讀書與書架閱讀答案

1、讀書與書架閱讀答案 篇一：讀書小書架 讀書小書架 我有許多書，科普名著樣樣齊全。它們就像一個(gè)漂亮絢麗的花園讓我流連忘返，它們就像一座金碧輝煌的宮殿讓我應(yīng)接不暇，我沉醉其中，不能自拔。下面，我介紹一下我這些可愛的朋友們。 科普類：十萬個(gè)為什么、建筑的歷史等。 名著類：三國演義、西游記、紅樓夢、水滸傳、昆蟲記、魯濱孫漂流記等。 歷史類：上下五千年、史記、左傳、明朝那些事等。 名人故事：假設(shè)給我三天光明、余秋雨、齊白石從木匠到巨匠、名人傳等。 報(bào)刊類：兒童文學(xué)、我們愛科學(xué)、讀者、青年文摘、珍藏等。 中國古代傳統(tǒng)文化：千字文、弟子規(guī)三字經(jīng)、詩經(jīng)、唐詩三百首、宋詞、古詩三百首等。 作文類：全國優(yōu)秀作文選

2、、中考總分值作文、小學(xué)生優(yōu)秀作文精品園、雙色作文等。 書畫類：芥子園畫譜、王雪濤畫集、齊白石繪畫鑒賞、吳昌碩繪畫鑒賞、徐悲鴻繪畫鑒賞等。 文學(xué)類：鋼鐵是如何樣煉成的、駱駝祥子、文化苦旅、山居筆記、尋找中華、經(jīng)典品讀、生命的強(qiáng)音、我的教師、人生的支點(diǎn)等。 其中，我最愛讀的是：十萬個(gè)為什么、假設(shè)給我三天光明、兒童文學(xué)、我們愛科學(xué)、上下五千年、全國優(yōu)秀作文選、西游記。 十萬個(gè)為什么讓我明白得了許多知識(shí)；假設(shè)給我三天光明教我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)做人；兒童文學(xué)使我品味到書中的樂趣；我們愛科學(xué)幫我理解了許多科學(xué)奇妙；上下五千年講述了歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；全國優(yōu)秀作文選教我學(xué)會(huì)了如何樣寫作；西游記讓我學(xué)會(huì)了明辨是非。篇二：

3、圖書館答案(部分) 2014/8/30 首頁| 聯(lián)絡(luò)我們 如何使用圖書館多項(xiàng)選擇題 篇三：五年級(jí)語文(人教版)上學(xué)期_課內(nèi)閱讀含答案 人教版五年級(jí)語文上冊課內(nèi)閱讀含答案 (一)竊讀記 我跨進(jìn)店門，暗喜沒人留意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠 到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急迫地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它 在這里，原來不在昨天的地點(diǎn)了。 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪心地讀著。我特別歡樂，也特別懼怕這種竊讀的滋味！ 1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過的那本書。 2、文中的破折號(hào)的作用是解釋說明。 3、“我像一

4、匹狼，貪心地讀著?！边@句話把“我”比作餓狼，這個(gè)比喻形象地說明了我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望。 4、“我特別歡樂”是由于我能飽讀書，而沒被人覺察 ；“也特別懼怕”是由于被人覺察，趕出書店。 最令人歡樂的是下雨天，越是傾盆大雨我越歡樂，由于那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐 下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好似說：“這雨，害得我回不去 了?！笔聦?shí)上，我的內(nèi)心卻歡樂地喊著：“大些！再大些！” ? 當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才覺察已經(jīng)站在這里讀了兩-個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好 像把所有的（ 智慧 ）都吞下去了，然后才（ 依依不舍 ）地把書

5、放回書架。 我低著頭走出書店，腳站得有些（ 麻痹 ），我卻（ 渾身輕松 ）。這時(shí)，我總會(huì)想起國文教師鼓舞我們的 話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” 1按照原文在文中括號(hào)里填入詞語。（2分） 2用“_”畫出一句描寫“我”心理活動(dòng)的句子。（2分） 3按照短文內(nèi)容填空。 “我”喜愛下雨的緣故是有充足的理由讀書而無不歡樂，可有時(shí)還要裝著皺起眉頭，這是由于虛偽發(fā) 愁的表情蒙騙別人。從這里能夠看出“我”是一個(gè)乖巧愛讀書 的小女孩。 4、你對(duì)文中畫“_”的句子是如何理解的？請(qǐng)你寫下來。（3分） 答：“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長大”那么是精神的成長，心靈的成長。物質(zhì)培育的是身體，

6、而書籍培育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。 （二）小苗與大樹的對(duì)話 苗 苗：爺爺，我喜愛語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。 季羨林：喜愛語文因此好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。因此，不管你喜不喜愛，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫穿、古今貫穿的人才。我看，有這兩個(gè)貫穿還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫穿。三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。 1、給以下句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后如何樣；C表示 強(qiáng)調(diào)所說的事。 （1）這才是21世紀(jì)的青年。（ B ） （2）選的都是高才生。（ A ） 2、

7、寫出下面詞語的近義詞。 喜愛（喜愛）培養(yǎng)（栽培） 3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿三貫穿的人才。 1、季羨林對(duì)青年兒童提出了一個(gè)如何樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？背兩百首古詩，五十篇古文。這里既有季老本身成長的經(jīng)歷是對(duì)“古今貫穿”的一個(gè)注解與落實(shí)。 2、在課堂上不聽教師講課而本人看閑書行嗎？閑書應(yīng)該在什么時(shí)候看？ 不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看。（三）我的“長生果” 外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的適應(yīng)：記書中優(yōu) 美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的經(jīng)歷力，也加強(qiáng)了我的理解力。 1、從文中用“”畫

8、出一個(gè)比喻句。 2、“那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了我對(duì)讀書的熱愛，也說明了我閱讀范圍在擴(kuò)大，深度也在增加。 3、“我”養(yǎng)成的適應(yīng)是做筆記，它的好處是鍛煉了我的經(jīng)歷力，也加強(qiáng)了我的理解力。 4、書，被人們稱為人類文明的長生果。書是全世界的營養(yǎng)品。 （四）梅花魂 這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是酷寒，愈是風(fēng)欺雪壓， 花開得愈合精神，愈秀氣。她是最有品行、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié) 的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨練，不管遭到如何樣的欺侮，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花 一樣。一個(gè)中國人，不管在如

9、何樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 1、聯(lián)絡(luò)課文，理解以下詞語。 大抵：大多；大都。 骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。 折節(jié)：使本人屈于別人。 2、仿照例句，用帶點(diǎn)的詞語造句。 例：她卻不一樣，愈是酷寒，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。 愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學(xué)習(xí)愈努力，愈用功這種人才是有品行、有靈魂、有骨氣的！ 3、說說外祖父喜愛梅花的緣故。 由于梅花最具有品行、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華名族的意味，因此外祖父特別喜愛梅花。 抄寫一些有關(guān)梅花的詩句： 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 遙知不是雪，為有暗香來。 “是啊，鶯兒，你要好好保存（c!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是

10、春暖才開花。她卻不一樣，愈(y是酷寒，愈是風(fēng)欺雪壓(y，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品行、有靈魂、有骨 )氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨練,遭到如何樣的欺侮，從來 都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人， _不管在如何樣的境遇里，總要有梅花的 秉性才好!” 2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個(gè)寫句話。不管刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來散步。 3.外祖父是通過梅花來表達(dá)本人的情感的。他贊美梅花的話有三層意思： 第一層：單純地贊美梅花。第二層：外祖父借助贊美梅花來抒發(fā)本人對(duì)祖國的情感。第三層：外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。 4.

11、用“_”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。 5.讀了這段話，你想到了什么？外祖父珍愛梅花，贊美梅花，實(shí)那么是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國之心。（或者結(jié)合 梅花的品性來談。） 6.選擇句意，在括號(hào)里畫“”。 (1)她是最有品行、有靈魂、有骨氣的呢! a.贊美梅花不怕酷寒，生命力強(qiáng)。( )b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( ) c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立 地的民族精神。( ) (2)一個(gè)中國人，不管在如何樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每個(gè)中國人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲

12、雪，不畏艱 難。( ) c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的叮囑：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘本人 是中國人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國人。()7.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅(jiān)貞不屈的意思。 8.具有梅花秉性的人是如何樣的人？他們歷盡多少磨練,遭到如何樣的欺侮，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。 9. 這段話贊揚(yáng)了梅花，表白了外祖父眷戀祖國的心聲。 外祖父家中有不少古玩，我偶然擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰 也碰不得。我五歲那年，有一回到書房游玩，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：

13、 去污跡，又用細(xì)綢子漸漸抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我內(nèi)心又害怕又驚奇：一支畫梅，有什么稀罕的 呢？ 1寫出以下詞語的近義詞。愛惜（珍惜） 玷污（污辱） 唯獨(dú)（只有）頓時(shí)（霎時(shí)） 訓(xùn)斥（訓(xùn) 責(zé)） 雪白（清正） 2這個(gè)片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動(dòng)作，請(qǐng)你用“”標(biāo)出外祖父表情的詞 語，用“”線畫出外祖父的語言，用“.”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動(dòng)作的語句。從這些詞句中你體會(huì)到什 么？我體會(huì)到：外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛。 3文中“用保險(xiǎn)刀片悄悄刮去污跡，又用細(xì)綢子漸漸抹凈?！币痪浼僭O(shè)改成“用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子 抹凈?！币馑加袥]有改變？兩句比照有什么不同？ 不同，原句更詳細(xì)

14、地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的模樣，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛。 4. 梅花魂圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了如何樣的思想感情？ 1.讀詩落淚。2.珍愛墨梅圖。3.不能回國。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。 表達(dá)了外祖父熱愛祖國，思念家鄉(xiāng)的思想感情。 （五）桂花雨 搖花對(duì)我來說是件大事。因此，我總是纏著母親征詢：“媽，如何還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花 開的時(shí)間太短，搖不下來的?！钡悄赣H一看天上布滿陰云，就明白要來臺(tái)風(fēng)了，抓緊叫大家提早搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，用勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！” 桂花搖落以后，挑去

15、小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，能夠加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還能夠做糕 餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 1、這個(gè)文段選自桂花雨。 2、給下面的詞語找反義詞。 大（?。?早（晚） 短（長 ） 樂（苦） 香（臭） 前（后） 3、第一段主要講了什么？我和母親搖桂花的情景。 4、桂花有什么用處？能夠加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還能夠做糕餅。 5、用“”劃出桂花落下來時(shí)像下雨一樣的句子。 6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來的桂花。） 7、一個(gè)“浸”字說明了什么？一個(gè)“浸”字，形象地說明了桂花的香氣之濃。_ （六）鯨 不少人看到過象，都說象是特別大的動(dòng)物。事實(shí)上還有比象大得多的動(dòng)物，那確實(shí)是鯨。目

16、前已經(jīng)明白最大的鯨約有 十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國覺察過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭 大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里 看書，還顯得特別寬闊。 1、用“/”給這一自然段分層。1-2句為第一層，3-5句為第二層。 2、作者為了使說明更粗淺，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（作比擬）、（舉例子）等說明方法。 3、作者用鯨與大象作比擬，說明（鯨的體積宏大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比擬，說明了 鯨的（重量）。 （1）最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）（3）人站在它的

17、嘴里，舉起手來還摸不 到它的上腭。（作比擬） （2）我國覺察過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子 ）5、推斷下面句子說法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。 （1）鯨的體形像魚，因此屬于魚類（ ） （2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。 （） （3）鯨的種 類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（） （4）須鯨主要吃大魚和海獸（）我如今知 道的鯨魚有：藍(lán)鯨、長須鯨、齒鯨。 （七）松鼠 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（ 馴 ）良，特別討人喜愛。它們盡管有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食 動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容娟秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 ）健，四

18、肢輕快， 特別敏捷，特別機(jī)敏。玲（瓏）的小面孔，襯上一條帽纓形的漂亮尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起 來，不斷翹到頭上，本人就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐 ）著，像人們用手一樣，用 前爪往嘴里送東西吃。能夠說，松鼠最不像四足獸了。 2、松鼠不是肉食動(dòng)物的緣故是常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。 4、松鼠的特點(diǎn)是什么？ 乖巧，馴 良，特別討人喜愛。 寫近義詞： 敏捷（敏銳）漂亮（漂亮） 寫反義詞： 漂亮（難看）喜愛（厭惡） 4、“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”，請(qǐng)用“”劃出描寫它的外貌的語句。 5、為什么說松鼠最不像四足獸呢？ 它們常常直豎著身子（坐 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃

19、。能夠說，松鼠最不像四足獸了。 6、這一段話主要講了什么？從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個(gè)方面來寫松鼠的外形特征。 （八）新型玻璃 另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它特別堅(jiān)硬，遭到猛擊仍沒有一點(diǎn)兒損壞，即便被打碎了，碎片仍 然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采納這種平安可靠的玻璃。 1、用“”把這段話分成兩層，并寫出層意。 第一層：1-2句，描寫夾絲玻璃的特點(diǎn)。第二層：3句，列舉詳細(xì)事例來說明夾絲玻璃平安可靠。 2、“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是堅(jiān)硬、不易破裂。作用是平安可靠。 （九）假設(shè)沒有灰塵 大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，因此一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色。灰

20、塵那么不同，它不加選擇地散 射七色陽光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐步由藍(lán)變白，確實(shí)是由于底層大氣中的灰塵含量較高。假設(shè)大 氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽光的散射，整個(gè)天空將不斷是湛藍(lán)色的。 1、找出本段中表示顏色 紫、藍(lán)、青，白，湛藍(lán)。 2、灰塵在散射太陽光時(shí)有什么特點(diǎn)？ 不加選擇地散射七色太陽光。 3、我們在地面上遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐步由藍(lán)變白緣故是：由于底層大氣中的灰塵含量較高。 4、假設(shè)大氣中沒有灰塵，天空將變成什么顏色？ 假設(shè)大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽光的散射，整個(gè)天空將不斷是湛藍(lán)色的。 （十）釣魚的啟示 過了好長時(shí)間，魚竿忽然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了

21、。我小心翼翼地一收一放，純熟地 操縱（z?ng zh?ng）著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并騰躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪” 的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見 過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下悄悄翕（x y）動(dòng)著。 轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的小孩，已是一位著名的建筑師了。我再?zèng)]有釣到過像三十 四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚類似的引誘 人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是

22、個(gè)簡單的是與非的征詢 題，實(shí)踐起來卻特別難。一個(gè)人要是從小遭到像把釣到的大鱸魚放回湖中如此嚴(yán)格的的話，就會(huì)獲得道德實(shí) 踐的勇氣和力量。 2、聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語：（4分）小心翼翼：描繪慎重小心，一點(diǎn)不敢忽略。 筋疲力盡：描繪特別疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒有了。沮喪（ 失落 ）嚴(yán)格（嚴(yán)峻 ）抉擇（選擇）告誡（勸誡 ） 4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚類似的引誘人的魚”。句中的“魚”在文中指的是（ C） A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比方：鯉魚、帶魚、金魚等B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚 C、這里的“魚”是指引誘人的財(cái)物、名利?D 、這里的“魚”是指美味的鱸魚 （1）當(dāng)年

23、那個(gè)沮喪的小孩，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 小孩是設(shè)計(jì)師。 （2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚類似的引誘人的“魚”。我遇到了“魚”。 6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚的時(shí)候，“我”想什么？（2分）答：“我”想到：我的運(yùn)氣真好，竟然能釣到如此大，如此漂亮的鱸魚！ 7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的緣故：“我”好不容易才釣到鱸魚；鱸魚大而漂亮，引誘特別大；四周沒 有人，不會(huì)遭到批判。 （2分） 8、為什么說：“道德只是個(gè)簡單的是與非的征詢題，實(shí)踐起來卻特別難”？（3分） 答：捕撈的時(shí)間沒有到，把釣到的鱸魚留著，這是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，確實(shí)是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇確實(shí)是這么簡單。從作者放魚回湖時(shí)

24、心情的沮喪，能夠看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個(gè)人的利益。 9、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？（4分）答：由于正是當(dāng)年那件“沮喪”的事，使“我”明白得了“一個(gè)人要是從小遭到像把釣到的大鱸魚放回湖中如此嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來能成為建筑設(shè)計(jì)師的重要緣故。 父親劃（hu hu）著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，間隔開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè) 小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)（zhun zhun）向了我：“小孩，你得（d? de di） 把它放回湖里去?！?“爸爸！為什么？”我急迫地征詢道。 “你還會(huì)釣到別的魚