美術(shù)動物朋友

1、在美術(shù)學(xué)科中滲透法制教育動物朋友（一）教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：王建華教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”范疇。本課通過對動物形態(tài)特征、生活習(xí)性的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。再加上對動物動作的模仿，使肢體語言進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展，使他們樂學(xué)；在對動物的模仿與繪畫中，引發(fā)學(xué)生思考動物與人的關(guān)系問題，使他們感悟到要愛護(hù)小動物，珍惜動物。學(xué)前分析：二年級學(xué)生，年齡處于9歲-10歲之間，二年級學(xué)生經(jīng)過一年級美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。再加上學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小，對圖片的注意相對比文字要多，在本課中采用大量的圖片欣賞，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對于

2、動物來說并不陌生課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)活動的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來。3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。4、滲透法制教育小學(xué)生守則第十條：熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。教學(xué)重點：抓住動物的主要特征。教學(xué)難點：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，動物標(biāo)本，欣賞作品，投影儀等。生準(zhǔn)備：繪畫材料、工具，制作材料、工具。教學(xué)過程：（課時

3、：1）一、激趣導(dǎo)入、動物世界視頻欣賞師：小朋友們，老師今天帶給你們一個好消息，什么好消息呢？最近啊，動物王國要舉辦舞會，你們想不想?yún)⒓影?？（設(shè)計意圖：這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生盡快的將注意力轉(zhuǎn)入課堂，激發(fā)興趣）生：想師：可是呢，想要參加動物王國的舞會，可不是那么簡單哦，必須要接受動物王國挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)過關(guān)才有機會去參加，小朋友們有沒有信心？（設(shè)計意圖：采用挑戰(zhàn)這樣的方式使學(xué)生對這節(jié)課的興趣達(dá)到高潮，便于下面的教學(xué)）生：有師：好，老師對你們有信心，動物王國出的第一個難題：誰能在最短的時間內(nèi)說出最多的動物？生：雞、鴨、鵝、小白兔、狗(由于是農(nóng)村的學(xué)生,平時對身邊摸的到,看的到的動物很了解)師:小朋友們說出這么

4、多的動物,真棒!今天呢,好多的小動物想要跟小朋友們見面,看他們已經(jīng)迫不及待了!(設(shè)計意圖:播放動物世界視頻，讓學(xué)生了解更多的動物。)師：剛剛有哪些動物和小朋友們見面了啊？你們認(rèn)識他們嗎？(設(shè)計意圖:對學(xué)生不熟悉的動物,加以說明)生：老虎、獅子、海豚、鯊魚、大象師:恭喜你們闖過第一關(guān),接下來等待我們的難題是什么呢?(設(shè)計意圖:用以表揚和鼓勵的話語,讓學(xué)生對動物的研究探索欲更加的濃厚。)二.講授1.游戲活動師:動物王國的第二個難題就是動物模仿秀，規(guī)則：根據(jù)所示動物圖片，誰能迅速模仿動物的聲音、動作、表情？生（模仿動物：蛇、貓、鳥、青蛙、猴子）（設(shè)計意圖：旨在測試一下小朋友對動物的形態(tài)特征有多了解。

5、）2趣談動物師：每個小朋友都在認(rèn)真的表演著，老師真為你們驕傲，那么老師就有一個疑問了：這些可愛的小動物是怎么來的呀？（設(shè)計意圖：在學(xué)生輕松游戲的過程中提出動物的來源？旨在讓學(xué)生懂得有關(guān)動物來源的一些知識，現(xiàn)在美術(shù)不只重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，同樣也注重知識的授予與情感的培養(yǎng)）生：動物媽媽生的等。師：動物其實是由單細(xì)胞演變而來的，從原始的單細(xì)胞動物開始,經(jīng)過億萬年的演變,動物種類由少而多。小朋友們還不知道吧，我們?nèi)祟惥褪翘柗Q“萬物之靈”的智慧動物。動物的世界是奇妙的，有趣的。那么動物的種類有多少呢？（由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學(xué)生積極的思考，也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主動性。） 生:(自由發(fā)言)

6、 脊椎動物:鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類 師:出示課件( 賦予圖片展示） 動物的種類無脊椎動物：軟體、節(jié)肢、昆蟲（設(shè)計意圖：讓學(xué)生簡單明了地了解動物的種類。）師：原來我們生活的地球上有這么多種類的動物，說起這些動物，還有一段精彩的故事呢?。九Ａ黢R的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹。）（設(shè)計意圖：故事讀來生動有趣，不僅僅將動物一課局限在觀察動物特征的造型表現(xiàn)層面上，而是拓展到文學(xué)，民族，歷史等方面，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所強調(diào)的人文精神的滲透。）師：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那么它們的存在對我們有什么作用呢？（出示課件：展示動物的作用。例如：青蛙抓害蟲，保護(hù)莊稼等。生活用品上的動物圖樣起裝飾作用等。）

7、（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解動物存在的重大意義，也激發(fā)他們保護(hù)動物的理念和意識）師：動物是我們生活中不可缺少的一部分，動物盡心盡力地幫助我們，那么我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的動物呢？生：我們要保護(hù)動物！三創(chuàng)作實踐1教師示范師：剛剛我們了解了這么多動物知識，欣賞了許多美麗的動物圖片，動物王國出的第三個難題就是：畫出你心中最喜愛的動物？在畫之前老師想要了解下小朋友們你喜歡什么動物，你為什么會喜歡它？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作之前，講授自己對動物的感覺，從而便與下面創(chuàng)作。）生：我喜歡奶牛，因為它總是默默奉獻(xiàn)，使我們擁有健康的身體。我喜歡狗，因為他忠誠保護(hù)這主人的安全等等。師：小朋友們說出自己喜歡的動物并且說出

8、理由，老師很喜歡魚，因為它總是自由自在地在水里來回地嬉戲，老師也忍不住手癢起來，下面請小朋友們看老師是如何來畫小動物的？魚的身體分為頭、腹、尾三個部分,用鰭游泳,當(dāng)它們運動的時候,身體各部分也跟著一起協(xié)調(diào)運動。（師展示先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。）2欣賞作品師：我們除了用水彩和油畫棒表現(xiàn)以外，還可以怎么表現(xiàn)？生：剪貼、水粉、撕貼等師：那么我們一起來欣賞一下別班小朋友的作品，看他們是如何表現(xiàn)動物的？（欣賞課本中這一課的圖片）（設(shè)計意圖：充分利用教材，使學(xué)生對動物主題的創(chuàng)作的表現(xiàn)手法有很鮮明的見解）3學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡的最熟悉的動物,抓住只要特征并用適當(dāng)?shù)?/p>

9、方法表現(xiàn)出來。學(xué)生創(chuàng)作安全教育 老師巡回指導(dǎo) （播放輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)。）四、作業(yè)評價小組成員互相欣賞作品，每組選出34幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實物投影儀下，進(jìn)行總評。針對一些有特色的作品予以表揚和鼓勵。（設(shè)計意圖：評價方式多樣，自評、互評、師評。更有助于學(xué)生看到自己作品的閃光點和不足的地方，再加上老師的點評，對學(xué)生的創(chuàng)作予以肯定。）師：老師現(xiàn)在宣布小朋友們已經(jīng)擁有了動物王國的門票，你們已經(jīng)沖過層層考驗，老師為你們驕傲和自豪，最后老師也要請小朋友們?yōu)檫@一課取一個題目，今天我們學(xué)習(xí)了什么？生：動物朋友滲透法制教育小學(xué)生守則第十條：熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。我們要熱愛、保護(hù)這些可愛的小動物，他們是我們?nèi)祟惖暮门笥?！師：謝謝小朋友們，今天我們