理論課教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的過(guò)程中都本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理要注意對(duì)內(nèi)容和學(xué)時(shí)進(jìn)展調(diào)整和分配，防止出現(xiàn)頭重較輕的現(xiàn)象。2臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥劑

4、學(xué)的理論課教學(xué)2.1教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出從臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目的中我們應(yīng)把授課的側(cè)重點(diǎn)放在：1劑型。要掌握各種劑型，不僅是常見(jiàn)的片劑、膠囊劑、丸劑、注射劑，還有深化到片劑里面的胃漂浮片、粘附片、分散片等片劑的分類(lèi)，還有一些新劑型如緩控釋制劑、靶向制劑；2劑型的優(yōu)缺點(diǎn)要清楚。除了要讓學(xué)生會(huì)識(shí)別劑型，還要讓學(xué)生理解該劑型的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)一樣的藥物不同的劑型有可能產(chǎn)生不同的療效。如硫酸鎂，口服硫酸鎂口服液可以用于便秘的治療，硫酸鎂注射液可以用于人生高血壓或治療早產(chǎn)，而硫酸鎂軟膏那么用于外用治療紅腫疼痛，劑型的選擇和臨床診斷親密相關(guān)。3明確劑型的使用方法。臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以后要直接面對(duì)病人，

5、進(jìn)展一對(duì)一的用藥指導(dǎo)，要讓病人正確使用藥物是藥師的根本職責(zé)。如栓劑，要認(rèn)清藥物是起全身作用還是部分作用，從而指導(dǎo)病人使用時(shí)把栓劑塞入肛門(mén)的深度要有區(qū)別，同時(shí)栓劑剛?cè)敫亻T(mén)過(guò)程中需要讓病人側(cè)躺，不宜站立。這些都是常見(jiàn)的藥物劑型的使用方法，老師授課時(shí)要多舉實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)認(rèn)知這些的重要性，并學(xué)會(huì)舉一反三應(yīng)用到其它的劑型上。2.2改變教學(xué)方法我們傳統(tǒng)的理論教學(xué)都采用填鴨式的教學(xué)方式，讓學(xué)生感到枯燥乏味，久而久之就對(duì)該課程沒(méi)有了興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，很多高校老師都開(kāi)展了相關(guān)的研究，例如PBL教學(xué)法、思維導(dǎo)圖法、討論式教學(xué)法等，但是對(duì)于臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因培養(yǎng)方向的不同，目前還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多的教學(xué)方法的報(bào)道

6、。我們目前采用的教學(xué)方法是是實(shí)例導(dǎo)入法。例如滴丸劑，我們不直截了當(dāng)?shù)剡M(jìn)入正題，而先把同學(xué)們都非常熟悉的丹參滴丸拿出來(lái)給大家介紹，讓大家首先從圖片或視頻中理解滴丸劑，引出滴丸劑的概念及特點(diǎn)。然后把丹參滴丸的研發(fā)過(guò)程給大家做個(gè)介紹，在介紹其處方組成的時(shí)候自然而然地介紹滴丸劑常用的輔料及藥物和輔料的混合方式，接著把丹參滴丸的制備工藝做個(gè)詳細(xì)的介紹，中間穿插介紹了滴丸劑的制備方法、影響因素，最后介紹丹參滴丸制備后所進(jìn)展的質(zhì)量檢查，引出滴丸劑質(zhì)量檢查項(xiàng)。這種教學(xué)方式一氣呵成，圍繞一個(gè)實(shí)例來(lái)進(jìn)展，而教學(xué)內(nèi)容又不脫離教材，學(xué)生因?yàn)閷?duì)引入的實(shí)例比擬熟悉、感興趣，所以注意力較為集中，學(xué)習(xí)效果較好。3臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)

7、藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)和技能，以適應(yīng)臨床藥學(xué)工作需要，值得高校臨床藥學(xué)教育工作者深化討論。針對(duì)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)上我們和藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的要求是不同的。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除了有根本劑型的制備，如片劑的制備、注射劑的注射劑等外，我們還增加了針對(duì)臨床藥學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容藥物制劑的配伍變化和處方調(diào)劑與藥學(xué)效勞，藥物制劑的配伍變化中我們?cè)O(shè)計(jì)了臨床上常用藥物的配伍，讓學(xué)生觀察體會(huì)到制劑間的配伍所帶來(lái)的影響，特別是液體藥物間的配伍變化是目前臨床上出現(xiàn)藥物穩(wěn)定性問(wèn)題的最常見(jiàn)原因。而處方調(diào)劑與藥學(xué)效勞更為接近工作實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以根本上理解到課本上調(diào)劑內(nèi)容的詳細(xì)細(xì)節(jié)，為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗總之，目前我們針對(duì)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)的改革和探究還在不斷改良階段，目前已經(jīng)對(duì)我校2022級(jí)和2022級(jí)的同學(xué)開(kāi)展了藥劑學(xué)的教學(xué)改革，從學(xué)生反應(yīng)意見(jiàn)上看，對(duì)于理論課的教學(xué)，學(xué)生給予了很高的評(píng)價(jià)，并希望能在其它學(xué)科也采用這種教學(xué)方法。而對(duì)于實(shí)