單詞記憶法講稿

1、關(guān)于單詞記憶法第一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月單詞背記的幾個(gè)誤區(qū)第二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.對一種記憶方法過于依賴癥狀: 企圖找一個(gè)好的記憶捷徑,讓自己短時(shí)間攻克單詞關(guān)。病因:單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個(gè)單詞應(yīng)該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個(gè)單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書片面強(qiáng)調(diào)自己方法的好處，包治所有詞匯。其實(shí)不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。2. 急功近利癥狀：信誓旦旦

2、要在一個(gè)月背下一本詞匯書。分析：可能嗎？可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不假思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強(qiáng)烈的挫折感打敗了你。于是無疾而終。第三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境，這里不能背，那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點(diǎn)什么補(bǔ)充腦力。分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己?？梢宰鰝€(gè)試驗(yàn)：每天粗茶淡飯，學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一周，看你死了沒有。其實(shí)沒那么嚴(yán)重，你的擔(dān)心是多余的。如果要擔(dān)心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場

3、球，出一身汗。另外你每天可以背14個(gè)小時(shí)，但中間要適當(dāng)聽聽音樂，或者到不遠(yuǎn)的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crack it, enjoy it.第四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月4.攻城掠地，地毯式轟炸。癥狀：這頁的單詞沒背下，決不前進(jìn).分析：可能有些人這樣成功了, 但這不是一個(gè)好方法。缺點(diǎn)是：效率低，遺忘率高，挫折感強(qiáng)。另外這樣背下來見效慢。為什么呢？因?yàn)閱卧~往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d后面有好多使用率極高的單詞你還要一個(gè)月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅(jiān)持到那一天）。這樣下來，你總覺得背

4、了單詞沒什么效果，看報(bào)紙，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的計(jì)劃。再者，背單詞就是重復(fù)記憶的過程，而大腦偏偏對重復(fù)的東西總是缺乏興趣。這里就有一個(gè)怎樣調(diào)和“必須重復(fù)”與“厭倦重復(fù)”矛盾的問題。我們能做的只有在重復(fù)的過程中盡量減少重復(fù)，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復(fù)，戰(zhàn)術(shù)上不重復(fù)。就是短時(shí)間內(nèi)盡可能多看幾個(gè)單詞，然后以一個(gè)長的時(shí)間周期去重復(fù)，這樣達(dá)到了重復(fù)的目的，減少了大腦的厭倦。至于短時(shí)間多短，長時(shí)間多長，因人而異。第五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月英語詞匯記憶方法 人們通常認(rèn)為掌握一門外語要過三關(guān)（語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān)），斬六將（聽、說、讀、寫、譯）

5、，本欄目從今天開始，將陸續(xù)刊載以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。 相對來說，掌握英語單詞是最難過的一關(guān)。英語的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，實(shí)用詞匯量為8千至1萬，基本詞匯量為4千。通常，掌握英語單詞沒什么捷徑可走，但可以選擇不同方法來記憶，下面介紹19種記英語單詞的方法。 第六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、邏輯記憶：通過詞本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。（1）把幾個(gè)字母看作一個(gè)來記。如：“ight”light，right，fight，night，might，sight，tight。（2）外舊內(nèi)新，如：bridge“橋”看成bridgeridge“山脊”，sharp

6、看成sharpharp“豎琴”。（3）外新內(nèi)舊，如：cleave“劈開”看成cleave，tact“機(jī)智”看成tact。 2、聯(lián)想記憶：（1）音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。（2）形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。（3）象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼，coo咕咕聲。 3、構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。 4、分類記憶：把單詞進(jìn)行分門別類。如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。 5、卡片記憶：自制單詞卡片隨時(shí)隨身記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞

7、義、音標(biāo)、搭配、例句等。 第七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月6、詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義，但可以作為一種短時(shí)間的強(qiáng)化手段。 7、比較記憶：（1）英漢比較。如：mama，cigar，beer，bar，fee等。（2）單復(fù)數(shù)的比較。如：goodgoods，spiritspiritswoodwoods。（3）同音詞的比較。如：rightwrite，eyeI。（4）詞的陰陽性的比較。如：actoractresshosthostess。 8、理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等來記憶。如：second是“秒”，它

8、來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”。用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。9、聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系起來記。（1）聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文。（2）聯(lián)系短語和搭配。 第八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月10、感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。 11、閱讀記憶：通過閱讀英語文章、小說等進(jìn)行單詞記憶，注意選擇難度要適宜。 12、同義記憶：通過同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們意義的區(qū)別。 13、反義記憶

9、：通過反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。 14、圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀地結(jié)合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。 15、游戲記憶：通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。 第九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月16、歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。 17、復(fù)習(xí)記憶：單詞記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。 18、商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地記憶單詞。 19、綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只

10、是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。 除上述方法外，記單詞一定要做到“詞不離句”，即進(jìn)行單詞記憶時(shí)要結(jié)合單詞在句子中的用法效果更佳。第十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月談?wù)動(dòng)⒄Z單詞的記憶五法 第十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月一、結(jié)合記憶法。 將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時(shí)， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如： slopen. 傾斜；坡度；斜度 There is always a certain slope in a ships deck船的甲板總有幾分傾斜。斜面；斜坡 We climbed the steep

11、slope of the hill我們爬了那座陡峭的傾坡。vi.傾斜。The railroad slopes up slightly at this point鐵路在此處有輕微的傾斜。criticaladj. 批評（性）的，吹毛求疵的 I dont like people who are too critical about everything緊要的，關(guān)鍵的；危急的 His condition is reported as being very critical. 通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。第十二

12、張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、同類記憶法。 將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長”；president和chancellor是同義詞，都 表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor（學(xué)士）、master（碩士）,doctor (博士）三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，“但具體級別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類詞匯。這樣，將同類詞匯

13、放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。第十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、比較記憶法。 把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時(shí)記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時(shí)，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時(shí)極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如：同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思， 而admit卻無此意。admit除含有“承認(rèn)”之意外， 還含有“允許，接納”的意思。acquire、inquire、require是三個(gè)形似詞，

14、拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。 inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。第十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月四、構(gòu)詞法記憶法。 通過掌握構(gòu)詞法來記憶單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：1）轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如： picture(n)畫-picture(v)描繪water(N)水-water（v) 澆水2）派生，即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：happy-unhappy（加前綴）happiness（加后綴）3）合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：wood（木）cut（刻）-woodcut（木刻）pea(豌豆

15、）nuts（堅(jiān)果）- peanut（花生）這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。第十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月五、根義記憶法。利用根義代替記憶多義，可以解決“沒有生詞”卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當(dāng)然是肯定的。就請看下面三個(gè) “沒有生詞”的片段：a) The woman immediately behind the car.b) She is my immediate neighbour.c) the immediate cause若沒有讀懂，那么就請看immedi

16、aie(ly)根義中間沒有間隔（地） -代記-1）（時(shí)間）立刻；2）（空間）緊挨，通接，緊跟，3）（關(guān)系）直接這樣，根義在閱讀理解中就起到了以一當(dāng)十的功效。上面三個(gè)片段的意思就迎刃而解了。第十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月英語單詞記憶六法 第十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月一. 讀音規(guī)則記憶法 它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發(fā)i： ： ：等。還有些固定的字母組合，例如：tion發(fā) 或t ，ture發(fā)t ，ing發(fā)i ，ly發(fā)li，ty發(fā)ti和各種前綴、后綴，例如：a-

17、，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。 第十八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月二. 字母變化記憶法 英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：1. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread 2. 后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet 3. 中間加字母。例如：though through，tree three，for four

18、 4. 減字母。例如：she he，close lose，start star 5. 換字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take 6. 調(diào)字母（即改變字母順序）。例如：blow bowl，sing sign，from form 第十九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月三. 聯(lián)想記憶法 在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground

19、等等；吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡覺時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長期堅(jiān)持下支，效果就會(huì)很好。第二十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月四. 歸類記憶法 在記憶過程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：1. 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場所、星期

20、、月份、季節(jié)等；把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。 2. 按同音詞分類。例如：seesea，rightwrite，meetmeat 3. 按形近詞分類。例如：threethere，fouryour，quitequiet 4. 按同義詞分類。例如：biglarge，harddifficult，beginstart 5. 按反義詞分類。例如：rightwrong，youngold，comego 6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀i：；而在bread，ready，heavy中讀e；在great，break中讀ei。這樣不僅單詞記住了且讀音也

21、掌握了。第二十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月五. 構(gòu)詞記憶法 掌握一些構(gòu)詞法知識，可以大大地增加自身的詞匯量。英語構(gòu)詞法主要有以下三種情況：1. 派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含 義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；后綴-er，-or，-ist等表示人；以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：likeunlike，teachteacher，friendfriendly等。 2. 合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞

22、，由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。如：black（黑色的）board（木板） blackboard（黑板），class（班）room（房間） classroom（教室），foot（腳）ball（球） football（足球）等。第二十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月3. 轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water（n.水） water（v.澆水），lift（v.舉起） lift（n.電梯），last（adj.過去的） last（v.持續(xù)）等。第二十三張，PPT共三十頁，

23、創(chuàng)作于2022年6月六. 循環(huán)記憶法 它是指對識記的單詞反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長時(shí)間的記憶?？傊?，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí)，才能大大提高英語單詞的記憶效果。 第二十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 幾點(diǎn)心得第二十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1亞里士多德（有說是康德）說過“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。要做到這一點(diǎn)首先要優(yōu)秀，然后才能成為

24、習(xí)慣。相信你自己，首先優(yōu)秀一次，然后考慮習(xí)慣的問題。別人能一貫優(yōu)秀，你難道連一次優(yōu)秀也做不到？2接下來還應(yīng)該記住另外一句： Youlllearnmoreaboutaroadbytravelingit thanby consultingallthemapsintheworld. 也就是說千萬不要陶醉在你的決心、你的藍(lán)圖中，lets go. 首先選擇一本針對性強(qiáng)的書。選書不要害怕書厚，詞條多，應(yīng)該選擇有讀音，有中文釋義，有例句的。不要被嚇倒，背下他們只是基本前提。背記的過程中應(yīng)該不斷調(diào)整自己。第二十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月3開始背首先就是一個(gè)每天背多少的問題。千萬別一拍腦門就定下一個(gè)數(shù)。定高了完不成你會(huì)感到受挫。定低了，自然整個(gè)工程項(xiàng)目完成的時(shí)間也要后推，增加了中途放棄的幾率，而且見到效果的時(shí)間也會(huì)后推。用三五天的時(shí)間動(dòng)態(tài)調(diào)整一下你的daily task。假設(shè)你調(diào)整之后認(rèn)為100是可行的一個(gè)量。然后你開始了：每天背一百.4背扎實(shí)。煩了之后可以改為一天背五百，混個(gè)臉熟，然后用四天時(shí)間復(fù)習(xí)這五百。按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a.也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會(huì)失去興趣。第二十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月不斷變換方式： 大聲朗讀