淺議任務(wù)型教學(xué)法在高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺議任務(wù)型教學(xué)法在高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的應(yīng)用淺議任務(wù)型教學(xué)法在高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的應(yīng)用摘要：任務(wù)型教學(xué)法以工作任務(wù)組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生帶著詳細(xì)工作任務(wù)主動(dòng)探究問題、發(fā)現(xiàn)問題，并在完成工作任務(wù)過程中，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。任務(wù)型教學(xué)法在高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中是較為行之有效的方法之一。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)法經(jīng)濟(jì)法教學(xué)應(yīng)用過程幾點(diǎn)要求0引言任務(wù)型教學(xué)法以工作任務(wù)組織教學(xué)，在任務(wù)的完成過程中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者自身的認(rèn)知才能和主動(dòng)性，在理論中感知、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。實(shí)如今做中學(xué)，學(xué)中做，用中學(xué)，表達(dá)了較為先進(jìn)的

2、教學(xué)理念。任務(wù)型教學(xué)法以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，通過完成一個(gè)完好的典型工作任務(wù)而進(jìn)展的一種教學(xué)活動(dòng)，尤其適宜于職業(yè)技術(shù)教育。采用任務(wù)型教學(xué)法，教師需要做大量的準(zhǔn)備工作。教師的主要任務(wù)有：確定工作任務(wù)內(nèi)容、工作任務(wù)要求、工作任務(wù)方案等，把學(xué)生引入到詳細(xì)工作任務(wù)中，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，教師幫助學(xué)生解決完成工作任務(wù)過程的各種困難問題，從而完成某一詳細(xì)工作任務(wù)。筆者以經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中?公司法?一章教學(xué)內(nèi)容為例闡述該方法在教學(xué)中的詳細(xì)應(yīng)用。1任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用過程1.1任務(wù)型教學(xué)法適用條件任務(wù)型教學(xué)法需滿足：該方法可用于學(xué)習(xí)具有一定的應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，工作任務(wù)明晰完好。工作任務(wù)的教學(xué)

3、課題的理論和理論能結(jié)合在一起。工作任務(wù)與某一消費(fèi)過程或商業(yè)活動(dòng)有直接的關(guān)系。學(xué)生互相協(xié)作完成方案工作任務(wù)，能獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)等行為。有明確而詳細(xì)的工作任務(wù)成果。能應(yīng)用已有知識(shí)解決完成工作任務(wù)過程中的實(shí)際困難和問題。高等職業(yè)院校以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型和技術(shù)型人才為主要目的，畢業(yè)生除了應(yīng)有一定的專業(yè)技能之外，還應(yīng)有一定的學(xué)習(xí)才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。高職經(jīng)濟(jì)法課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容中?公司法?等章節(jié)內(nèi)容完全適宜任務(wù)型教學(xué)法。?公司法?章節(jié)內(nèi)容：如，有限責(zé)任公司設(shè)立應(yīng)符合：設(shè)立條件股東人數(shù)、注冊(cè)資本、章程、名稱組織機(jī)構(gòu)、住所等；設(shè)立程序發(fā)起、制

4、定章程、驗(yàn)資、執(zhí)照成立；組織機(jī)構(gòu)股東會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理、監(jiān)事會(huì)等條件，是一個(gè)完好詳細(xì)的工作任務(wù)，具有商業(yè)活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，按任務(wù)型教學(xué)法組織教學(xué)可收到較好的教學(xué)效果。1.2任務(wù)型教學(xué)法施行步驟教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是任務(wù)型教學(xué)法的首要任務(wù)。教學(xué)情境是一種特殊的教學(xué)環(huán)境，是教師為完成教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，以及消費(fèi)、生活理論，有目的創(chuàng)設(shè)的具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生親密相關(guān)的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生更容易掌握知識(shí)和技能，而且可以更好地將理論學(xué)習(xí)與消費(fèi)、生活理論相結(jié)合起來，使枯燥、抽象的理論知識(shí)變得詳細(xì)生動(dòng)、形象，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)型教學(xué)法的施行步驟：根據(jù)教學(xué)

5、內(nèi)容精選案例，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，以確定詳細(xì)的工作任務(wù)；分組施行；分工、協(xié)作，詳細(xì)施行；檢查、評(píng)判。結(jié)合?公司法?章節(jié)內(nèi)容，教師根據(jù)本章節(jié)內(nèi)容，結(jié)合今后學(xué)生畢業(yè)后將面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等現(xiàn)實(shí)情況，以畢業(yè)后要求職的公司、創(chuàng)業(yè)設(shè)立公司等都需要理解公司的相關(guān)法律知識(shí)為案例，提出詳細(xì)的工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生息息相關(guān)、感興趣教學(xué)情境。如：從如何設(shè)立一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司作為案例，引入對(duì)?公司法?章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。可采取如下步驟：首先，由教師提出，與學(xué)生共同討論確定工作任務(wù)：是設(shè)立有限責(zé)任公司還是設(shè)立股份有限責(zé)任公司？須考慮資金、經(jīng)營性質(zhì)等條件或分組分別設(shè)立。學(xué)生組制訂詳細(xì)的工作方案，施行步驟和程序。學(xué)生組確定各自的分

6、工以及合作的形式并按照工作步驟和程序施行工作任務(wù)，完成公司設(shè)立的全過程。先由學(xué)生組自己對(duì)照公司法相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展評(píng)判或闡述，相關(guān)組互相進(jìn)展互評(píng)、辯論，再由教師對(duì)工作任務(wù)進(jìn)展檢查指導(dǎo)，教師、學(xué)生共同討論、評(píng)判，解決學(xué)生在完成工作學(xué)習(xí)任務(wù)中遇到的各種問題。通過該課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與施行，選取同學(xué)們普遍關(guān)注的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等詳細(xì)工作任務(wù)案例，將學(xué)生引入教學(xué)情境。通過情境引入，使學(xué)生進(jìn)入工作任務(wù)角色，拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間，激發(fā)他們對(duì)工作任務(wù)完成的欲望，突出了學(xué)生的主導(dǎo)地位，使教學(xué)活動(dòng)可以將合作與競爭機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，邊做邊學(xué)先做后學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣

7、學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)成果中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的快樂。此種方式，與教師灌輸式地教，學(xué)生被動(dòng)式學(xué)相比，教學(xué)效果非常明顯。2任務(wù)型教學(xué)法施行的幾點(diǎn)要求2.1任務(wù)型教學(xué)法在案例選娶教學(xué)情境設(shè)計(jì)方面，應(yīng)注意所選內(nèi)容要緊貼消費(fèi)、生活實(shí)際，具有商業(yè)實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和一定的吸引力。工作任務(wù)的新穎，貼近實(shí)際，可進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以全身心地投入到完成工作任務(wù)的活動(dòng)中。2.2任務(wù)型教學(xué)法的工作任務(wù)的選取要注意結(jié)合學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容根底知識(shí)的掌握程度，做到難易適中。工作任務(wù)既要對(duì)學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立抑制困難的勇氣和信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。又要防止太簡單、太難的工作任務(wù)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

8、因此，在選擇工作任務(wù)時(shí)要兼顧所有的學(xué)生。2.3任務(wù)型教學(xué)法的工作任務(wù)內(nèi)容涉及面廣、信息量大，要求教師在課前要做大量的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)內(nèi)容上既要注意既有知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要有相關(guān)新知識(shí)的引入，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用才能，進(jìn)步教學(xué)效果。論文聯(lián)盟.Ll.2.4任務(wù)型教學(xué)法對(duì)教師自身的理論才能提出了更高要求。如經(jīng)濟(jì)法是一門理論性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，教師參與過詳細(xì)的司法理論活動(dòng)對(duì)完成好詳細(xì)教學(xué)任務(wù)非常重要。目前，高職院校從事法學(xué)教育的教師，關(guān)注點(diǎn)主要集中在對(duì)法學(xué)理論的研究，缺乏足夠的法律實(shí)務(wù)知識(shí)。因此，實(shí)在進(jìn)步教師的法律事務(wù)綜合理論才能，對(duì)進(jìn)步任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)效果具有極其重要的意義。綜上，任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用典型多樣的工作任務(wù)，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面起到了較好的效果。對(duì)高等職業(yè)教育高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式教學(xué)改革具有積極的參