一年級數(shù)學《找規(guī)律》教學反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級數(shù)學找規(guī)律教學反思 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思 作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的好多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是我整理的一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思1 ?找規(guī)律?這片面內(nèi)容的活動性、生活性和探究性對比強，于是我本著“數(shù)學教學務(wù)必留神從學生的生活情境和感興趣的事物啟程，為他們供給參與的機遇，使學生體會到教學產(chǎn)生的興趣，教學中要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個察覺探索的思維空間，使學生能更好地去察覺、去創(chuàng)造，表達數(shù)學的價值

2、。這一理念來設(shè)計、實施教學。回想整節(jié)課，學生猶如是在“節(jié)日中度過，時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花。反思整個教學過程，我認為教學告成主要有以下幾點： 1、內(nèi)容的真實性是教學告成的前提。 先是一支?喜悅的節(jié)日?輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過喜悅的六一這一主題，將學生置身于一個真實的現(xiàn)實場景中，將數(shù)學與學生舉行零距離接觸。在這美觀的“節(jié)日世界里，學生用獨具天性化的思維方式、審美方式，以積極的心態(tài)去創(chuàng)造、去享受，以激發(fā)他們愛數(shù)學、察覺美的情感，鞏固數(shù)學應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。 2、探究性、活動化是教學告成的關(guān)鍵和保障。 ?標準?指出：動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的

3、重要方式。不同層次的學生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形外形的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小摯友自己上臺排隊的規(guī)律。學生體驗了探索規(guī)律的過程，學生在動手、動眼、動口、動腦中學會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學的美和作用，享受到學習數(shù)學的樂趣。只要設(shè)計符合學生認知水平的活動，學生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。學生在表示自我的同時，一向在擔當著仆人翁的角色，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，表達了“學生是學習的仆人這一理念。 3、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美 從剛開頭展現(xiàn)的幾幅彩旗圖，讓學生選擇哪條看著最安逸，最工整時，學生就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。結(jié)果，聯(lián)系生活實際，感悟生

4、活中也四處彌漫這美觀的規(guī)律。并讓學生舉例子，感受數(shù)學與生活息息相關(guān)。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思2 ?數(shù)學課程標準?指出，數(shù)學教學務(wù)必留神從學生的生活情境以及他們感興趣的事物啟程，為他們供給參與的機遇，使他們體會到數(shù)學就在身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感。在教學中教師要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個察覺、探究的思維空間，使學生能更好地去察覺、創(chuàng)造。在這一理念的指導下，我執(zhí)教“找規(guī)律第一課時，圖形的規(guī)律，以學生熱愛的“聯(lián)歡會為主線舉行教學，通過“做嬉戲查看教室設(shè)計布置教室這一過程，使學生在自己熱愛的實踐活動中探究、察覺事物的規(guī)律，培養(yǎng)初步的查看、概況、推理才能，提高相互合作的意識。課后，

5、我對課堂上展現(xiàn)的一些處境舉行了思量。 1、嬉戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過兩組圖形形成“有規(guī)律和“無規(guī)律的直接體驗，表達出規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的奇怪，激發(fā)了學習的愿望。 2、對于規(guī)律的概況總結(jié)符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過查看、察覺、自己舉行總結(jié)，教師實時模范數(shù)學語言，并積極激勵學生用切實的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達才能。 3、例題、練習題設(shè)計有梯度。在例題教學中，其次組圖形的變化較第一組圖形的變化還多了顏色的規(guī)律變化。在練習中，增加了三個圖形為一組有規(guī)律變化的圖形。拓展學生的思維。 4、由于本節(jié)課上的是25分鐘的片段教學課，所以沒有更多的

6、拓展，在一節(jié)完整的數(shù)學課中還可持續(xù)拓展聲音、動作等的變化規(guī)律，將數(shù)學與生活精細聯(lián)系在一起。對于后邊的自己設(shè)計規(guī)律的活動由于時間關(guān)系，沒有在課堂上完成，但是課后孩子們設(shè)計的分外好，已經(jīng)有學生獨立設(shè)計了四個、五個圖形為一組重復變化的規(guī)律，孩子們的想象力是無窮的，這也啟發(fā)我以后教學中應(yīng)積極激勵學生大膽想象，敢想敢問敢質(zhì)疑的好習慣。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思3 為了讓學生自然地接觸新學識，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，我設(shè)計了這樣一個符合學生心理特點的導入環(huán)節(jié)。我打定了一些紅花和黃花，報告他們老師要將這些花擺在花槽中，擺一排。然后，故作神秘地問：“你們猜一猜老師要擺上去的第一朵花是什么顏色？這

7、時學生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的想法。一片面說紅花，一片面說黃花。然后，我將紅花擺上去，猜對的同學很興奮，猜錯的同學有些掃興，但很快又躍躍欲試。 讓他們猜其次朵花是什么顏色時，還是有兩個答案，當問第三朵花是什么顏色時，逐步地越往后問答案越統(tǒng)一，以至于不等問他們就迫不及待地齊聲按著一紅一黃的擺放規(guī)律喊出來。我實時地夸他們真聰明猜得真準，學生們各個是樂不成支。我話鋒一轉(zhuǎn)說：“你們知道老師為什么在這擺一排花嗎？課堂寧靜下來，學生們都在推測?？吹剿麄儾唤獾难凵瘢夜颊f：“是獎給這節(jié)課上得好的同學的，回復問題好的獎紅花，遵守紀律、合作好的獎黃花。你們有信仰拿到嗎？此時，學生大聲答道：“能！整個課堂

8、氣氛高漲，不僅學生熱心全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學的新學識。 為吸引學生提高學生學習興趣，我把卡通人物聰聰和明明引入課堂，并貫穿于整個教學全 過程。在教學主題圖時，我設(shè)定了一個情境，讓聰聰和明明帶著大家穿越時空隧道，來到“六一那一天，并配熟諳的“喜悅的節(jié)日主題歌，讓學生在愉悅的環(huán)境中議論察覺規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教導技術(shù)輔佐教學，每個例題都制成了課件，這樣教學內(nèi)容就概括化、明顯化。 新課程倡導自主合作的學習方式，在課堂上我把學習主動權(quán)交給學生，我充當一個參與者和組織者，讓學生通過議論、推測、動手擺一擺、涂色等活動，自己察覺圖形的排列規(guī)律。 在教學結(jié)果，我把學識舉行了拓展，讓學生找一找

9、生活中的一些規(guī)律，學生都紛紛舉出世活中有規(guī)律的事物，通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在，由于有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。只要同學們擅長查看，會察覺生活中四處有數(shù)學。 這節(jié)課，我和同學們?nèi)跒橐惑w，順遂地完成了教學任務(wù)。但是，也存在一些缺乏，由于內(nèi)容安置較多，所以有些環(huán)節(jié)倉促而過，并且裁減了學生的回復次數(shù) 總之，在整個教學活動中，高興時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新、自主探究、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。今后，我要持續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思4 “找規(guī)律是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學生舉行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課是“找規(guī)律這一單元的第一節(jié)

10、課，主要是介紹一些圖形簡樸的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點察覺規(guī)律的意識，為進一步學習有 關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好打定。新教材對這片面學識的編排，結(jié)合學生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡樸規(guī)律，使學生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學生受到美的熏陶。 本節(jié)課采取了獨立斟酌學習方式舉行教學。從生活中的斑馬膚色開頭引出黑白條紋的規(guī)律。然后展現(xiàn)彩旗、花朵、燈籠的組合，讓學生體驗規(guī)律。這些是最簡樸的圖形的變化規(guī)律，這片面內(nèi)容對比簡樸。 為了讓學生自然地接觸新學識，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，我設(shè)計了嬉戲競猜入環(huán)節(jié)。通過課件嬉戲，學生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的想法，課堂氣

11、氛相當喧嚷。不僅學生熱心全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學的新學識。此外我緊緊抓住理論聯(lián)系實際，并貫穿于整個教學全過程，讓學生在愉悅的環(huán)境中議論察覺規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教導技術(shù)輔佐教學，每個例題都制成了課件，這樣教學內(nèi)容就概括化、明顯化。讓學生通過議論、推測、涂色等活動，自己察覺圖形的排列規(guī)律。在教學結(jié)果，我把學識舉行了拓展，讓學生找一找生活中的一些規(guī)律，學生都紛紛舉出世活中有規(guī)律的事物，通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在，由于有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。只要同學們擅長查看，會察覺生活中四處有數(shù)學。 缺乏之處在于學生的良好學習習慣未養(yǎng)成，由于是一年級學生，留神力往往只有15分鐘，

12、所以后來片面學生在開小差；同時學生回復時沒有要求學生把話說完整；此外在學生做作業(yè)之前沒有講清要求；在找尋和分辯規(guī)律的組合時，沒有用線條區(qū)分開來，影響了本節(jié)課的時間和效率。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思5 這是人教版數(shù)學一年級下冊的結(jié)果一個單元的教學內(nèi)容了，曾經(jīng)有好多優(yōu)秀的老師做課，為此我充分利用教學資源，舉行教學時更加輕松，孩子們也學得更加扎實。 一、生活情趣數(shù)學教學要精細聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活閱歷和已有學識根基啟程，創(chuàng)設(shè)生動的好玩的情境。本課，從六一的慶祝契機開頭，說我們班要布置班級，老師打定了好多方案，現(xiàn)在我們來賞識一下，出示主題圖，引導學生用數(shù)學的眼光去查看，探索規(guī)律，察覺了規(guī)

13、律，我讓學生到電視前指一指，說一說，然后又追問下個理應(yīng)擺放什么？然后我們就這樣布置班級，學生的積極性更加高。本課讓學生體驗到生活中就是在察覺問題，解決問題，生活中四處有數(shù)學。 二、我是小小設(shè)計師“光會解決問題也不是最棒的，看誰能為咱班再設(shè)計點別的裝飾呢？孩子們紛紛舉手，絲帶、彩球、棒棒糖、小星星等等，于是我讓他們自己畫圖設(shè)計，創(chuàng)造自己的規(guī)律，然后舉行表示。不但激發(fā)了孩子喜歡數(shù)學主動察覺美創(chuàng)造美的情趣，又讓我感到感嘆，原來孩子們的潛力真的好大啊，他們的小腦袋瓜里是那么的豐富而美好。 只要給孩子們時間和空間了，激發(fā)了他們的學習興趣，他們將會呈現(xiàn)出他們最美好的那面。經(jīng)過這節(jié)課讓我知道了，教師心中彌漫

14、美好和希望，孩子們確定不會讓我消沉的。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思6 探索規(guī)律是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的一片面，要求學生能夠“察覺數(shù)字的簡樸規(guī)律。 “找規(guī)律是根據(jù)新課標理念新增加的學習內(nèi)容，主要對學生舉行數(shù)學思維方法的教學。我今天執(zhí)教的是人教版小學數(shù)學一年級下冊第八單元“找規(guī)律，主要讓學生穩(wěn)定找規(guī)律的方法。由于學生在學前階段就曾采納過“找規(guī)律這片面學識的啟蒙教導，因此，對于學習“數(shù)字的規(guī)律這片面內(nèi)容較為輕易。但是一年級學生的年齡特點是：留神力集中時間短，精神輕易分散，語言表達不完整。因此，加強直觀教學，提高數(shù)學學習趣味性，強化語言表達訓練，是本節(jié)課教學中我較為提防的學習策略。 我的教學

15、意圖有兩個：一是讓孩子通過找數(shù)字的規(guī)律能夠說出下一個是什么；二是讓孩子充分感受圖形里面的規(guī)律。圍圍著這兩個教學意圖，我設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)，分別是： 1、找規(guī)律填數(shù)， 2、星星后面藏著幾？ 3、你來當當小醫(yī)生 4、找找不一樣的一行 5、察覺圖形里面的規(guī)律，填寫數(shù)字。 在第一個個教學環(huán)節(jié)中充分穩(wěn)定規(guī)律是怎樣變化的，更加用箭頭表示出來，后一個數(shù)和前一個數(shù)的關(guān)系，讓后進生也能夠充清晰白規(guī)律是怎樣變化的。 本節(jié)課我的教學特點是：充分使用多媒體輔佐教學，讓學生的思維無時無刻都在騰躍中，這樣教學內(nèi)容就顯得生動、活潑，孩子們學起來興趣盎然。 由于一年級是孩子學習的啟蒙階段，孩子學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信仰都

16、將在這一學段定位。作為一名低年級數(shù)學老師，我知道：興趣是一位好老師，有了興趣，熱愛上你，熱愛上你的課，你就告成了。 通過反思教學活動的整個過程，我覺得也有一些可惜：受40分鐘時間和大班型的限制，好多孩子踴躍舉手了，面對著一雙雙揮動的小手和一聲聲急忙的“老師，請我，老師我卻無法一一得志他們渴望被提問的小小愿望。另外，在各環(huán)節(jié)的過度上有些快，我的話還是對比多。這些缺乏將在今后的教學中不斷提升。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思7 “找規(guī)律是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學生舉行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課是“找規(guī)律這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡樸的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點察覺規(guī)律

17、的意識，為進一步學習有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好打定。新教材對這片面學識的編排，結(jié)合學生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡樸規(guī)律，使學生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學生受到美的熏陶。本節(jié)課采取了獨立斟酌、合作探究、小組交流的學習方式舉行教學。 為了讓學生自然地接觸新學識，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，我設(shè)計了嬉戲?qū)氕h(huán)節(jié)。通過嬉戲，學生興趣被調(diào)動起來，跟著老師做有規(guī)律的動作。然后讓學生自己創(chuàng)造有規(guī)律的動作，課堂氣氛相當喧嚷。整個課堂氣氛高漲，不僅學生熱心全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學的新學識。 為吸引學生提高學生學習興趣,讓學生猜六月一日是什么節(jié)日。再出示教學

18、主題圖，讓學生在愉悅的環(huán)境中議論察覺規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教導技術(shù)輔佐教學，每個例題都制成了課件，這樣教學內(nèi)容就概括化、明顯化。教學中遵循兒童由易到難的認知規(guī)律，先找簡樸的規(guī)律再找繁雜的規(guī)律，先由老師“扶著學再到老師“放開讓學生自主學，既面向全體，又讓有困難的學生能在老師的引導下學懂，還得志了思維活躍的學生想自己探究、找出規(guī)律的渴求。(通過比較，讓學生體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的，既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規(guī)律的多樣化。) 在課堂上我把學習主動權(quán)交給學生，我充當一個參與者和組織者，讓學生通過議論、推測、動手擺一擺、涂色等活動，自己察覺圖形的排列規(guī)律。在教

19、學結(jié)果，我把學識舉行了拓展，讓學生找一找生活中的一些規(guī)律，學生都紛紛舉出世活中有規(guī)律的事物，通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在，由于有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。只要同學們擅長查看，會察覺生活中四處有數(shù)學。 總之這節(jié)課，我和同學們?nèi)跒橐惑w，順遂地完成了教學任務(wù)。但是，也存在一些缺乏，由于內(nèi)容安置較多，有些環(huán)節(jié)有些倉促，今后，我要持續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思8 “找規(guī)律是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學生舉行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課是“找規(guī)律這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡樸的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點察覺規(guī)律的意識，為進一步學習

20、有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好打定。新教材對這片面學識的編排，結(jié)合學生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡樸規(guī)律，使學生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學生受到美的熏陶。本節(jié)課采取了獨立斟酌、合作探究、小組交流的學習方式舉行教學。 例1是最簡樸的圖形的變化規(guī)律，這片面內(nèi)容對比簡樸，固安置在一節(jié)課內(nèi)教學。 為了讓學生自然地接觸新學識，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，我設(shè)計了嬉戲?qū)氕h(huán)節(jié)。通過猜一猜嬉戲，學生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的推測，整個課堂氣氛高漲，不僅學生熱心全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學的新學識。 為吸引學生的學習興趣，我充分利用主題圖，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生從“

21、六一的聯(lián)歡會情境議論察覺事物的排列規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教導技術(shù)輔佐教學，例題制成了課件，這樣教學內(nèi)容就概括化、明顯化。 新課程倡導自主合作的學習方式，在課堂上我把學習主動權(quán)交給學生，我充當一個參與者和組織者，讓學生通過議論、推測、動手擺一擺、涂色等活動，自己察覺圖形的排列規(guī)律。 在教學結(jié)果，我把學識舉行了拓展，讓學生找一找生活中的一些規(guī)律，學生都紛紛舉出世活中有規(guī)律的事物，通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在，由于有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。只要同學們擅長查看，會察覺生活中四處有數(shù)學。 這節(jié)課，我和同學們?nèi)跒橐惑w，順遂地完成了教學任務(wù)。但是，也存在一些缺乏，由于內(nèi)容安置較多，所以在動

22、手操作環(huán)節(jié)倉促而過。 總之，在整個教學活動中，高興時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新、自主探究、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。今后，我要持續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思9 ?找規(guī)律?的第一課時。本課時讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔佐教學，讓學生能在直觀、生動的學習環(huán)境中找出事物的.變化規(guī)律。這節(jié)課不僅是要讓學生掌管所學的學識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求學識，進展思維。 因此，在教學過程的設(shè)中，我從以下幾個方面來反映和表達?數(shù)學課程標準?的理念。 1、讓學

23、生成為學習的仆人。在教學中結(jié)合學生已有的熟悉水平和思維特點，關(guān)注學識的形成過程，積極倡導“動手實踐、自主探索的學習方式。 2、在教學中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個察覺、探究的思維空間，使學生能更好地去察覺，去創(chuàng)造。在這一理念的指導下，我以學生熱愛的“猜魔術(shù)為引子，通過“找簡樸的規(guī)律畫規(guī)律找生活中的規(guī)律動手創(chuàng)造規(guī)律等活動。使學生在自己熱愛的實踐活動中探究、察覺事物的規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的查看、概括、推理才能，以及提高學生間相互合作的意識。 3、舉行數(shù)學活動的教學。建構(gòu)主義學者認為，學習是主體在對現(xiàn)實的特定操作過程中對自己的活動過程的性質(zhì)作反省抽象而產(chǎn)生，學習數(shù)學是一個“做數(shù)學的過

24、程。根據(jù)這一理念，我設(shè)計了找一找、涂一涂、拼一拼、說一說等活動，讓學生親身體驗察覺規(guī)律。 4、數(shù)學學習是一個再創(chuàng)造的過程。數(shù)學學習的本質(zhì)是學生的再創(chuàng)造。讓學生動手實踐，自主探索。通過涂色，擺學具、活動，把學識進一步的拓展，從而讓學生再創(chuàng)造出不同規(guī)律來。培養(yǎng)學生的動手才能，激發(fā)創(chuàng)新意識 5、數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活。在教學中，我把學識舉行拓展，讓學生都紛紛舉出世活中有規(guī)律的事物。通過找生活中的規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。 這節(jié)課，我和同學融為一體，順遂地完成教學任務(wù)。在整個教學活動中，高興時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新，自主探究，師生互動，生生互動成為課堂的主旋律。 一年級數(shù)學

25、?找規(guī)律?教學反思10 “找規(guī)律是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學生舉行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課是“找規(guī)律這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡樸的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點察覺規(guī)律的意識，為進一步學習有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好打定。新教材對這片面學識的編排，結(jié)合學生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡樸規(guī)律，使學生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學生受到美的熏陶。本節(jié)課采取了獨立斟酌、合作探究、小組交流的學習方式舉行教學。 例1、例2、例3是最簡樸的圖形的變化規(guī)律，例4是簡樸的圖形的變化規(guī)律?；谶@兩片面內(nèi)容對比接近，固安置在一節(jié)課內(nèi)教學。 為了讓學生自然

26、地接觸新學識，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，我設(shè)計了這樣一個符合學生心理特點的導入環(huán)節(jié)。我打定了一些紅花和黃花，報告他們老師要將這些花擺在花槽中，擺一排。然后，故作神秘地問：“你們猜一猜老師要擺上去的第一朵花是什么顏色？這時學生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的想法。一片面說紅花，一片面說黃花。然后，我將紅花擺上去，猜對的同學很興奮，猜錯的同學有些掃興，但很快又躍躍欲試。讓他們猜其次朵花是什么顏色時，還是有兩個答案，當問第三朵花是什么顏色時，逐步地越往后問答案越統(tǒng)一，以至于不等問他們就迫不及待地齊聲按著一紅一黃的擺放規(guī)律喊出來。我實時地夸他們真聰明猜得真準，學生們各個是樂不成支。我話鋒一轉(zhuǎn)說：

27、“你們知道老師為什么在這擺一排花嗎？課堂寧靜下來，學生們都在推測?？吹剿麄儾唤獾难凵?，我公布說：“是獎給這節(jié)課上得好的同學的，回復問題好的獎紅花，遵守紀律、合作好的獎黃花。你們有信仰拿到嗎?此時，學生大聲答道：“能！整個課堂氣氛高漲，不僅學生熱心全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學的新學識。 為吸引學生提高學生學習興趣，我把卡通人物聰聰和明明引入課堂，并貫穿于整個教學全過程。在教學主題圖時，我設(shè)定了一個情境，讓聰聰和明明帶著大家穿越時空隧道，來到“六一那一天，并配熟諳的“喜悅的節(jié)日主題歌，讓學生在愉悅的環(huán)境中議論察覺規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教導技術(shù)輔佐教學，每個例題都制成了課件，這樣教學內(nèi)容就概括化、明顯化。 新課程倡導自主合作的學習方式，在課堂上我把學習主動權(quán)交給學生，我充當一個參與者和組織者，讓學生通過議論、推測、動手擺一擺、涂色等活動，自己察覺圖形的排列規(guī)律。 一年級數(shù)學?找規(guī)律?教學反思11 “找規(guī)律是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學生舉行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課主要是學習一些圖形簡樸的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點察覺規(guī)律的意識，為進一步學習有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好打定。結(jié)合學生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡樸規(guī)律，使學生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學生受到美