陜教版思想品德第七課同在一片藍(lán)天下

1、陜教版思想品德第七課：同在一片藍(lán)天下第1課時(shí) 藍(lán)天之下，我們和諧相處（上）鎮(zhèn)巴縣三元中學(xué) 何 金學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重，相互寬容和相互幫助。2、知識(shí)和能力懂得共同生活需要相互尊重和寬容的道理。提高交往能力，以尊重和寬容的方式與人交往。3、過(guò)程和方法首先，從生活中的具體事例感受人與人之間尊重的必要性。其次，體會(huì)寬容待人需要開闊的胸襟和虛懷若谷的氣度。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重，相互寬容。教學(xué)準(zhǔn)備搜集資料；制作幻燈等教學(xué)方法講授法、圖例法、事例法、比較法、討論法等。教學(xué)設(shè)計(jì)與流程【一】創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)思多媒體出示：一年輕人急著去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，恰好走過(guò)來(lái)一

2、位老人，于是年輕人叫道：“喂！老頭，去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府還有多遠(yuǎn)？”老人瞧了他一眼，沒(méi)好聲氣的說(shuō)：“還有500拐杖?！蹦贻p人道：“奇怪了，路只有論里的，哪有論拐杖的？”老人道：“哼！論里（理）你應(yīng)該叫我一聲老大爺。”一句話說(shuō)得年輕人滿臉通紅，（師）：閱讀故事后，你什么感受？（生）：我們要禮貌待人，尊重他人。教師總結(jié)過(guò)渡：當(dāng)我們不期而遇，生命與生命邂逅，尊重如同和煦春風(fēng)，溫潤(rùn)著你我的心房寬容似廣闊的海洋，包容著彼此的差異；我們同在一片藍(lán)天下，怎樣尊重他人，寬容他人呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和探討這個(gè)內(nèi)容。板書課題藍(lán)天之下，我們和諧相處（上）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受禮貌待人和尊重他

3、人的必要性。讓學(xué)生明白這節(jié)課的重點(diǎn)是 “尊重和寬容”的話題?！径空n堂情境、活動(dòng)設(shè)置在今天的學(xué)習(xí)中，老師安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：和諧的生活需要尊重第1步：教師指導(dǎo)學(xué)生看書P78的看圖，回答問(wèn)題：（師）：你遇到過(guò)類似圖的情景嗎？如果遇到過(guò)，你的感受是什么？（生）：以傲慢待人，是缺乏尊重意識(shí)和交往修養(yǎng)的表現(xiàn)。（師）：請(qǐng)?jiān)O(shè)想圖的同學(xué)在以后的相處中，會(huì)怎樣相處呢？（生）：以友善謙和待人，是尊重他人的表現(xiàn)，這樣更易于與人交往。教師總結(jié)：在人際交往中，尊重是與人交往良好開端的基礎(chǔ) ，尊重是一種修養(yǎng)，是一種接納，是一種謙遜的為人態(tài)度。經(jīng)常不尊重他人的人，交往必然困難，很難被別人接受。注重尊重他人的人，

4、更易于讓別人接受。這說(shuō)明，尊重在人際交往中的作用不可小視，尊重是和諧生活的前提。第2步：尊重就在我們的身邊（尊重的作用）教師過(guò)渡：通過(guò)以上活動(dòng),我們初步明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：人際交往始于尊重,那么,看看我們同學(xué)自己的生活，我們的交往又進(jìn)一步驗(yàn)證了尊重的哪些作用呢？尊重是人際交往的開端，尊重維系人際交往，我們的人際交往經(jīng)歷可以證實(shí)這一點(diǎn)。想一想，說(shuō)一說(shuō)：在我們生活中，有尊重和沒(méi)有尊重，我們的人際交往分別會(huì)是什么境況呢 ？境況一：在你與你父母親友的交往中,尊重將帶來(lái)_。不尊重將帶來(lái)_。境況二：在你與你同學(xué)朋友的交往中,尊重將帶來(lái)_。不尊重將帶來(lái)_。境況三：在你與你老師的交往中,彼此尊重將帶來(lái)_。不

5、尊重將帶來(lái)_。（學(xué)生討論略）教師總結(jié)：上述生活經(jīng)歷告訴我們，尊重帶來(lái)和諧與溫馨，尊重促進(jìn)人際交往，尊重使人際交往平等而和諧，尊重有利于促進(jìn)人際關(guān)系的良好發(fā)展，使生活變得更加溫馨和美好。（尊重在個(gè)人方面的作用）教師過(guò)渡：尊重在人際交往中如此重要，那么，尊重在團(tuán)隊(duì)交往中呢？ 如果沒(méi)有尊重，對(duì)一個(gè)陷入困境的團(tuán)隊(duì)而言,意味著什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們看書P79李平的故事。（師）：李平對(duì)尊重在團(tuán)隊(duì)合作中作用的有關(guān)觀點(diǎn)，給你了哪些啟發(fā)？ （生）：略。教師總結(jié)：尊重他人才能得到他人的尊重；尊重他人才能與他人愉快合作；尊重他人才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。（尊重在團(tuán)隊(duì)方面的作用）第3步：尊重,不應(yīng)因人而異,不應(yīng)厚此薄彼,而應(yīng)一

6、視同仁。請(qǐng)同學(xué)們看書P79李大爺?shù)墓适??；卮饐?wèn)題：（師）：尊重像李大爺這樣的平凡人,你在日常生活中做到了嗎 ？能舉一例加以說(shuō)明嗎？（生）：略。（師）：我們應(yīng)該怎樣尊重平凡人,普通人呢？ （生）：略。教師總結(jié)：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展也同樣離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。當(dāng)我們對(duì)尊重的理解擴(kuò)展到我們身邊的每一個(gè)人,在人與人的交往中,無(wú)論是學(xué)習(xí)中同學(xué)之間的交往,還是工作中同事之間的交往；無(wú)論是朋友之間的交往，還是陌生人之間的交往；無(wú)論

7、是長(zhǎng)幼之間的交往，還是上下級(jí)之間的交往尊重才能使我們的生活和環(huán)境充滿和諧。只有把尊重?cái)U(kuò)展到我們身邊的每一個(gè)人，尊重才能使我們的生活和環(huán)境充滿溫馨與和諧。教師深入設(shè)問(wèn)：為什么和諧的社會(huì)需要尊重？（學(xué)生討論略）教師積極引導(dǎo)：和諧的社會(huì)需要尊重，尊重為人與人交往搭起溫馨的小橋。1、相互尊重是與人交往的基礎(chǔ)。2、相互尊重是和諧相處的前提。尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人才能與他人愉快合作。尊重他人才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。3、尊重,不應(yīng)因人而異,不應(yīng)厚此薄彼,而應(yīng)一視同仁。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)典型的生活事例，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)尊重別人的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。第二環(huán)節(jié)：和諧的社會(huì)需

8、要寬容第1步：多媒體出示明朝年間，山東濟(jì)陽(yáng)人董篤行在京城做官。一天他接到家信，說(shuō)家里為蓋房與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)望來(lái)出面解決此事，董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為強(qiáng)，使我不禁笑斷腸。你仁我義結(jié)近鄰，讓出三尺又何妨?！奔胰俗x后，覺得董篤行說(shuō)得有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出了幾尺。而鄰家見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出了八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。（師）：讀完故事后，你發(fā)現(xiàn)人與人交往中還需要什么態(tài)度？（生）：略。第2步：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的品質(zhì)。教師總結(jié)過(guò)渡：人與人之間的交往需要相互尊重,這是我們對(duì)人際交往的一種渴

9、望。但是，現(xiàn)實(shí)生活并非處處,事事如此。請(qǐng)看我們身邊的生活場(chǎng)景：靜謐的圖書室里，同學(xué)們正在理頭看書，只聽到翻書的聲音。這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)著話走了進(jìn)來(lái)，坐下后，仍旁若無(wú)人地談笑。很多同學(xué)皺起了眉頭，但他們?nèi)詻](méi)有收斂。（師）：許多同學(xué)為什么會(huì)對(duì)剛才兩個(gè)大聲說(shuō)話的同學(xué)皺起了眉頭？（生）：略。（師）：有選擇c項(xiàng)的同學(xué)嗎？以微笑和委婉去提示他們，體現(xiàn)了一種什么樣的待人態(tài)度？（生）：略。教師總結(jié)：以寬容去善待他人的不足，這是尊重他人的更高境界。寬容能化解沖突，滋養(yǎng)和諧。寬容，不是輕易能做到的，但不是說(shuō)不能做到。一個(gè)人缺乏足夠的心胸，難以寬容待人。教師過(guò)渡：和諧的社會(huì)生活需要寬容。那么，究竟什么是寬容呢？

10、第3步：什么是寬容 寬容是一種良好的心理品質(zhì)，就是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。寬容表現(xiàn)為寬厚，大度，有氣。寬容就是嚴(yán)于律己，寬以待人。第4步：寬容的表現(xiàn)（師）：以寬容去善待他人的不足，這是尊重他人的最高境界。那么寬容除了要善待他人的不足之外，還具體表現(xiàn)在哪些地方？（生）：略。教師總結(jié)：不斤斤計(jì)較他人的過(guò)失；能容忍不同的觀點(diǎn)；原諒他人對(duì)自己的誤解；原諒他人對(duì)你的傷害；發(fā)生糾紛時(shí)能主動(dòng)與他人和解等。第5步：寬容的作用請(qǐng)同學(xué)們看書P80吳浩的故事，回答問(wèn)題：（師）：吳浩是怎樣處理這件事的？如果吳浩不這樣處理，可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（生）：略。（師）：當(dāng)他人傷害了你，你是怎樣寬容地處理的？（生）：

11、略。教師總結(jié)：寬容有利于消除誤會(huì)，化解摩擦和沖突，有利于和諧相處。第6步：寬容是一種處世態(tài)度，也是一種交往藝術(shù)。寬容需要智慧。教師指導(dǎo)學(xué)生看書P81畢業(yè)宴會(huì)上李教授的故事：（師）：在這則故事中，李教授的幽默給了我們什么啟示呢？（生）：略。教師總結(jié)：做到寬容，需要具備洞察為人處世的學(xué)問(wèn)，這是一種人生智慧，在砥礪生活中積累。寬容是悟透人生之后的境界，是一種做人的高境界。第7步：寬容是一種品質(zhì)，一種涵養(yǎng)，它需要開闊的胸襟和虛懷若谷的氣度。教師指導(dǎo)學(xué)生看書P81四川大學(xué)的校訓(xùn)，回答問(wèn)題：（師）：“海納百川，有容乃大”對(duì)我們做人有什么啟示？（生）：略。（師）：怎樣做到“海納百川，有容乃大”？（生）：略。

12、教師總結(jié)：我們做人要有開闊的胸襟和虛懷若谷的氣度，不僅要寬容，還要不斷吸取不同的知識(shí)。需要具備洞察為人處世的學(xué)問(wèn)，這是一種人生智慧，在砥礪生活中積累。寬容是悟透人生之后的境界，是一種做人的高境界。怎樣做到寬容呢？1、寬容需要智慧，需要不斷求知。2、需要開闊的胸襟和虛懷若谷的氣度。3、需要正確認(rèn)識(shí)自己。4、需要把握自己的情緒。第8步：寬容是有原則的教師過(guò)渡：并非人人都這樣理解寬容。有人認(rèn)為：寬容是強(qiáng)大的表現(xiàn)。但也有人認(rèn)為，寬容是軟弱的表現(xiàn)。（師）：寬容的原則和底線又是什么呢？（生）：略。教師總結(jié)：1、寬容并不意味著事事都要做出忍讓，因?yàn)槭虑橛写笮≈?。?duì)于重大的事情，特別是與集體的利益、國(guó)家的利

13、益、民族的利益相關(guān)的事情，要分清是非、敵我、不能含糊，要做出明確的決斷。2、對(duì)待生活中的“壞人”“惡人”，不能盲目遷就。3、對(duì)于生活中所發(fā)生的事件，需要區(qū)分有意與無(wú)意的。寬容忍耐報(bào)復(fù) 寬容是有原則和底線的，寬容還要講究策略和機(jī)智第9步：拓展深入講述（師）：說(shuō)一說(shuō)你能說(shuō)出表現(xiàn)“寬容”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名吉警句、詩(shī)句嗎？（生）：略。（師）：悟一悟，古今中外寬容的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名吉警句、詩(shī)句。（生）：略。（師）：講一講在你心目中，哪些行為是寬容的對(duì)立面？（生）：略。教師總結(jié)：通過(guò)上述活動(dòng)，讓學(xué)生懂得寬容是一種氣度，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，是一種處世態(tài)度，是一種交往藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)寬容。第10步：和諧的社會(huì)

14、為什么需要寬容呢？1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代人應(yīng)具有的品質(zhì)。2、寬容是溝通人際關(guān)系的重要原則。3、寬容有利于化解摩擦和沖突。4、寬容有利于和諧相處。（師生討論略）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)典型的生活事例，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)寬容的內(nèi)涵和作用，然后明白寬容是一種美德。培養(yǎng)學(xué)生在分析解決問(wèn)題的同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。本課總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白相互尊重，相互寬容，這是和諧生活之所必須。在我們的生活中，多一份尊重，多一份寬容，就增添一份溫暖。多一份尊重，多一份寬容，我們的生活就多一份靚色?！救磕繕?biāo)評(píng)估，布置作業(yè) （一）單項(xiàng)選擇題1、寬容能顯示出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)，你覺得應(yīng)該具體表現(xiàn)在（）不斤斤計(jì)較他人的過(guò)失能容忍不同的觀點(diǎn)原諒別人對(duì)自己的誤解與他人發(fā)生糾紛時(shí)能主動(dòng)和解ABCD2、和諧的生活需要尊重，尊重為人與人交往搭起溫馨的小橋。對(duì)“尊重”的正確理解是（）人與人相處需要相互尊重尊重能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力尊重是人際交往的開端，不尊重他人的人得不到他人的尊重尊重是一種修養(yǎng)，是一種接納，是一種謙遜的為人態(tài)度ABC（二）材料分析題1、一年輕人急著去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，恰好走過(guò)來(lái)一位老人，于是年輕人叫道：“喂！老頭，去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府還有多遠(yuǎn)？”老人瞧了他一眼，沒(méi)好聲氣的說(shuō)：“還有500拐杖?！蹦贻p人道：“奇怪了，路只有論里的，哪有論拐杖的？”老人道：“哼！論里（理）你應(yīng)該叫我一聲老大爺?！币痪湓捳f(shuō)得