中考暑假生活當(dāng)中要預(yù)習(xí)高中數(shù)學(xué)嗎

1、 中考暑假生活當(dāng)中要預(yù)習(xí)高中數(shù)學(xué)嗎？ 暑假里，一些學(xué)習(xí)成果略微差點(diǎn)的同學(xué)，利用暑假來復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ);而一些成果好的同學(xué)，有的父母就盼望孩子能夠提前學(xué)習(xí)下一階段的課程，走在別的同學(xué)前面。數(shù)學(xué)科目也是如此，我在這里整理了相關(guān)資料，盼望能關(guān)心到您。 1.初高中數(shù)學(xué)的定位是不一樣的 大家都知道，高中數(shù)學(xué)比學(xué)校數(shù)學(xué)確定要難，而且要難許多，這個(gè)沒有疑義。但為什么會(huì)消失這種狀況。個(gè)人認(rèn)為學(xué)校數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的定位不一樣，學(xué)校數(shù)學(xué)可以看做是學(xué)校數(shù)學(xué)的連續(xù)，或者是數(shù)學(xué)體系剛剛形成的開頭?？梢哉f，學(xué)校數(shù)學(xué)和學(xué)校數(shù)學(xué)，都是處于打基礎(chǔ)的階段。 而高中數(shù)學(xué)的定位就更高一層，在已經(jīng)擁有學(xué)校數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，高中數(shù)學(xué)是

2、一個(gè)特別重要的作用，那就是與將來高校階段學(xué)習(xí)的一個(gè)承接。這從高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)就可以看出來，比如函數(shù)，向量等，這都是特別抽象的概念，這是在給將來高校數(shù)學(xué)里的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)做學(xué)問的預(yù)備，假如高中階段函數(shù)、向量等這些學(xué)問不學(xué)好，到了高校，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)明顯學(xué)起來是特別吃力的。 2.初高中數(shù)學(xué)的思維方式不同 學(xué)校數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的思維方式會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，在學(xué)校數(shù)學(xué)上，更多的是注意求解，解決問題，得到答案即可。而高中數(shù)學(xué)明顯已經(jīng)脫離了這種最基礎(chǔ)的思維方式，更多的是需要分析、爭(zhēng)論，培育的是這種分析問題的力量，數(shù)學(xué)思維的深度和廣度明顯提高，一個(gè)人數(shù)學(xué)思維的形成，肯定是在高中階段。對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)、

3、學(xué)校數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)，個(gè)人認(rèn)為他們的關(guān)系可以用一句話來開竅，即“學(xué)校學(xué)的是現(xiàn)象，學(xué)校學(xué)的是現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，高中學(xué)的是現(xiàn)象產(chǎn)生的影響。” 3.初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不一樣 由于學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容少、難度總體不大，對(duì)于學(xué)校生來說，要學(xué)好數(shù)學(xué)好像并不難，在學(xué)習(xí)方法上也比較簡(jiǎn)潔，只要上課仔細(xì)聽課，跟著老師的思維走，然后課后仔細(xì)完成家庭作業(yè)和課后練習(xí)，基本上能夠取得一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果。而高中數(shù)學(xué)假如還是這樣，可能會(huì)讓你嚇一大跳，一般的同學(xué)假如僅僅局限于此，數(shù)學(xué)成果不會(huì)太好。高中數(shù)學(xué)除了要完成上述這些任務(wù)，更多的是需要自我學(xué)習(xí)，課外是需要花大量時(shí)間和功夫自己去鉆研，這才有可能在高中數(shù)學(xué)上取得高分。 初高中數(shù)學(xué)的差距是

4、特別明顯的，一個(gè)同學(xué)初上升后，會(huì)感覺到明顯的”陡坡效應(yīng)。那么回到最初的問題上來，一個(gè)初上升的同學(xué)，在暑假是否有必要提前學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的學(xué)問。個(gè)人覺得，類似文章開頭里的這種的同學(xué)，在自己不排斥的狀況下，暑假是完全有必要可以提前學(xué)習(xí)一下高中數(shù)學(xué)。詳細(xì)建議如下： 01 提前做好相關(guān)預(yù)備 高中數(shù)學(xué)的學(xué)問還是比較抽象的，哪怕是剛開頭的函數(shù)就是如此。因此，完全靠自學(xué)，對(duì)于有的同學(xué)來說，是有肯定的難度的。所以需要提前做好相關(guān)的預(yù)備，包括高一數(shù)學(xué)教材，還必需要配套一本教材輔導(dǎo)書，借助于輔導(dǎo)書來學(xué)習(xí)是特別有必要的，也是減輕學(xué)習(xí)壓力的一個(gè)方法。 同時(shí)預(yù)備好一個(gè)筆記本，專心做好筆記，做筆記時(shí)需要留意，既要將學(xué)問點(diǎn)記錄

5、下來，更重要的是，要將自己學(xué)習(xí)過程中，全部的疑問，用紅色筆記錄下來，便于開學(xué)后，老師講解過程中，自己有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。 02 制定好一個(gè)具體的學(xué)習(xí)方案 暑假里自我學(xué)習(xí)更高階的數(shù)學(xué)，這對(duì)于一個(gè)同學(xué)來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持下去是需要極大的毅力。那么，為了讓自己更好的堅(jiān)持下去，就需要制訂一個(gè)具體的學(xué)習(xí)方案，來督促自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。而這個(gè)學(xué)習(xí)方案，不宜支配過于緊湊。由于之前沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)內(nèi)容，完全靠自學(xué)，要充分估量學(xué)習(xí)的難度。 每一章節(jié)，既要支配課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)書的學(xué)習(xí)還要支配肯定的課后練習(xí)，所以，在時(shí)間上要盡量寬松一些。對(duì)于暑假來說，不肯定完全要全部學(xué)完高一學(xué)年或者一學(xué)期的課程，能學(xué)多少算

6、多少。保證學(xué)習(xí)效果才是第一位的，切忌追求數(shù)量。 03 降低學(xué)習(xí)的預(yù)期 主動(dòng)提前學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)學(xué)校剛畢業(yè)的同學(xué)來說，是有肯定難度的。在學(xué)習(xí)前，就必需要熟悉到這個(gè)困難，要有一個(gè)很好的心態(tài)。那么就需要降低這種學(xué)習(xí)的預(yù)期： 一是遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，不要?dú)怵H，肯定要明白這是一個(gè)特別正常的現(xiàn)象，切忌遇到困難時(shí)就垂頭喪氣或者直接就放棄了。但是，我們可以繞過這個(gè)困難的學(xué)問點(diǎn)，在筆記本上先記錄下來，不必于糾結(jié)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)。 二是把這種主動(dòng)學(xué)習(xí)，只是當(dāng)成一種預(yù)習(xí)即可。原來，在暑假里提前學(xué)習(xí)高中內(nèi)容，就是一種預(yù)習(xí)，一種超前的預(yù)習(xí)，只是這種預(yù)習(xí)的深度比平常課堂預(yù)習(xí)要深一些，更加專心。 一旦降低了

7、以這種超前學(xué)習(xí)的預(yù)期，在學(xué)習(xí)進(jìn)度支配上，可以不用太累，究竟還是暑假，不用弄得跟平常上課一樣，削減自我學(xué)習(xí)的壓力和心理負(fù)擔(dān)，預(yù)期低了，就能避開在困難面前丟失信念，對(duì)高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼感。 04 必要時(shí)可以幫助于肯定的外力 我們不能輕易低估高一數(shù)學(xué)的難度，特殊是讓一個(gè)同學(xué)自我去學(xué)習(xí)。在自我學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難是確定的，那么假如想學(xué)習(xí)得更加深化或者學(xué)得效果更好一點(diǎn)，必要時(shí)，是可以借助于外力的關(guān)心。比如，遇到困難時(shí)，先將問題記錄在筆記本上來，等積累到肯定的數(shù)量時(shí)，可以找熟識(shí)的高班級(jí)同學(xué)、或者學(xué)校教高中數(shù)學(xué)的老師，定期去請(qǐng)教，來達(dá)到解惑的效果。有人出手相助和自己一個(gè)人冥思苦想，效果完全是不一樣的，有的困難可能只要人略微一點(diǎn)撥就豁然開朗了。 但是，這里，個(gè)人不是很推崇去報(bào)