第二課時(shí)設(shè)置文字格式

1、PAGE PAGE 5第三單元 設(shè)置文檔格式 設(shè)置文字格式教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷對(duì)文字進(jìn)行相應(yīng)格式設(shè)置的實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)改變文字格式過程中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方法設(shè)置文字格式。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理地對(duì)文檔的文字格式進(jìn)行修飾，使之達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。 教法、學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景法、自主合作探究法、演示法、討論法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件、遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)軟件、文檔數(shù)篇、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示對(duì)比文章課件演示：欣賞風(fēng)格各異的二篇文章。師：比一比、議一議。這兩遍文章哪篇更漂亮，

2、為什么？生：第二篇最漂亮。字體大了，而且有顏色，這樣能使文章更加層次分明，重點(diǎn)突出。2、出示課題師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說得非常到位。像文字的大小、顏色、樣式、粗細(xì)、下劃線、傾斜等這些都是設(shè)置文字的格式。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多地方都需要用到文字的特殊效果，如剪報(bào)、宣傳畫等等。同學(xué)們一定非常想掌握這個(gè)技巧，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)讓文字變得更漂亮設(shè)置文字格式。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。板書：設(shè)置文檔格式設(shè)置文字格式二、探究新知1、 任務(wù)一：試試看：學(xué)生齊讀課本35頁(yè)“試試看”內(nèi)容，明確要求。然后帶著問題閱讀課本生課本3435頁(yè)內(nèi)容，嘗試操作。小組內(nèi)互相說一說，全班匯報(bào)交流。師小結(jié)：字體：指的

3、是字的樣式。字號(hào)：字號(hào)表示字的大小。下拉列表里有很多選擇，常用的有8、9、10、11、12等十幾種，數(shù)字越大字就越大?！皩懽职濉蹦J(rèn)的漢字格式是黑色宋體10號(hào)字。說一說：為文字選擇字體、字號(hào)、字形、效果、顏色時(shí)需要考慮哪些因素？生思考作答。師：同學(xué)們說得太精彩了。突出文章重點(diǎn)，便于閱讀，搭配合理2、任務(wù)二：師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了設(shè)置文字格式的一些基本知識(shí)，一定很想動(dòng)手來(lái)改變文章中文字的格式。那么我們來(lái)完成第二個(gè)任務(wù)：做一做：學(xué)生齊讀P36頁(yè)“做一做”的要求將“小村莊的故事”這篇文章的標(biāo)題設(shè)置為：黑體、18號(hào)、深紅色、加粗，將正文設(shè)置為:仿宋體、12號(hào)、綠色，將文章中出現(xiàn)的“斧頭”一詞

4、加粗并加下劃線。學(xué)生對(duì)照教材中的操作步驟自主完成操作。提示“金鑰匙”的作用。學(xué)生演示操作。 “說說看”將標(biāo)題和正文的字體、字號(hào)、字體的顏色設(shè)置成不同的樣式有什么意義？ 為文章中的“斧頭”一詞設(shè)置特殊格式的目的是什么？學(xué)生分小組討論“說說看”的內(nèi)容，完成后在全班匯報(bào)。3、任務(wù)三：師：同學(xué)們，有些效果用的不好反而適得其反，怎樣才能把我們?cè)O(shè)置的一些特殊效果（比如加粗、傾斜、下劃線等效果）去掉呢？出示“試試看”：取消為所有“斧頭”一詞設(shè)置的加粗和下劃線效果。學(xué)生嘗試操作，并指名一生演示。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成判斷題和選擇題。2、練習(xí)二：A、學(xué)生打開夜宿山寺對(duì)文檔進(jìn)行美化。把詩(shī)歌題目變成

5、華文彩云、16號(hào)字、深紅色；把作者名變成12號(hào)字；詩(shī)的正文變成隸書、14號(hào)字、藍(lán)色。3、練習(xí)三：根據(jù)自己對(duì)文章所表達(dá)內(nèi)容的理解，為“保護(hù)鳥類”一文設(shè)置文字格式。4、練習(xí)四：（供學(xué)有余力的學(xué)生選做）在“寫字板”窗口中打開“四季的腳步”文檔。參照?qǐng)D4.16將這首詩(shī)的題目文字設(shè)置為黑體、20號(hào)、加粗；正文文字設(shè)置成仿宋體、12號(hào)；把描述四個(gè)季節(jié)的四段文字分別設(shè)置成不同的顏色學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。四、展示、交流、評(píng)價(jià)1、隨機(jī)選擇幾件作品向全體學(xué)生演示，師生共同參與評(píng)價(jià)。既要強(qiáng)調(diào)1規(guī)范排版的重要性，又要注重文檔的個(gè)性特征。展示并說出為什么這樣設(shè)置。2、填寫學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五、總結(jié)交流，享受收獲同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了設(shè)置文字格式，你們有哪些收獲呢？學(xué)生思考作答。師：這就是“寫字板”修飾文字的基本操作，“寫字板”還有更多的