高中語文 北師大課標(biāo)版《項(xiàng)脊軒志》課件

1、項(xiàng)脊軒志 歸有光 合肥市第七中學(xué) 鄭玉姝 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解本文作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者善于從生活瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒發(fā)情感的技巧。解題項(xiàng)脊軒 作者在昆山時(shí)的書齋名，以此為名，評論界有這樣幾種看法。一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項(xiàng)脊涇住過，有紀(jì)念意義，含有懷遠(yuǎn)追宗之意。同時(shí)，“項(xiàng)脊”二字，含有脊梁的意思，作者自號“項(xiàng)脊生”，也可理解為歸有光要博取功名，光宗耀祖，成為家族中頂天立地的脊梁骨的人生理想。志 志,古代一種文體，性質(zhì)與“記”有相似之處，但二者有明顯區(qū)別?！坝洝庇靡杂浭聦懳铮爸尽贝蠖加脕碛涗浫宋锸论E。本文看似寫物，實(shí)則寫人。 本文是項(xiàng)脊軒

2、志刪節(jié)了一小段以后剩下的部分，而且最后一段是后記，是作者在妻子去世后補(bǔ)敘的，第一次寫是18歲，第二次，最后一次寫已經(jīng)31歲了！字詞句難點(diǎn)第一段每移案，顧視無可置者。余稍為修葺，使不上漏。 第二段迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門,墻往往而是。 一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？” 比去，以手闔門 第三段余既為此志，后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰 然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。 一讀，感知內(nèi)容：借一閣以寄三世之遺跡 清梅曾亮二讀，感知情感： 然余居于此，多可喜，亦多可悲。項(xiàng)脊軒志分享“喜”項(xiàng)

3、脊軒之喜，喜在：_要求：1、先在文中找出相應(yīng)的句子，有感情地讀一讀；2、然后簡要地談?wù)勛约旱母惺埽?、最后用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括。？感受“悲”歸有光之悲，悲在_？感受“悲”家庭分崩離析；回憶亡母遺事；回憶祖母遺事；項(xiàng)脊軒遭遇四次火災(zāi)；回憶亡妻遺事相關(guān)評論于不要緊之題說不要緊之語，卻自風(fēng)韻疏淡。 姚鼐（清代詩人）題指“內(nèi)容”，語指“語言”，不要緊指“平?！薄百|(zhì)樸”，也就是說作者擅長用日常生活瑣事，平淡的語言來表達(dá)真摯的情感。一往深情，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕。 黃宗羲 （黃宗羲明末清初三大思想家、中國思想啟蒙之父 ）歸有光擅長用細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)人 請從這篇散文寫“悲”的部分，找一些細(xì)節(jié)，說說那些“

4、不要緊之題不要緊之語”是如何打動(dòng)你的。要求：1、可以分析景、人、事。2、注意找到感情的觸動(dòng)點(diǎn) 三讀 細(xì)節(jié)傳情諸父異爨慈母早逝祖母厚望夫妻相隔相關(guān)背景 歸有光自幼飽讀詩書，天資聰穎，9歲能文，但屢試不第，直到35歲才中舉人，其后二十余年，八次會試不第，會試是三年一次的。直到六十多歲才中進(jìn)士，當(dāng)了湖州長興縣縣令。由于作官正直，不與上級官吏及地方豪紳同流合污，三年后被明升暗降為順德府通判。后來在大學(xué)士高拱的保薦下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。“悲”的深刻內(nèi)涵 歸有光擔(dān)負(fù)著振興家族的責(zé)任，眼前祖母這殷切的希望對他而言該是如何地沉重而又凄切?。〉坏弥?，親人相繼離去，他深感辜負(fù)親人尤其是祖母的期望！這是一位極具家庭責(zé)任感的男兒之“悲”?？偨Y(jié)內(nèi)容：情感：寫作特點(diǎn)：歸有光借_敘_抒_、_、_、_ 之_情。家庭瑣事悲 運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)，平實(shí)的語言抒發(fā)真摯的情感。項(xiàng)脊軒家庭瑣事諸父異爨慈母早逝（有負(fù)）祖母厚望夫妻相隔悲（以喜襯悲）小練筆 歸有光用“不要緊之題不要緊之語”打動(dòng)我們，我們也嘗試一下這方面的