幼兒教育演講稿范文六篇

1、幼兒教育演講稿范文六篇幼兒教育演講稿篇1今天，我的重新反思，盡管時(shí)間已經(jīng)不早，但我還要記下一 些我的想法.今天朱老師、徐老師來看我的試教，萍萍是“月亮隊(duì)”的孩 子，她們今天的活動(dòng)內(nèi)容是區(qū)角以往她是基本上不參加的，游蕩 到結(jié)束.自由選擇開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入?yún)^(qū)角了.萍萍照例 沒有，但她今天沒有站起來到處走.（這是一個(gè)好的觀察），我問 她：想玩嗎?老師幫你，她警覺地看看周圍的人，（今天教室里的 其她人很多，除了朱老師、徐老師還有其她空輪的老師）遲疑了 好一會(huì)兒，發(fā)出了“哦”的一聲，代表她的回答.我為她選擇了 “菜園里的畫”這份材料，色彩鮮艷、操作簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單示范之后， 我離開了.去看別的孩子了

2、，心中也沒指望她會(huì)長(zhǎng)時(shí)間“堅(jiān)守崗 位”.奇跡就這么發(fā)生了，我之所以用“奇跡”一詞，因?yàn)榻裉炱?萍真的是表現(xiàn)太出乎我的預(yù)料了，前所未有的好，她一直到最后 一直在她的盤上認(rèn)真的操作，盡管“花開圖”不是很美，但由萍萍敲出來的，世上最美的花也不過如此，我狠狠的在她的額頭上 親了一口.離園前，我在所有孩子面前表?yè)P(yáng)了萍萍，并獎(jiǎng)勵(lì)她一顆糖， 她咕噥著發(fā)出兩個(gè)音“借借”，我愕然，她又一次大聲的說了一 遍“借借”，我聽懂了，是“謝謝”.反思：一：是什么原因使萍萍今天參加活動(dòng)了，而且自始至終堅(jiān)持 了？1、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍有別往日，她可能比別的孩子更加敏感的發(fā) 覺了今日沒有往日那么寬松，那么多的大人拿著紙和筆記呀記， 這

3、樣一種全新的壓力，使得她警覺，也可能有些緊張，她屈就了 當(dāng)時(shí)的環(huán)境.2、老師為她選擇的材料也是她堅(jiān)持到底的原因.材料的確定 使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鮮艷、 圖案明快，使她有了成功感，因此她堅(jiān)持了.二：是否平常我們對(duì)萍萍的要求過于寬松，對(duì)她過于的低要 求，也可能她覺得的自己的老師太寵她，使她沒有任何約束，她 有了一張無(wú)形的通行證，導(dǎo)致她平時(shí)不太配合成人的安排.萍萍，即使她確實(shí)和別的孩子有些不一樣，但是，我們似乎 也該給她一定的要求和目標(biāo).幼兒教育演講稿篇2各位老師們，你們好！我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我 愛池塘里的小鴨慢慢地游，我愛花園里的小蜜

4、蜂嗡嗡地叫，我更 愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的 沃土.我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜， 深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實(shí)地的 辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛，必須通過無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣 潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難 忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、 投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄穑?忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次 的“多少次”充實(shí)了

5、我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒 有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有 這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜 的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香， 彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你 小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕 輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了 “教師”這一沉甸甸的責(zé)任！當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì) 你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說話了，我與你 的同伴為你豎起大

6、拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴?！耙磺袨榱撕⒆印榱撕⒆拥囊磺?、為了一切的孩子?！彼?到出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。每天，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色 的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里 的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受 孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生 根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那 間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢 舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩 子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返

7、，再次使我感到耕耘有了收獲。我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生 的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無(wú) 私的師愛走進(jìn)千家萬(wàn)戶。幼兒教育演講稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的幼教同仁們：大家下午好！我是三號(hào)選手，來自蓓蕾藝術(shù)幼兒園，今天我演講的題目是：幼教工作者的價(jià)值記得剛來幼兒園工作時(shí)一位朋友告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的 某一天厭倦這份工作。我就是帶著這份困惑與迷惘開始了我的幼 教工作。剛開始的那段時(shí)間，白天聽著孩子們的哭鬧聲，晚上 整理一大堆的筆頭工作；偶爾會(huì)有孩子尿濕；有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng) 的不理解和園長(zhǎng)的批評(píng)，我的心里既煩惱又無(wú)奈

8、，甚至想過要放 棄這份繁瑣的工作。但是，隨著工作的深入，在有經(jīng)驗(yàn)的老師幫 助下，我漸漸地融入了工作，并在孩子們身上找到了幼師工作的 快樂與價(jià)值。當(dāng)我在日常生活中以“媽媽”般的細(xì)心關(guān)心照顧 孩子們的時(shí)候；當(dāng)我教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”般的耐心啟發(fā)引導(dǎo) 他們的時(shí)候；當(dāng)我在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們 的時(shí)候。孩子們歡快的笑著，跳著，親切地喊著“馬老師，馬老 師”的那一刻，我的心是暖暖的，溢滿了幸福和快樂。當(dāng)我工作 累了露出倦容，懂事的孩子會(huì)走過來用他們的小手捶捶我的背； 當(dāng)臨近節(jié)假日時(shí)，孩子們會(huì)圍著我，真誠(chéng)的說著祝福我的話；當(dāng) 換班級(jí)時(shí)，孩子們依依不舍流著眼淚。那時(shí)那刻，這些真誠(chéng)而善 良的小天

9、使感動(dòng)了我，讓我幸福地淚流滿面。其實(shí)，這些都是小事，但正是這些小事打動(dòng)了我，讓我感受 到了幸福與滿足。幸福也許就是這樣，苦苦求索難以發(fā)現(xiàn)，但卻 會(huì)在你真心付出后，在別人感謝你的眼神里找到；會(huì)在你真誠(chéng)努 力后，在別人關(guān)心關(guān)愛你的細(xì)節(jié)中找到，會(huì)在被人需要，被人惦 記中找到！在家長(zhǎng)工作這一塊，讓我收獲最大感觸最深的是甜甜的爺 爺。那是我在園車接送時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事，甜甜爺爺是一個(gè)看起 來很嚴(yán)肅的人，他從來不會(huì)主動(dòng)跟我們交流，有時(shí)候我們遲到了， 會(huì)被他臭罵一頓，正是因?yàn)檫@些，我每天都要壓力去接甜甜，我 還怕挨罵，害怕面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，然而，一個(gè)下雪天改變了這一 切，那天早上天陰沉沉的，天空飄著鵝毛大雪，一

10、陣陣刺骨的寒 風(fēng)從西北方吹來，于是我們將原車開進(jìn)通往甜甜家的巷子里去接 他們，那是第一次開進(jìn)去，因?yàn)橄镒犹茈y倒車所以平時(shí)都是 在馬路邊等，然而接到甜甜的那一刻，我看到了甜甜爺爺臉上的 笑臉，第一次聽到他對(duì)我們說“謝謝”，而后的每一天甜甜爺爺 都非常熱情，也非常配合我們的工作，就算是遲到了那么幾分鐘， 我心里也不會(huì)有那么大的負(fù)擔(dān)了，因?yàn)閺哪且院?，甜甜爺爺?duì)于 我們的遲到只是笑著說“沒事，沒關(guān)系”我，就是這樣，在孩子 歡快的笑語(yǔ)中，在他們那純凈的眼神里，在家長(zhǎng)們滿足的笑臉上 找到了工作的幸福，找到了自己的工作成就與價(jià)值。我明白，作為一名幼師，我以后要做的就是在這片純凈的土 地上繼續(xù)辛勤耕耘，用

11、自己的智慧去開啟孩子的心靈；用自己的 懷抱溫暖孩子的臉龐；用自己的歌聲滋潤(rùn)孩子們的心田；把自己 的愛全部播灑在孩子心中。鳥是幸福的，它把歌聲獻(xiàn)給了森林曠野花是幸福的，它把芳香獻(xiàn)給了蝴蝶蜜蜂我也是幸福的，因?yàn)槲覔碛幸蝗夯顫娍蓯鄣暮⒆訐碛心贻p亮麗的青春擁有熱情奔放的活力，擁有執(zhí)著追求的夢(mèng)想讓我們張開雙臂去擁抱燦爛的陽(yáng)光讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露讓我們和著青春的旋律揮動(dòng)青春的翅膀放聲歌唱唱出心中的夢(mèng)想與渴望唱出青春的色彩與陽(yáng)光唱出生命的新篇章我的演講完了，謝謝大家。幼兒教育演講稿篇4人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿 了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到 底

12、是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來 青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們 在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中 間迸發(fā)、激蕩、升華。八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)， 教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛 是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛是 教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛 包涵了崇高的使命與責(zé)任，一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打 開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積 而成的堅(jiān)冰”，自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努 力以我

13、全部的熱情和愛心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心 的是我的責(zé)任、我是老師，我要給這些尋夢(mèng)孩子引路，在我所帶 的班級(jí)里，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚， 可是由于發(fā)育遲緩，長(zhǎng)的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi) 向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開 朗。她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚 嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她 更多的關(guān)懷，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候，我都用信任的眼光 和激勵(lì)的話語(yǔ)去鼓勵(lì)她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？” 同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她，有時(shí)她會(huì)把大小 便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣

14、難聞的氣味讓人反胃，對(duì)此我并沒 有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在 懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心，很多時(shí)候都用眼神默默地和她交 流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵(lì)，曹彥在我的幫助下逐漸 堅(jiān)強(qiáng)起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂?？粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕睿粗S的動(dòng)作我 的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠(chéng)的愛心去擁抱了每 一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時(shí)也會(huì)感到很 煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想：假 如我是孩子，假如是我的孩子這樣的思考使得我對(duì)孩子少了一份 埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長(zhǎng)把 天真

15、爛漫的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎 么能不全身心地去愛他們呢？幼兒教育演講稿篇5從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為 看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔；教 師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風(fēng)景畫，桃李滿天下！ 如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛 自己的職業(yè)嗎？ ”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛她！因?yàn)?在我的心目中早已裝滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我要用愛 心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子 們到達(dá)成功的彼岸?！庇浀脛倎碛變簣@工作時(shí)，我的一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì) 在孩子的吵鬧中渡過每一

16、天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄 這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué) 校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，大、中、 小三個(gè)班卻只有兩間教室與幾張破舊的桌子，沒有玩具、沒有電 視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎？但是， 我沒有認(rèn)輸！沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲， 讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我相信每個(gè)孩子都是 獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，孩子應(yīng)該成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒 童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求 自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)?新的笑容,讓他們開心地渡過每一天。陶

17、行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@ 正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的 培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成 一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子， 我更是少不了關(guān)懷、探望。記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩 子原夢(mèng)琪，剛來幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒 興趣，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來在她身上傾注 了我的愛和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開 始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事

18、，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智 告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我 用我的愛心、耐心、責(zé)任心來幫她找到自我！時(shí)間一天天過去了， 她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我 都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn) 在的夢(mèng)琪活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？ 讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中， 我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持 者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們 走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和 玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用

19、愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩 子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn) 了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn) 行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到 發(fā)展。半年的時(shí)間很快過去，孩子們一天天地進(jìn)步，一天天地長(zhǎng)大。 21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是各方面素質(zhì)過 硬的創(chuàng)造型人才。幼兒園是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。現(xiàn)在 的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā) 展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須心懷一顆進(jìn)取 心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦絡(luò)， 學(xué)科技信息。作為教師，我常常以研究者的

20、心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)， 因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn) 理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新， 找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造 意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的 話語(yǔ)，我欣慰的笑了。一份耕耘，一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事 了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳， 會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。如果孩子是蜜蜂，我廿當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？ 我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送 上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，

21、用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是 辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓 我們用愛心迎來孩子對(duì)我們的信任與信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的 創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。幼兒教育演講稿篇6各位家長(zhǎng)你們好：非常感謝你們到來！感謝你們對(duì)我們工作的支持、幫助和肯 定！如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是 “望子成龍”型的，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)?？蓱z天下父母心 啊，哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢！第二類是“隨波逐流” 型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就要入地，有這樣心 態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少；第三類兼于兩者之間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一 陣，放一陣，三天

22、打魚、兩天曬，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中 尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。我們先不妨看看現(xiàn)在 幼兒教育的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可 以說是遍地開花，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存， 就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿，在平時(shí)開展大量的認(rèn)字，寫字，算術(shù) 的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身 心得不到健康地發(fā)展。家長(zhǎng)選擇的余地很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒 園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的 環(huán)境等等，但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字 多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好 的。到了大班，很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí)，

23、第一句話就是“今天寫 字了嗎？”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音？，家長(zhǎng)像模像樣地把自己的 孩子當(dāng)作小學(xué)生。今天就各位家長(zhǎng)談一談?dòng)變航逃W(xué)化的弊端。幼兒教育小 學(xué)化扼殺了幼兒天性，嚴(yán)重?fù)p害幼兒身心健康，幼兒身體正處于 身體早起發(fā)育成長(zhǎng)期，身心極為脆弱，幼兒的心性就是好動(dòng)好玩， 他們對(duì)什么事物都懷有一種新奇感，他們?cè)谟螒蛑械玫綐啡ず椭?識(shí)，幼兒教育小學(xué)化的作法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特 點(diǎn)，剝奪了幼兒身體的正常發(fā)育和心理正常發(fā)展，嚴(yán)重影響了幼 兒的健康成長(zhǎng)，扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。順便插一點(diǎn)，看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同， 他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？ 今天你跟誰(shuí)

24、合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和 與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是 孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課 題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫研究報(bào)告。小學(xué)生 能寫出上萬(wàn)字的課題研究報(bào)告，這對(duì)我們來說是有點(diǎn)不可思議 的。我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不 是的，我個(gè)人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、 規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在 相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地接受知 識(shí)，興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽去，我好像是說給幼兒園老師 聽的。其實(shí)不然，我是說給家長(zhǎng)聽的，

25、我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué) 校的.教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口， 拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。我園不斷組織老師到縣幼兒園保定石家莊去學(xué)習(xí)和知名專 家一起探討如何開展有效教學(xué)，不僅如此，我園還把“早期閱讀” 作為我園辦園特色，并把名師胡志遠(yuǎn)老師請(qǐng)到我園為老師指導(dǎo)教 研。平時(shí)老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開 展了一系列的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)，豐富多彩地實(shí)踐 活動(dòng)。我們幼兒教育分五大領(lǐng)域：有健康、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝 術(shù)。健康一一培養(yǎng)幼兒最基本的衛(wèi)生，生活自理能力，懂得自我 保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)、獨(dú)立性、發(fā)展四肢協(xié)調(diào)能了?？茖W(xué)一一激發(fā)好奇心和求知欲，了解自然常識(shí)，形成有關(guān)的 基本概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)量之時(shí)，初步形成簡(jiǎn)單的書概念和時(shí)空概念。語(yǔ)言一一愿意用語(yǔ)言與人交往，喜歡應(yīng)答，能用簡(jiǎn)單句表達(dá) 自己的請(qǐng)求和愿望，會(huì)禮貌用語(yǔ)，能夠安靜的傾聽他人講話，不 插話。喜歡聽故事，說兒歌喜歡看感興趣的圖畫書等。社會(huì)一一參加各種集體活動(dòng)，能夠和小朋友友好的玩，初步 學(xué)習(xí)與小朋友合作。學(xué)會(huì)尊重他人，會(huì)禮貌用語(yǔ)與人交往，愛父 母、長(zhǎng)輩和他人。對(duì)一些簡(jiǎn)單的是非問題能做出適當(dāng)?shù)呐袛?。?了解基本的交通規(guī)則，初步的自我安全、自我保護(hù)意識(shí)。藝術(shù)培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣