中考暑假生活當中要預習高中數(shù)學嗎

1、 中考暑假生活當中要預習高中數(shù)學嗎？ 暑假里，一些學習成果略微差點的同學，利用暑假來復習之前的學習，鞏固基礎;而一些成果好的同學，有的父母就盼望孩子能夠提前學習下一階段的課程，走在別的同學前面。數(shù)學科目也是如此，我在這里整理了相關資料，盼望能關心到您。 1.初高中數(shù)學的定位是不一樣的 大家都知道，高中數(shù)學比學校數(shù)學確定要難，而且要難許多，這個沒有疑義。但為什么會消失這種狀況。個人認為學校數(shù)學和高中數(shù)學的定位不一樣，學校數(shù)學可以看做是學校數(shù)學的連續(xù)，或者是數(shù)學體系剛剛形成的開頭?？梢哉f，學校數(shù)學和學校數(shù)學，都是處于打基礎的階段。 而高中數(shù)學的定位就更高一層，在已經(jīng)擁有學校數(shù)學的基礎上，高中數(shù)學是

2、一個特別重要的作用，那就是與將來高校階段學習的一個承接。這從高中數(shù)學學習的學問點就可以看出來，比如函數(shù)，向量等，這都是特別抽象的概念，這是在給將來高校數(shù)學里的高等數(shù)學、線性代數(shù)做學問的預備，假如高中階段函數(shù)、向量等這些學問不學好，到了高校，高等數(shù)學、線性代數(shù)明顯學起來是特別吃力的。 2.初高中數(shù)學的思維方式不同 學校數(shù)學和高中數(shù)學的思維方式會有一個較大的轉(zhuǎn)變，在學校數(shù)學上，更多的是注意求解，解決問題，得到答案即可。而高中數(shù)學明顯已經(jīng)脫離了這種最基礎的思維方式，更多的是需要分析、爭論，培育的是這種分析問題的力量，數(shù)學思維的深度和廣度明顯提高，一個人數(shù)學思維的形成，肯定是在高中階段。對于學校數(shù)學、

3、學校數(shù)學和高中數(shù)學，個人認為他們的關系可以用一句話來開竅，即“學校學的是現(xiàn)象，學校學的是現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，高中學的是現(xiàn)象產(chǎn)生的影響?！?3.初高中數(shù)學學習方法不一樣 由于學校數(shù)學內(nèi)容少、難度總體不大，對于學校生來說，要學好數(shù)學好像并不難，在學習方法上也比較簡潔，只要上課仔細聽課，跟著老師的思維走，然后課后仔細完成家庭作業(yè)和課后練習，基本上能夠取得一個不錯的學習成果。而高中數(shù)學假如還是這樣，可能會讓你嚇一大跳，一般的同學假如僅僅局限于此，數(shù)學成果不會太好。高中數(shù)學除了要完成上述這些任務，更多的是需要自我學習，課外是需要花大量時間和功夫自己去鉆研，這才有可能在高中數(shù)學上取得高分。 初高中數(shù)學的差距是

4、特別明顯的，一個同學初上升后，會感覺到明顯的”陡坡效應。那么回到最初的問題上來，一個初上升的同學，在暑假是否有必要提前學習高中數(shù)學的學問。個人覺得，類似文章開頭里的這種的同學，在自己不排斥的狀況下，暑假是完全有必要可以提前學習一下高中數(shù)學。詳細建議如下： 01 提前做好相關預備 高中數(shù)學的學問還是比較抽象的，哪怕是剛開頭的函數(shù)就是如此。因此，完全靠自學，對于有的同學來說，是有肯定的難度的。所以需要提前做好相關的預備，包括高一數(shù)學教材，還必需要配套一本教材輔導書，借助于輔導書來學習是特別有必要的，也是減輕學習壓力的一個方法。 同時預備好一個筆記本，專心做好筆記，做筆記時需要留意，既要將學問點記錄

5、下來，更重要的是，要將自己學習過程中，全部的疑問，用紅色筆記錄下來，便于開學后，老師講解過程中，自己有針對性的去學習，效果會更好。 02 制定好一個具體的學習方案 暑假里自我學習更高階的數(shù)學，這對于一個同學來說，是一個挑戰(zhàn)，堅持下去是需要極大的毅力。那么，為了讓自己更好的堅持下去，就需要制訂一個具體的學習方案，來督促自己主動學習。而這個學習方案，不宜支配過于緊湊。由于之前沒有學習過相關內(nèi)容，完全靠自學，要充分估量學習的難度。 每一章節(jié)，既要支配課程內(nèi)容的學習、輔導書的學習還要支配肯定的課后練習，所以，在時間上要盡量寬松一些。對于暑假來說，不肯定完全要全部學完高一學年或者一學期的課程，能學多少算

6、多少。保證學習效果才是第一位的，切忌追求數(shù)量。 03 降低學習的預期 主動提前學習高中數(shù)學內(nèi)容，對于一個學校剛畢業(yè)的同學來說，是有肯定難度的。在學習前，就必需要熟悉到這個困難，要有一個很好的心態(tài)。那么就需要降低這種學習的預期： 一是遇到學習困難的時候，不要氣餒，肯定要明白這是一個特別正常的現(xiàn)象，切忌遇到困難時就垂頭喪氣或者直接就放棄了。但是，我們可以繞過這個困難的學問點，在筆記本上先記錄下來，不必于糾結(jié)一個學問點的理解和學習。 二是把這種主動學習，只是當成一種預習即可。原來，在暑假里提前學習高中內(nèi)容，就是一種預習，一種超前的預習，只是這種預習的深度比平常課堂預習要深一些，更加專心。 一旦降低了

7、以這種超前學習的預期，在學習進度支配上，可以不用太累，究竟還是暑假，不用弄得跟平常上課一樣，削減自我學習的壓力和心理負擔，預期低了，就能避開在困難面前丟失信念，對高中數(shù)學產(chǎn)生畏懼感。 04 必要時可以幫助于肯定的外力 我們不能輕易低估高一數(shù)學的難度，特殊是讓一個同學自我去學習。在自我學習的過程中，遇到困難是確定的，那么假如想學習得更加深化或者學得效果更好一點，必要時，是可以借助于外力的關心。比如，遇到困難時，先將問題記錄在筆記本上來，等積累到肯定的數(shù)量時，可以找熟識的高班級同學、或者學校教高中數(shù)學的老師，定期去請教，來達到解惑的效果。有人出手相助和自己一個人冥思苦想，效果完全是不一樣的，有的困難可能只要人略微一點撥就豁然開朗了。 但是，這里，個人不是很推崇去報