信息時代對教學(xué)方法的影響及改革

1、信息時代對教學(xué)方法的影響及改革摘要：有位教育專家說過：教學(xué)有法，但無定法。這句話意味著教學(xué)必須有方法，而且方法要不斷改革和創(chuàng)新。這也注定了從人類一開始出現(xiàn)教育時候起，尋找并改良教學(xué)方法就已經(jīng)是受人重視的課題，而且這還是一個永久的課題，教育的主體和客體都在不斷地變化，方法也總得跟著改良。尤其是當(dāng)人類社會已經(jīng)走過石器時代、工業(yè)時代，邁入如今信息時代之后，我們的教育面臨著更新的機遇和更大的挑戰(zhàn)。我們是不是更應(yīng)該及時地審視我們的教學(xué)方法，并全方位地提升我們的教學(xué)才能，為進(jìn)步根底教育質(zhì)量奠定根底呢？答案是肯定的。本文首先分析了信息時代對教育帶來的深化影響，再從理論與理論相結(jié)合的角度探究了多媒體計算機輔助

2、教學(xué)這一適應(yīng)新時代要求的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：信息時代教學(xué)方法影響改革一、信息時代對教學(xué)帶來的深化影響當(dāng)前，世界上正在進(jìn)展著一場以信息科學(xué)技術(shù)開展為主流的科學(xué)技術(shù)革命，人類生活正在由工業(yè)社會進(jìn)入信息社會。知識經(jīng)濟的到來，迫切需要創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。高素質(zhì)的人才需要先進(jìn)的教育來培養(yǎng)，而新時代教育最明顯的標(biāo)志就是以信息技術(shù)為核心?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入課堂，使傳統(tǒng)單一的講授法無能為力。靜態(tài)的圖片、模型無法到達(dá)生動展現(xiàn)的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，而利用信息技術(shù)對抽象的概念、原理可通過虛擬動畫演示得明晰明白而且謹(jǐn)嚴(yán)邏輯。這是已往課堂無法到達(dá)的教學(xué)效果與質(zhì)量。詳細(xì)地說，信息技術(shù)為核心的信息時代給教學(xué)帶來了以下深化變化：1、信

3、息技術(shù)改變了學(xué)習(xí)內(nèi)涵和資源以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為主流的信息技術(shù)變革了學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)行的學(xué)習(xí)行為和技術(shù)面對新信息技術(shù)的無限擴展需要轉(zhuǎn)變，重塑自己的學(xué)習(xí)個性和風(fēng)格，從而獲取高效能的學(xué)習(xí)業(yè)績。最初在教育活動中出現(xiàn)的技術(shù)工具是書本、黑板、粉筆等向?qū)W生傳遞信息的物質(zhì)手段。近代迅速開展起來的工業(yè)技術(shù)對于教育領(lǐng)域卻影響甚微，直到本世紀(jì)初開展起來的視聽技術(shù)在群眾傳媒中亮相之后，才迅速被引入到教學(xué)教育過程中來，由此展開了從媒體技術(shù)到現(xiàn)代教育技術(shù)迅速開展。但是，到了信息技術(shù)時代，技術(shù)對教育的參與完全不同于教育技術(shù)開展的任何一個階段，技術(shù)不單純是一種媒體，而是作為一種外來特質(zhì)存在于系統(tǒng)中的各種關(guān)系和要素當(dāng)中深深地變革著整個

4、系統(tǒng)。全球性的信息經(jīng)濟、信息技術(shù)給我們的生活帶來了深化的影響。全新的教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和理論；資源是指支持學(xué)習(xí)的資源，包括支持系統(tǒng)和教學(xué)材料與環(huán)境，對資源的設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價又必須借助技術(shù)的力量，從而確保學(xué)習(xí)的高效能。2、信息技術(shù)改變了學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為提供教育的可行的、并且是需求甚大的工具。它在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的遠(yuǎn)程教育的開展，互聯(lián)網(wǎng)不但改變著獲得信息的方式，它還改變著學(xué)習(xí)內(nèi)容和手段的性質(zhì)。它改變了學(xué)生、教師、學(xué)校、商店、應(yīng)用軟件公司以及出版社各自的作用和彼此之間的關(guān)系，內(nèi)容和應(yīng)用軟件

5、提供商進(jìn)入教師和學(xué)生的教學(xué)活動，并極大地影響著學(xué)習(xí)的體驗。技術(shù)的進(jìn)步迫使員工把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的一局部并在整個職業(yè)生涯中保持始終。網(wǎng)絡(luò)教育使參與式、啟發(fā)式教學(xué)真正成為可能。在傳統(tǒng)教育形式中，都基于將學(xué)生置于給予對象和承受知識的地位。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)告訴人們的并不僅僅是知識結(jié)果，更主要的是讓學(xué)生們理解發(fā)現(xiàn)知識的方法和體驗知識發(fā)現(xiàn)的喜悅。3、信息技術(shù)改變了學(xué)習(xí)環(huán)境和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)拓寬了學(xué)生承受知識的范圍與途徑。如今學(xué)生自己就可以通過檢索數(shù)據(jù)庫、專家教學(xué)系統(tǒng)自測自學(xué)，還可以通過國際互聯(lián)網(wǎng)向世界各所學(xué)校調(diào)閱資料。技術(shù)可以用來模擬真實的環(huán)境，使用者在其中可以與環(huán)境互相作用?？梢詾樘骄亢蛦l(fā)式活動提供一個逼真的情景

6、，使學(xué)習(xí)者可以構(gòu)建適宜環(huán)境和過去經(jīng)歷的心智形式，模擬環(huán)境中提供的互相作用能使學(xué)習(xí)者看到實驗的結(jié)果，從而在較短的時間內(nèi)獲得經(jīng)歷。技術(shù)改變了系統(tǒng)要素互相作用的過程與關(guān)系，技術(shù)使教師的職責(zé)也發(fā)生重大變化，它將不再是以傳播知識為主，而是重在培養(yǎng)學(xué)生掌握信息處理的方法和分析問題、解決問題的才能。交流和對話是教與學(xué)的核心，在網(wǎng)絡(luò)上促進(jìn)這一過程的技術(shù)對遠(yuǎn)離教師和彼此相距甚遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者來說提供了整套的一個專業(yè)所包括的課程。信息技術(shù)的開展使學(xué)習(xí)者表達(dá)學(xué)習(xí)成果的方式多元化，讓學(xué)生選擇自己進(jìn)展評價的一種方法，充分表達(dá)了一種在“做中學(xué)的教學(xué)觀念，是一種非常直接的信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)途徑。二、探究并改革適應(yīng)信息時代的教學(xué)

7、方法既然新時代給我們的教學(xué)帶來那么深化的影響，毫無疑問，我們首先要做的工作就是尋找適應(yīng)新時代的教學(xué)方法。在實際工作中，我們把目光首先聚集在“計算機輔助教學(xué)，計算機輔助教學(xué)puterAssistedInstrutin英文縮寫為AI，是一個廣為人知的名詞，指的是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)展的教學(xué)活動，它既是一項重要的新穎教學(xué)方法，又代表一個非常廣闊的計算機應(yīng)用領(lǐng)域。為什么選用這種教學(xué)方法呢？它有什么特點？又有什么作用呢？1、計算機輔助教學(xué)的特點AI經(jīng)歷了幾個不同的開展階段，60年代是AI的啟蒙期(主要在美國)，70年代是AI的試驗期(主要在美國、西歐、日本)，80年代由于微型計算機的廣泛應(yīng)用使AI

8、得到很大的開展，90年代的AI那么進(jìn)入了一個網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的時代，特別是90年代末，Internet網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，使AI的應(yīng)用進(jìn)步到一個嶄新的階段。我們著重來分析網(wǎng)絡(luò)化AI和多媒體AI的特點。1網(wǎng)絡(luò)化AI傳統(tǒng)的AI缺乏人際情感交流，過多依賴這種AI方式會對沉重的人格開展產(chǎn)生不利的影響，而網(wǎng)絡(luò)化AI可以把純粹的人機通訊與計算機媒介通訊有機地結(jié)合起來，在很大程度上可以抑制傳統(tǒng)AI的缺乏。以Internet為根底的AI具有以下特點：信息資源豐富。Internet實際上已經(jīng)成為全球最大的電子信息資源庫，利用它所提供的各種信息效勞功能，特別是通過閱讀器，學(xué)生可以在這個無邊無際的信息空間中自由探究。時

9、間不限，空間不限，國界不限是Internet的最大特點。在Internet網(wǎng)絡(luò)上，整個地球變成了一個小村莊，稱為“地球村，Internet為用戶提供了幾乎無限的時空自由度，無論何時何地，只要有Internet終端，人們都可以自由上網(wǎng)。這種時空自由度特別適宜于遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開放教育等。人機優(yōu)勢互補。利用Internet進(jìn)展教學(xué)，學(xué)生既可通過人機通訊方式與網(wǎng)上教學(xué)軟件、信息資源庫進(jìn)展交互式活動，又可通過各種計算機媒介通訊工具如E-ail、語音信箱、視頻會議系統(tǒng)與教師和遠(yuǎn)程專家會話，或者通過“群件如BBS公告欄、新聞欄、留言本等工具與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)難點等問題，或請專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決難題

10、。利用Internet的優(yōu)點，人們在網(wǎng)上建立了許多虛擬的教育教學(xué)系統(tǒng)，出現(xiàn)了虛擬教室、虛擬圖書館、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬大學(xué)等新的概念。2多媒體AI。計算機多媒體技術(shù)對AI的影響是多方面的。本質(zhì)上，在原有的任何AI形式中都可運用多媒體，使得教學(xué)信息更為豐富，教學(xué)過程更為生動有趣，學(xué)習(xí)效果更為明顯。多媒體的應(yīng)用還使AI的形式更為多樣，詳細(xì)表現(xiàn)為：AI軟件產(chǎn)品由于多媒體技術(shù)的開展和廣泛應(yīng)用而發(fā)生了很大的變化。過去的AI軟件產(chǎn)品主要以面向特定教學(xué)目的的“課件為主，如特定的某類指導(dǎo)程序、某類程序的演示和練習(xí)等，如今消費的AI產(chǎn)品，主要面向信息的軟件，如電子百科、分類資料庫、縮合數(shù)據(jù)索引等。由于超文

11、本、超媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使教學(xué)程序由封閉式變?yōu)殚_放式，由計算機控制變?yōu)閷W(xué)生自主控制，由局部網(wǎng)絡(luò)共享資源到全球互連網(wǎng)絡(luò)資源共享。傳統(tǒng)的AI主要是以學(xué)生為主并為學(xué)生效勞的，并局限于課堂教學(xué)上，而如今的AI不僅為在校生效勞，而且還可以為在職職工、家庭主婦、退休老人、下崗職工等人員效勞，他們不分時間、空間、地域，通過電視播送、專線網(wǎng)絡(luò)、Internet網(wǎng)等方式獲得遠(yuǎn)程可視化教育。2、計算機輔助教學(xué)的作用計算機輔助教學(xué)可以起到替代教師的作用、學(xué)習(xí)伙伴的作用、學(xué)習(xí)助手的作用以及學(xué)習(xí)工具的作用。1計算機輔助教學(xué)的教師作用利用計算機的特點，替代教師工作的詳細(xì)表現(xiàn)為：傳授知識替代課堂教育的效果、幫助學(xué)生掌握知

12、識和技能、單元檢查和組織測驗、教學(xué)管理。2學(xué)習(xí)伙伴的作用學(xué)生不僅從教師和家長的輔導(dǎo)中承受教育，而且還在與伙伴一起玩耍、彼此競賽、參加討論、共同合作、互助和鼓勵的過程中承受另一種形式的教育。計算機輔助教育系統(tǒng)可以利用豐富的人機對話手段，快速的計算處理才能，按照模型模擬各種現(xiàn)象與場景，扮演與學(xué)生友好合作、平等競爭、互相啟發(fā)、互相議論、共同探究的好伙伴或?qū)κ?，發(fā)揮如下的作用：鼓勵和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)與促進(jìn)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)規(guī)律和知識、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。3學(xué)習(xí)助手與學(xué)習(xí)工具的作用學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，通過計算機輔助教育系統(tǒng)下的輸入、輸出設(shè)備，可以替代學(xué)生的紙、筆、計算器、計算尺等，從而可進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)

13、的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，詳細(xì)表現(xiàn)如下：教師備課的幫手、學(xué)習(xí)易于使用工具、實驗中的“萬能儀器。綜上所述，正因為計算機輔助教學(xué)有那么重要的作用，才使它具有那么大的誘惑力，才會讓它在短短幾年內(nèi)風(fēng)行全球，并不斷地極速開展?？梢哉f計算機技術(shù)的飛速開展使得信息時代的教學(xué)必須選擇以計算機為媒介，亦即AI的應(yīng)用不僅是技術(shù)開展的必然，更是改良教學(xué)方法的需要。再偉大的設(shè)想沒有付之行動，一切都還是空想，再先進(jìn)的設(shè)計藍(lán)圖假設(shè)找不到消費的基地，一切都還是紙上談兵。開展AI需要強大的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，需要先進(jìn)的設(shè)備和快速暢通的網(wǎng)絡(luò)以及豐富的網(wǎng)上資源。我們應(yīng)深知“三軍未動，糧草先行的道理，也應(yīng)明白“巧婦難為無米之炊的為難。所以首先制定一個根底教育信息化的三年或五年標(biāo)準(zhǔn)顯得優(yōu)為心要，拿出資金付出行動那么更是宜早不宜遲。完畢語面對信息化社會，教學(xué)方法的改良已經(jīng)迫在眉睫，世界各國都在加強教師的信息素質(zhì)培養(yǎng)，把其作為整個教育信息化的重要組成局部，投入大量的人