小學(xué)家訪記錄表格式

1、時(shí)間：二O二一年七月二十九日小學(xué)家訪記錄 之樊仲川億創(chuàng)作班級(jí)五(2)家訪時(shí)間時(shí)間：二O二一 年七月二十九日學(xué)生姓名家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象父親、母親、自己家訪要解決的問(wèn)題希望孩子提高英語(yǔ)成績(jī)家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子比較貪玩，愛(ài)睡覺(jué)，能做到回家以后先把學(xué)校的作業(yè)完成 .在家里不 愛(ài)看課外書，愛(ài)看動(dòng)畫片.因?yàn)榧抑泄灿腥齻€(gè)孩子，作為老大，她經(jīng)常幫忙 怙恃照顧妹妹和弟弟，能幫怙恃做些力所能及的家務(wù)事，比較懂事.家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況怙恃二人開(kāi)了一家小照相館，生意M錯(cuò)，但無(wú)暇存眷孩子的學(xué)習(xí),全憑孩 子自覺(jué).對(duì)于孩子的教育方法是順其自然 ，只希望她身體健康，學(xué)習(xí)不要 太差即可.由于任

2、務(wù)和生活都在一起 ，孩子的學(xué)習(xí)空間比較小，周邊環(huán)境 較喧鬧.與家長(zhǎng)溝 通的情況家長(zhǎng)肯定了我的任務(wù)，對(duì)我暗示感激，認(rèn)為孩子還是有一定進(jìn)步的.我也 肯定了孩子的許多優(yōu)點(diǎn)：懂事、寬容、樂(lè)于助人、關(guān)懷集體.我比較認(rèn)同家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法，但孩子的英語(yǔ)成績(jī)確實(shí)較差，希望家長(zhǎng)能多想 想辦法.家訪效果與反思對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)暗示以前確實(shí)不敷重視，經(jīng)過(guò)老師的提酉1，現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到了.家訪之后，家長(zhǎng)立即給孩子報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，督促孩十要認(rèn)真學(xué)習(xí)，孩子態(tài)度也很積極，期待孩子的英語(yǔ)成績(jī) 能有所進(jìn)步.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象爺爺、自己家訪要解決的問(wèn)題了

3、解孩子的家庭情況，鼓動(dòng)勉勵(lì)她加倍自信家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子每天回到家都能先把作業(yè)完成，由于家里比較寬敞，周圍的同學(xué)經(jīng)常 和她一起完成作業(yè).平日里能幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活 .放假時(shí)為自己 制定了假期的生活作息計(jì)劃，較為合理，放假以來(lái)基大性依照計(jì)劃進(jìn)行 .家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況孩子的家庭環(huán)境比較特殊，爸爸因意外已離世，孩子其實(shí)不是特別了解具體情況.媽媽要照顧三個(gè)孩子很不容易，爺爺奶奶為了幫忙媽媽，從老家來(lái)到北京輔佐.因?yàn)榧胰硕紱](méi)文化，所以在學(xué)習(xí)上基本沒(méi)辦法教導(dǎo)孩子.與家長(zhǎng)溝家長(zhǎng)起初以為是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)欠好，所以老師才來(lái)家訪.我告知家長(zhǎng)和孩時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年

4、七月二十九日通的情況子，曉昕在本學(xué)期的期末階段是有進(jìn)步的 ，希望家長(zhǎng)也能多鼓動(dòng)勉勵(lì)她.另 外,曉昕的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不敷好，希望她能找到適合自己的辦法 ，努力提高 成績(jī).家訪效果與反思家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)是很是歡迎的.爺爺雖不善言辭，但看得出很感激老師 對(duì)孩子白教育.孩子也一直開(kāi)心地向老師述說(shuō)著自己的一些想法.可以說(shuō)此次家訪，拉近了師生之間的距離 ，讓孩子認(rèn)識(shí)到了自己.的進(jìn)步，變得加 倍自信.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象父親、母親家訪要解決的問(wèn)題希望家長(zhǎng)能調(diào)整教育方法家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子在家都能按時(shí)完成作業(yè)，但是速度很是慢，經(jīng)過(guò)不雅察，發(fā)明主

5、要是沒(méi) 有抓緊時(shí)間造成的，她的注意力不集中.寫作業(yè)的時(shí)候不肯讓家長(zhǎng)看，都是獨(dú)立完成.孩子比較靈巧懂事，膽子小，不肯意與不熟悉的人交流.家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況父親的歲數(shù)較大，文化條理不高，不克不及教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí).母親雖然能指導(dǎo) 孩子，但是任務(wù)忙，很晚才回家，也無(wú)暇顧及.無(wú)奈之下把孩子送到托管老 師家學(xué)習(xí)，都是晚上八點(diǎn)左右再把孩子接回家，然后簡(jiǎn)單了解孩子的情況.與家長(zhǎng)溝 通的情況本次英語(yǔ)的期末考試，孩子沒(méi)及格，家長(zhǎng)覺(jué)得很沮喪，也有些失去信心.我 告知家長(zhǎng)，區(qū)統(tǒng)考的的題目比較活,對(duì)于佳薈這種基礎(chǔ)單薄，方才開(kāi)始進(jìn)步 的孩子是有難度的，希望家長(zhǎng)要肯定孩子的進(jìn)步，多鼓動(dòng)勉勵(lì)她，幫她建立 自信心.家訪效果與

6、反思兩位家長(zhǎng)都感到孩子在這一年當(dāng)中進(jìn)步了，感激老師對(duì)孩子的培養(yǎng)與鼓動(dòng)勉勵(lì).通過(guò)與老師的交流，家長(zhǎng)暗示原本都想保持了，不知道該怎么教育孩子，但現(xiàn)在又重拾了信心，知道了應(yīng)該怎么去做，一定會(huì)與老師大力配 合.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象姥爺、姥姥、父親、自己家訪要解決的問(wèn)題走進(jìn)孩子生活，拉近師生距離家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子很是聽(tīng)話，每天回家后都能抓緊時(shí)間完成各項(xiàng)作業(yè)，從來(lái)不必家長(zhǎng)操心.性格比較像男孩子，有些馬大哈，但興趣很是廣泛，喜歡畫畫，航*H,古箏 已經(jīng)彈到八級(jí)了，最近又讓家長(zhǎng)給自己報(bào)了琵琶的學(xué)習(xí)班，每天堅(jiān)持練習(xí).家庭環(huán)境與孩子每天先回姥爺

7、家寫作業(yè) ，家里條件較好，孩子的房間寬敞、明亮、舒時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日家長(zhǎng)教育情況適，有許多她的美術(shù)作品，課外書也很多.由于家里只止-個(gè)孩子，所以全 家人對(duì)她都很是疼愛(ài)，但不溺愛(ài)，最大希望就是讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng).與家長(zhǎng)溝 通的情況我肯定了孩子的諸多優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)校，她是語(yǔ)文課代表,對(duì)待任務(wù)認(rèn)真擔(dān)任,還很是樂(lè)于幫忙同學(xué)，我向她暗示感激，家長(zhǎng)也說(shuō)孩子特別喜歡做這些事 情,希望老師多鍛煉孩子.另外提議希望英語(yǔ)作業(yè)量每日能均衡一些.家訪效果與反思孩子早早就在小區(qū)門口接我了，手上纏著彈琴用的專用指甲，家長(zhǎng)告知我,她一聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)，就迫不及待地纏上指甲等著我，到家后，特意

8、為我演奏了一曲.我給了孩子由衷地贊美，相信新的學(xué)期，師生之間的心靈會(huì)更貼近.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象父親、自己家訪要解決的問(wèn)題督促孩子更止壞習(xí)慣，希望家長(zhǎng)調(diào)整教育方法家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子的學(xué)習(xí)空間是上下層的，卜面是寫字臺(tái)，上面是床，家長(zhǎng)為孩子提供了 較好的學(xué)習(xí)條件.由于家長(zhǎng)任務(wù)忙，孩子自覺(jué)性較差，所以時(shí)有不完成作業(yè) 的情況產(chǎn)生，并為此撒謊.如果沒(méi)有父親監(jiān)督，孩子的書寫質(zhì)量也比較差.家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況孩子的父親脾氣很是急，如果孩子表示欠好，就會(huì)對(duì)孩子棍棒相加，奶奶和 母親經(jīng)常為此與父親爭(zhēng)吵，家庭環(huán)境不敷和諧，孩子怕挨打，所以經(jīng)

9、常說(shuō) 謊.經(jīng)過(guò)老師的對(duì)此提醒，父親的教育方法稍有調(diào)整，但還是容易起急.與家長(zhǎng)溝 通的情況我首先感激了家長(zhǎng)一年來(lái)對(duì)我任務(wù)的大力支持與配合.爾后告知孩子，老師之所以家訪，就是想幫他更止缺點(diǎn)，變得越來(lái)越好.我對(duì)他提出了三個(gè)學(xué) 習(xí)方面的具體要求，孩子暗示能做到，也對(duì)家長(zhǎng)提出了改動(dòng)教育方法的建 議.家訪效果與反思我和令文的父親溝通過(guò)對(duì)此，這次特意家訪，就是希望能讓家長(zhǎng)和孩子感 觸感染到老師的一番苦心，希望孩子能加倍懂事.孩子的父親聽(tīng)了我的建 議,暗示一定會(huì)努力改良，并和孩子約法三章，都要改掉自己身上的缺乏 , 家訪氣氛融洽.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象父親、母

10、親、自己家訪要解決的問(wèn)題提示家長(zhǎng)在教育中的缺之，促孩子良好性格的形成家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子很是懂事、聽(tīng)話，每天到家以后都能先完成作業(yè)，從來(lái)不必家長(zhǎng)督促.孩子特別愛(ài)看各類課外書，不愛(ài)與周圍的小伙伴一起玩 ，習(xí)慣自己呆在家時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日里.性格有些叛逆，有時(shí)候怙恃管束會(huì)頂嘴，家人都感到孩子不是太隨和.家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況怙恃都是在萬(wàn)鵬文化成做辦公函具生意的，在學(xué)校旁邊租的屋子，環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但能包管孩子有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間.家長(zhǎng)每天六點(diǎn)下班，父親對(duì)孩子比較嚴(yán)厲，脾氣較為急躁，母親較為和藹，但有時(shí)孩子會(huì)覺(jué)得母親過(guò)于絮 叨、啰嗦.與家長(zhǎng)溝 通的情

11、況我向家長(zhǎng)反應(yīng)：孩子多次在作文、日記中提到，怙恃有時(shí)候會(huì)因各類原因打罵，感到父親的脾氣較急躁 .雖然一家人彼此關(guān)愛(ài)，但因團(tuán)體性格關(guān) 系，有時(shí)候家庭空氣不敷融洽，這也會(huì)影響孩子的人格成長(zhǎng)，家長(zhǎng)暗示認(rèn)識(shí) 到了,會(huì)努力改良.家訪效果與反思孩子的怙恃一直比較信服老師，聽(tīng)了我的反應(yīng)，連連點(diǎn)頭.其實(shí)，很多家長(zhǎng) 其實(shí)小是不克不及做好 ，只是在孩子的教育方面缺之良好的辦法 ，對(duì)廣 些小細(xì)節(jié)不敷注意.相信通過(guò)此次甲方，家長(zhǎng)會(huì)調(diào)整教育方法，孩子也會(huì)有 所改良.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象姥姥、母親、自己家訪要解決的問(wèn)題肯定孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他不竭進(jìn)步家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、

12、生活的情況孩子在五年級(jí)第二學(xué)期變得很是懂事，以前不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)差，這個(gè)學(xué)期學(xué) 習(xí)踏實(shí)了，成績(jī)也進(jìn)步了 .假期里，母親給孩子報(bào)了語(yǔ)數(shù)英三科的教導(dǎo)班,占用了大部分的休息時(shí)間，但孩子毫無(wú)怨言，學(xué)得很是努力.家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況怙恃屬于老來(lái)得子，以前對(duì)孩子的教育是溺愛(ài)、聽(tīng)任式的.隨著孩子的成長(zhǎng)，發(fā)明了這種教育方法的諸多問(wèn)題，開(kāi)始轉(zhuǎn)變.母親對(duì)孩子的要求是慈愛(ài) 中帶著嚴(yán)厲的，經(jīng)常和孩子溝通講道埋，取得了不錯(cuò)的效果，孩子進(jìn)步了 .與家長(zhǎng)溝 通的情況我暗示這次家訪是特意來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的，他的期末考試，語(yǔ)數(shù)英二科都有了很是大的進(jìn)步，希望家長(zhǎng)也能好好鼓動(dòng)勉勵(lì)一下孩子.假期里除了學(xué)習(xí)，也 要讓孩子適當(dāng)休息抓緊一下，

13、建議可以帶孩子去海邊玩玩，母親和孩子都 暗示很是贊同.家訪效果與反思我和劉鵬的母親比較熟悉，能感到到這是一位很是信服老師，能支持并配 合我任務(wù)白好家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一直對(duì)我暗示感激.我感應(yīng)，只要家長(zhǎng)和老師能密 切配合，找到適合孩子的正確的方法進(jìn)行教育，孩子就一定會(huì)有所進(jìn)步.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象奶奶、母親、自己家訪要解決的問(wèn)題希望家長(zhǎng)能存眷孩子的能力、興趣的培養(yǎng)時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況沛然是個(gè)很是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，每天在學(xué)校時(shí)就能基本把作業(yè)寫完了，回家以后還用許多課外班要上，許多課外作業(yè)要寫.

14、在課外班里他感應(yīng)山外有山人外有人，所以加倍發(fā)奮努力，假期也排滿了各類課外學(xué)習(xí)班，都是孩子 自己希望去的.家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況家庭環(huán)境較好，孩子有寬敞、舒適的學(xué)習(xí)空間，家長(zhǎng)經(jīng)常為孩子買課外書, 滿足他的求知欲.家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望就是他能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng) ，感到孩 于大生就愛(ài)學(xué)習(xí)，并且能學(xué)好，所以身/、由己地陪著孩子學(xué)習(xí)更多的東西 .與家長(zhǎng)溝 通的情況我暗示家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是很是得當(dāng)?shù)?，孩子不但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，更樂(lè)于幫 忙同學(xué)，平日也經(jīng)常幫老師做事情.希望家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)之余，還能存眷培養(yǎng)孩 子的興趣快樂(lè)喜愛(ài)，不克不及做個(gè)小書蟲，還有會(huì)玩，會(huì)享受生活.家訪效果與反思家長(zhǎng)說(shuō)和其他老師交流，都是讓家長(zhǎng)督促孩

15、子在學(xué)習(xí)上更踏實(shí)，這次家訪, 我給了家長(zhǎng)一些和特此外建議，也是家長(zhǎng)以前一直忽視的，家長(zhǎng)感應(yīng)很受 啟發(fā),很感激老師，暗示以后一定會(huì)聽(tīng)取老師的建議，在教育方法上進(jìn)行調(diào)整.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象奶奶、父親、母親、自己家訪要解決的問(wèn)題引導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子每天卜學(xué)回家后能做到先完成作業(yè)，速度比較快，寫完之后就和幾個(gè)小伙伴出去玩了，一般都要睡覺(jué)前才回來(lái).對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況很容易滿足,目標(biāo)就是 及格就行”自己的學(xué)習(xí)空間比較雜亂，從不收拾.家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況孩子和奶奶、怙恃一家四口生活在一起，學(xué)習(xí)的空間就是陽(yáng)臺(tái)上的一套課

16、桌椅，居住環(huán)境有些擁擠.家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是自由成長(zhǎng)式的，尤箕是奶奶，也很認(rèn)可 及格就行”的目標(biāo).怙恃平日任務(wù)較忙，也沒(méi)有時(shí)間督促孩子 的學(xué)習(xí).與家長(zhǎng)溝 通的情況三位家長(zhǎng)都暗示，在我接班之后，感到班級(jí)整體面貌有了較大的改動(dòng)，對(duì)學(xué) 生要求比較嚴(yán)格，孩子也有了一定的進(jìn)步.我也肯定了孩子寬容、熱心等 優(yōu)點(diǎn).對(duì)家長(zhǎng)和孩子提出希望，要懂得 人往高處走，水往低處流”的道理， 不竭進(jìn)取.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日家訪效果與反思對(duì)孩子的家庭進(jìn)彳T 了家訪之后，我深刻感觸感染到家庭教育和家庭環(huán)境 對(duì)孩子的影響是很是大的.孩子其實(shí)是一個(gè)有一定潛力的孩子，但因?yàn)榧胰藢?duì)他的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何要求 ，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以才造成了他安 于現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)態(tài)度.小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五(2)家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方法家訪教師家訪對(duì)象%!、自己家訪要解決的問(wèn) 題鼓動(dòng)勉勵(lì)孩子樹(shù)立信心，樂(lè)于展現(xiàn)自己家訪內(nèi)容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子在家里很是聽(tīng)話，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，一直四年級(jí)沒(méi)有在外面上過(guò)教 導(dǎo)班，五年級(jí)后開(kāi)始上課外班，但孩子對(duì)有些班學(xué)習(xí)興趣不濃.吹笛子 是她的特長(zhǎng)，從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持每天練習(xí)，現(xiàn)在吹到五級(jí).家庭環(huán)境與 家長(zhǎng)教育情況孩子從小和母親一起長(zhǎng)大，父親任務(wù)外，長(zhǎng)期出差在外，五年級(jí)后家里 在北京買J屋子，爺爺奶奶、怙恃，雙胞胎姐姐六人住在一起，姐姐身 體欠好，需要人長(zhǎng)期照顧.怙恃二人