幼兒園大班合作搭積木游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 29大班合作搭積木游戲教案10篇正文（1）大班體育教案快樂的小蜘蛛含反思活動目標1.學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調能力。2.能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。活動準備積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球?；顒舆^程一、開始部分幼兒戴上手套熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領下聽音樂做大家一起運動。二、基本部分1.嘗試蜘蛛爬行的方法。(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?(2)請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。2.學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。(1)哪個小蜘蛛愿意介紹你是怎樣爬的?(側爬、匍匐爬、手腳著

2、地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬仰面手腳著地向前蜘蛛爬。重點：坐地老師膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。(3)幼兒集體練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。3.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)(3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。4.區(qū)域游戲蜘蛛寶寶運糧(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。老師,老師.教案,網出,處!(2

3、)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。蜘蛛寶寶推小車運糧幼兒根據自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm55cm大地墊。(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm35cm小地墊。蜘蛛寶寶雙人夾球運糧兩名幼兒合作運球。三、結束部分：放松活動活動反思1.活動目標的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動，目標定位應在幼兒原有基礎上具有挑戰(zhàn)性。第一次設計活動時，目標1定為：練習仰面手腳著地向前爬?；顒忧埃覀冋埌嗌蠋酌\動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而我們將原目標1調整為：學習仰面手腳著地向

4、不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性?？紤]到大班幼兒即將進入小學學習，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。2.情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以蜘蛛寶寶真能干為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，教師設置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應的動作，幼兒的熱情再次被調動了起，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。3.體育活動的安全性。綱要指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點是學習手

5、腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套，保證了活動的安全進行。4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的路線，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。（2）大班上學期美術教案積木組合含反思【活

6、動目標】1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?！净顒訙蕚洹空n件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈?！净顒舆^程】一、開始部分：隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。二、基本部分：1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊貓長什么樣子??？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半

7、圓形的耳朵，身體胖胖的）教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。（1）大熊貓圓圓的大腦袋。（2）出大熊貓橢圓形的白色身體。（3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。（4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵。?）給大熊貓進行著色。4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。（1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。（2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想

8、象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。（3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。（4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，做一個大熊貓鉆圈的游戲，好不好？（好?。├蠋熤v明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。注意事項：不能碰

9、倒呼啦圈。三、活動延伸：剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。四、結束部分：隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物-大熊貓?；顒臃此迹撼浞掷糜變含F(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。（3）大班數學教案洞洞積木含反思活動目標：1、學習10以內數的雙向序數。2、從不同方向表述物品的排列位置。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5

10、、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒恿鞒蹋?、引導幼兒復習上、下空間方位。(1)讓幼兒觀察活動室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。)(2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應。2、引導幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。(1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車里坐著一只喜羊羊

11、。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?)(2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河小橋汽車喜羊羊。(引導幼兒認識符號卡，并理解符號卡所代表的含義，是從下向上，是從上向下。)(3)師：從下往上數第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。)(4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數的排列順序。(5)教師小結：排列的物體，從不同方向開始數，排列的順序就可能會有所不同。(6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數一數第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼

12、兒站到相應的位置。3、操作幼兒用書，并完成練習。(1)教師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數字連線，再用顏色圖卡排出相對應順序的積木顏色。(2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應順序的積木洞洞的形狀?；顒臃此迹涸谶@個活動只要是讓孩子學習10以內數的雙向序數并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒雍⒆拥膶W習情緒較高，都能積極參與到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。

13、有的說橋上有小汽車，小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務。但整個活動過程中游戲還是太少，中間還可以多創(chuàng)設游戲讓孩子參與到活動中，如讓孩子排隊時，讓孩子提問：從左往右數排在第幾的是誰?從右往左數排在第幾的是誰?)或者教師準備多種材料，請孩子聽老師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考，通過操作擺放物品讓孩子多動手參與，多創(chuàng)造機會讓孩子體會參與的樂趣，活動的氣氛應該會更好一些。課后，盧老師指出活動的第二個環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號表示誰在誰的上面，誰在誰的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子

14、很難創(chuàng)造符號表示，所以孩子有的想到用直接用上表示。另外教師引導孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以說明誰在誰上或下。而且這個箭頭的意義也不是這個意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數學知識不好惹的禍，要多學習，多研討減少錯誤。（4）大班美術教案積木畫含反思【活動目標】1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的布局與線條的流暢性。2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品。3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。【活動準備】方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，

15、顏料?！净顒舆^程】一、引題激趣。師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）二、出示范畫。師：今天老師帶了很多好看的圖畫，我們一起欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據積木得大小畫里面的內容，不要畫得太大也不要太小了。三、教師示范。1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導幼兒注意畫面的布局與線條

16、的流暢性。2、教師提出操作要求：第一、根據積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過。第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。第四、材料放在中間大家一起用的，學會謙讓與等待。四、幼兒作畫，教師巡回指導。五、作品賞析?！净顒臃此肌勘緦W期我們數學教研組研究的主要目標是讓幼兒在活動中自主探索，針對這一要求，在執(zhí)教大班數學活動數積木時，我以游戲為主線，讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數一數，在輕松愉快的活動中獲得相關數學知識及經驗。針對一研案網.老師教;案網.;學活動中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾

17、點寶貴建議。為此，我對活動作了一些調整。建議1.讓孩子上前數給大家看，數的時候要提示其順序和方法，不漏數、不重數，然后讓孩子找到正確的數積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡單，孩子們能輕松完成，沒想到事與愿違，在猜積木個數環(huán)節(jié)中極少有孩子能寫出正確答案，于是乎我急于驗證。在集體驗證第一題過程中，我側重于請孩子們對照圖片拼搭好積木，一層一層數出個數，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說的那種辦法開展，缺乏創(chuàng)新，在接下的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。建議2.幼兒展示作品的時候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺展示時孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取

18、了上節(jié)課的教訓，事先準備了一些體積較大的正方體積木?；顒娱_始后我先讓孩子們自己先動手，自由玩積木，用積木進行壘高。然后讓孩子們數積木的數量，并請個別幼兒將自己的作品展示給大家看（請他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個相同式樣的），然后讓其他幼兒猜個數？這樣一孩子們就可以看得很清楚了，彌補了展示臺的不足。孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉眼半個小時過去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因為他們從數學活動中體會到學習數學的樂趣，意識到學習數學并不是一件困難的、枯燥的事情。（5）大班游戲教案疊疊樂含反思【活動目標】1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調;2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴

19、協(xié)作能力。3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹勘尤舾?、音樂?！净顒舆^程】1、導入活動師：今天，老師是尋找超人寶貝的引入活動。2、熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引導下，一起做熱身操。3、主題游戲：一起比一比游戲方式：告知小朋友，疊杯口向下為蓋起反之為打開;每位小朋友將分得6只在身前蓋起擺成一排;當聽到教師口令打開，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;當聽到教師口令蓋起，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。4、變化游戲：小金字塔游戲方式：探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們用這6只杯子，搭個小金字塔，看誰像

20、超人一樣最厲害。小結：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數量遞減依次向上搭起，依次類推。5、歡樂游戲：超人寶貝游戲方式：(1)將幼兒分成男女兩隊，進行打開杯子和蓋住杯子的比賽。(2)將幼兒分成男女兩隊，進行加蓋金字塔的比賽。(3)將幼兒分成男女兩隊，進行設置障礙的比賽。6、升華游戲：金字塔幼兒學會協(xié)作共同搭建金字塔。7、放松律動，自然結束?！净顒臃此肌?.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓

21、幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。3設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉

22、悅的游戲中完成整個教學目標。當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現(xiàn)場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。（6）大班游戲課教案夏日池塘游戲目標：1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶的快樂。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。游戲準備：1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。2、各種紙盒、泡沫板、瓶子

23、等、數字卡片。游戲過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說說。2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料進行建構。二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務；學會合理地使用輔助材料。三、幼兒分組進行操作建構，教師巡回指導1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰一起搭？2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務。3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，

24、并注意保護好勞動成果。四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：1、請小朋友說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法解決的？3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？（7）大班教案快樂的童年含反思活動目標：1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。2、在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木體驗探索的快樂。3、善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調能力、口語表達能力等。4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒舆^程：1、

25、在老師的帶領下有組織的分發(fā)不同類型的積木。2、引導幼兒進行游戲，討論。（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？（2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。3、給予每個同學充分的時間，通過合作拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式鼓勵表揚孩子的勞動成果。反思：在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。（8）大班教案童年含反思活動目標：1、能夠積極參加老師組織的各種

26、活動，同時保持快樂的心情。2、在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木體驗探索的快樂。3、善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調能力、口語表達能力等。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、體驗童年的快樂。活動過程：1、在老師的帶領下有組織的分發(fā)不同類型的積木。2、引導幼兒進行游戲，討論。（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？（2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。3、給予每個同學充分的時間，通過合作拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式鼓勵表揚孩子的勞動成果。設計意圖：通過對規(guī)程、綱要的認識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學習是必不可少的，綱要指出要讓幼兒在快

27、樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經驗，綱要科學活動的指導要點3指出要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象。在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲增強孩子的學習能力，進行自我表現(xiàn)與表達，從中體驗到快樂與成功。反思：在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。（9）大班教案數積木含反思【活動目標】1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數量的方法。2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑

28、戰(zhàn)空間邏輯游戲。3、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。4、能積極思考，提高理解與運算能力?！净顒訙蕚洹空襟w小積木；積木房圖片若干；記錄用紙和筆?！净顒舆^程】一、話建筑，贏積木。導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢喜歡的房子？過渡：今天我們就用積木造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏取更多的積木。二、爭回答，數積木。（一）數數相同數量的積木房。導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各

29、由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂，拆層演示重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。（二）找找躲起的積木塊。導語：有的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起。讓我們仔細觀察，把藏起的積木找出。出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數

30、隱藏起的積木塊。小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數磚塊。（一）造幢房子把分數。導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子。然后我們一起數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋集體點數時一層一層數清楚。（二）學做小小建筑師。導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？小結：雖然各隊拿到的圖紙看起不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。四、延伸。小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！【教學反思】今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的一課多研研討的課例，反思一路走獲得