高中體育與健康 人教版 運(yùn)球 1 課件

1、足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：九江市第三中學(xué) 授課教師：張胡偉 一、指導(dǎo)思想百年大計(jì)，教育為本。教育工作，育人為先。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高青少年身體素質(zhì)的主要任務(wù)外，還承擔(dān)著立德樹人的根本使命。學(xué)校體育是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，促進(jìn)智力發(fā)展，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)審美素養(yǎng)和健康生活方式的重要途徑。在體育與健康教學(xué)中有意識(shí)地融入德育，不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。因此，本節(jié)課以“健康第一，立德樹人”為指導(dǎo)思想，通過足球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入，創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識(shí)。將隱含于足球運(yùn)動(dòng)中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人

2、格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學(xué)生都能體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣和教育價(jià)值。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)以及勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人格品格和終身體育意識(shí)。二、教材分析足球是普通高中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個(gè)高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ),對于高中學(xué)生而言是十分重要的。在高中教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用，不

3、過分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動(dòng)練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一年級(jí)的學(xué)生，他們精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。但注意力集中時(shí)間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識(shí)較強(qiáng)，能夠堅(jiān)持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與

4、自尊心的養(yǎng)成，從運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，根據(jù)技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)，制定了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)腳的觸球部位及觸球腳的部位。 教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)力量、方向的控制及身體協(xié)調(diào)性。 五、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的用途、特點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使90%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，并嘗試在對抗、競賽中運(yùn)用。3、情感目標(biāo)：通過體育課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的意志品質(zhì)與團(tuán)

5、結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好精神，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)、熱愛集體，增進(jìn)友誼交往。六、教學(xué)教法根據(jù)本課的教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)制定了以下教學(xué)方法：1、教法（1）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣；（2）啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解足球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。（4）游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。2、學(xué)法（1）嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2）展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。（3）游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。（4）評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題

6、，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)流程（一）激趣熱身階段這一階段的目的是讓學(xué)生通過簡單的運(yùn)動(dòng)達(dá)到熱身熱心的效果，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。興趣是最好的老師，游戲則是老師最好的幫手。本節(jié)課的開始一改以往跑步熱身的方式，采用游戲“節(jié)奏大師”讓學(xué)生集中注意了，快速進(jìn)入課堂。然后通過音樂進(jìn)行足球有氧操（球性）練習(xí)，最后，將學(xué)生兩兩分為一組進(jìn)行“貓追老鼠”的游戲，游戲中“貓”和“老鼠”的角色會(huì)隨著老師的哨聲進(jìn)行互換，要求學(xué)生們時(shí)刻保持注意力并全力奔跑。（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段這一階段是本課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)循序浙進(jìn)的教學(xué)原則，把足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球分為三個(gè)層次進(jìn)行推進(jìn)教學(xué)。第一層

7、次：腳內(nèi)側(cè)直線運(yùn)球腳內(nèi)側(cè)直線運(yùn)球是腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球中最基本的練習(xí)形式，只有掌握了直線運(yùn)球，才能在其基礎(chǔ)上變換方式進(jìn)行練習(xí)。本層次主要是通過教師的講解、示范，學(xué)生體會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。教師在巡回指導(dǎo)中及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。第二層次：腳內(nèi)側(cè)曲線運(yùn)球在這個(gè)層次中主要安排學(xué)生進(jìn)行“0”字型運(yùn)球，體會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球觸球腳部位和觸球力量的控制。練習(xí)中串插前面熱身階段的“貓追老鼠”游戲進(jìn)行，通過學(xué)生展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的運(yùn)用能力。第三層次：腳內(nèi)側(cè)變向運(yùn)球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的目的就是通過腳內(nèi)側(cè)對球的控制進(jìn)行變向擺脫過人。這個(gè)層次的練習(xí)則采用“8”型運(yùn)球方式進(jìn)行，要求學(xué)生在運(yùn)球過程中時(shí)刻觀察老師手中標(biāo)志盤的顏色，達(dá)到運(yùn)球觀察的目的。最后通過學(xué)生比賽的方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。（三）游戲競爭階段過多的練習(xí)學(xué)生也許會(huì)覺得枯燥，接下來我將用競賽性的運(yùn)球游戲，將課堂學(xué)練氣氛進(jìn)一步推向高潮。首先，利用標(biāo)志盤擺出一條“急流回旋”的賽道，要求學(xué)生在通過不同的旗門時(shí)運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行變向運(yùn)球。第二，利用木棍擺放出一條汽車賽道稱為“極限賽道”，要求學(xué)生以最快速度通過賽道，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。最后，4組同學(xué)進(jìn)行游戲競賽，依次穿越“急流回旋”和“極限賽道”，達(dá)到在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)目的。（四）恢復(fù)身心階段（時(shí)間約5分鐘） 課的尾聲階段通過一些簡單的整理放松動(dòng)作并結(jié)合音樂，讓學(xué)生的