小學(xué)作文我的老師500字

1、小學(xué)作文我的老師500字 你知道怎么寫一篇我的老師作文嗎？真空?qǐng)?jiān)決謙遜樸實(shí)這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。你是否在找正預(yù)備撰寫“學(xué)校作文我的老師500字”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 學(xué)校作文我的老師500字1 從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有許多，從“傳授學(xué)問的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣簡(jiǎn)單的。 王老師是個(gè)挺幽默的老師。她常常在閑暇時(shí)間給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái)，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來(lái)喃喃“老人

2、家老了，不明不白呀!”這樣的話語(yǔ)，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家不理解。 像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)受了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老伴侶一樣，她不像一個(gè)老師。 她不僅是個(gè)幽默得猶如老伴侶一般的人，她還是個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我熟悉到她的仔細(xì)是由于那件的發(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。 那是一節(jié)正常且一般的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，明天要上背影。當(dāng)老師像平常一

3、樣上完了學(xué)問性的課程，神奇地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，由于我的父母沒有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜想其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊父親的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平常一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有許多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來(lái)得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ)，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依靠。

4、這時(shí)，最終停住的淚水又不自主地奪眶而出。 我的老師姓王，是一個(gè)可愛的老師。 學(xué)校作文我的老師500字2 有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)厲，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理咳咳，其實(shí)他只知文啦! 這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很干凈。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃耀著光線的眼睛，完全把他那嚴(yán)厲的殺傷力給減弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又似乎很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出特別多的學(xué)問，他很少笑起來(lái)，似乎對(duì)這個(gè)世界不是很滿足似的。他的衣服都是

5、襯衫和長(zhǎng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)特別規(guī)法規(guī)矩又很潔凈干凈，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。 他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太焦急就給忘了呢。他給我們講課特殊有意思。經(jīng)常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那嘶啞的聲音嚴(yán)峻地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！?記得最清晰的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對(duì)我們說：“字是一個(gè)人的門面，你們可肯定要練好字喲，現(xiàn)在才來(lái)練字那確定要花大力氣，你要是學(xué)校的時(shí)候練那還簡(jiǎn)單練好，現(xiàn)在練確定付

6、出雙倍努力，對(duì)不對(duì)?”然后，月考過后評(píng)講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。 每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“珍寶”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“珍寶”給我們不斷傳播他的全部學(xué)問，讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。 正是他的嚴(yán)厲而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們情愿和他親近，情愿跟隨他飛翔在學(xué)問的

7、海洋中。 學(xué)校作文我的老師500字3 李老師是我們的語(yǔ)文老師，她為人和氣可親，受到同學(xué)們的敬重和愛戴。 有一次，我們班李小帥同學(xué)淘氣搗蛋，偷偷拔了同學(xué)的自行車的氣門芯。結(jié)果被校長(zhǎng)發(fā)覺了。校長(zhǎng)把他叫到辦公室，狠狠的訓(xùn)斥了一頓，并要求他從家?guī)б粋€(gè)打氣筒，放在值班室，好供全校的同學(xué)使用。同時(shí)校長(zhǎng)還要求班主任監(jiān)督他平常的表現(xiàn)，假如表現(xiàn)不好就通知他的家長(zhǎng)。 這事之后的第一節(jié)課是李老師的課，李小帥開頭始終低著頭，似乎在仔細(xì)聽講，可是后來(lái)就東張西望。這時(shí)候李老師走過來(lái)說：“李小帥，剛才的事情你都忘了嗎？校長(zhǎng)可是讓我監(jiān)督你的啊，表現(xiàn)的不好，就要回家反??！你仔細(xì)聽課了嗎？”李小帥聽后，慚愧的低下頭，然后又小聲說

8、：“李老師，請(qǐng)你別告知校長(zhǎng)，我肯定仔細(xì)聽講！”李老師說：“那才是好同學(xué)。 還有一次，放學(xué)時(shí)下起了雨。我爸爸媽媽都沒有來(lái)給我送雨傘，我只好躲在教室里著急的等待。這時(shí)候，李老師走進(jìn)來(lái)關(guān)切的問我：“亞強(qiáng)，你為什么還不回家？沒有雨傘？”“是?！蔽覠o(wú)助的答到。李老師說：“用我的雨傘吧！”望著李老師遠(yuǎn)去的背影，淚水慢慢模糊了我的眼睛。 我的李老師，你真是我的良師益友，我更加崇敬您。 學(xué)校作文我的老師500字4 我有一個(gè)特殊好的老師，他叫光頭哥。 他長(zhǎng)得不怎么高，但特殊壯，像一顆健壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框

9、眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。 我特殊喜愛我的這個(gè)老師，由于他上課時(shí)特殊生動(dòng)好玩。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐?，我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神奇地說：“第一組寫人名，其次組地點(diǎn)，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻€(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強(qiáng)在教室砍樹?！薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們寧?kù)o，然后問大家：“你們現(xiàn)在把握神奇是三素句了嗎?”“把握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有方法，讓我們通過小小嬉戲，加深記

10、牢所學(xué)的學(xué)問。 好玩的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比方句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我始終看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最終我最終明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫出來(lái)，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很快樂。 這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特殊好玩。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。其次：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來(lái)，

11、同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì)想你的。”“光頭哥，我昨晚都?jí)舻侥懔恕！边€有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我確定會(huì)想你的。”這堂課就這樣在我們的歡樂中結(jié)束了。 我就是特殊喜愛我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反對(duì)! 學(xué)校作文我的老師500字5 老師，你會(huì)說英語(yǔ)、會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱悅耳的歌曲，會(huì)畫畫，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題，會(huì)但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)笑。 你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的開心心情又被破壞了。這時(shí)我多么盼望你能笑一笑啊!開頭上課了，你始終眉頭緊鎖，突然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師立刻火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W(xué)告知我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍舊眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好立刻閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么盼望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不仔細(xì)，或許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。 下課了，有許多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?，可一頭勞碌的你一句：“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地