常考題型大匯總

1、第PAGE 頁碼25頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)25頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.?？碱}型大匯總第一部分：有理數(shù)【類型1】2【類型2】1.2.已知x的倒數(shù)和絕對值都是它本身，y、z是有理數(shù)，別且，求的值?！绢愋?】 例1： 例2： 例3： 例4： 【類型4】例1：1已知有理數(shù)a、b在數(shù)軸上對應(yīng)點的位置如圖，化簡： = 1 * GB3 = 2 * GB3 2.已知a、b、c在數(shù)軸上的對應(yīng)點如圖所示，化簡 = 1 * GB3 = 2 * GB3 3已知ab0,化簡：4.已知x00, ,那

2、么的值是_例2：3.若x-2,化簡： 【類型5】1.若，則的值為_ 2.若=1，則的值為_【類型6】例1：例2：求的最小值。例3：求解下列方程=6 =7 =8第二部分：整式【類型1】基礎(chǔ)題 【類型2】計算1、4a2b3ab22（3a2b1），其中a0.1，b1。2、，其中.3、，其中a3，b4，c1. 4、小鄭在一次測驗中計算一個多項式A減去時，不小心看成加上，計算出錯誤結(jié)果為，試求出原題目的多項式A。5、課堂上楊老師給出了一道整式求值的題目，楊老師把要求的整式寫完后，讓小王同學順便給出一組a、b的值，老師自己說答案，當小王說完：“a=65，b=2005”后，楊老師不假思索，立刻就說出了答案.

3、同學們莫名其妙，覺得不可思議，但楊老師用堅定的口吻說：“這個答案準確無誤”，親愛的同學你相信嗎？你能說出其中的道理嗎？【類型3】整體思想例1：例2：1、2、3、 例3：1、2、例4：例5：1、例6：1、2、【類型4】與*無關(guān)或不含*項4、5、?？碱}型大匯總答案第一部分：有理數(shù)【類型1】（答案：3）2（答案：4）（答案：8）（答案：1或3）【類型2】1.（答案：-8）2.已知x的倒數(shù)和絕對值都是它本身，y、z是有理數(shù)，別且，求的值。（答案：1/3）（答案：2007/2008）【類型3】 例1： （答案：1/6）（答案：-513/25）例2：（答案：29/24） 答案：4例3： 答案：0 答案：7

4、/13例4： 答案： 答案： 答案： 答案： 答案：【類型4】例1：1已知有理數(shù)a、b在數(shù)軸上對應(yīng)點的位置如圖，化簡： = 1 * GB3 （答案：a） = 2 * GB3 （答案：0）2.已知a、b、c在數(shù)軸上的對應(yīng)點如圖所示，化簡 = 1 * GB3 （答案：2a+2c） = 2 * GB3 （答案：2b-2a）3已知ab0,化簡：（答案：-2c）4.已知x00, ,那么的值是_（答案：0）例2：（答案：-1）（答案：（1）2x-3 (2)7x-3）3.若x-2,化簡： （答案：-2-x ） （答案：3）【類型5】1.若，則的值為_ （答案：-1或3）2.若=1，則的值為_（答案：0）【類

5、型6】例1：（答案：1）（ 答案：7）（答案：9）（答案：16）例2：求的最小值。（答案：997002）例3：求解下列方程=6 =7 =8答案：先判斷的最小值來確定解的個數(shù)，如果最小值大于方程右邊的數(shù)，則方程無解；如果等于右邊的數(shù)，方程有一個解;如果小于右邊的數(shù)，有兩個解。第一個：無解 ；第二個：解為大于等于-4小于等于3的任意數(shù)；第三個:x=3.5 或x=-4.5第二部分：整式【類型1】基礎(chǔ)題答案：-4/5答案：五次四項式，-15， 答案：m=4，n=1（答案：125）答案：【類型2】計算1、4a2b3ab22（3a2b1），其中a0.1，b1。答案：化簡得 10a2b-3ab2-2 ，求值

6、得-1.62、，其中.（答案：化簡得mn ，求值得 -2）3、，其中a3，b4，c1. （答案：化簡得 3a2b+2abc+2ac2 ，求值得126）4、小鄭在一次測驗中計算一個多項式A減去時，不小心看成加上，計算出錯誤結(jié)果為，試求出原題目的多項式A。（答案：A=-3xy+9yz-6xz）5、課堂上楊老師給出了一道整式求值的題目，楊老師把要求的整式寫完后，讓小王同學順便給出一組a、b的值，老師自己說答案，當小王說完：“a=65，b=2005”后，楊老師不假思索，立刻就說出了答案.同學們莫名其妙，覺得不可思議，但楊老師用堅定的口吻說：“這個答案準確無誤”，親愛的同學你相信嗎？你能說出其中的道理嗎

7、？（答案：原式=3。 結(jié)果中不含字母a,b. 所以結(jié)果與a,b的取值無關(guān)）【類型3】整體思想例1：（答案：45）例2：1、 (答案：5；9)2、（答案：52）3、 ( 答案：)例3：1、（答案：-1）2、（答案：8）（答案：25）例4：（答案：12.5）例5：1、（答案：-17）（答案:-1992）例6：1、（答案：1）2、（答案：1）【類型4】與*無關(guān)或不含*項（答案：-2）（答案：16）（答案：a=1，b=-3）4、答案：m=-1/25、（答案：2.5）不好意思，答案里面有一個地方有問題，大家改一下：（第一部分有理數(shù)的類型六的例題三）答案：先判斷 的最小值來確定解的個數(shù)，如果最小值大于方程

8、右邊的數(shù)，則方程無解；如果等于右邊的數(shù)，方程有一個解;如果小于右邊的數(shù)，有兩個解。第一個：無解 ； 改為：無數(shù)解第二個：解為大于等于-4小于等于3的任意數(shù)；第三個:x=3.5 或x=-4.5中小學學習方法之初中各學科學習方法中小學學習方法之初中各學科學習方法，幫助各位同學在進入初中后面對各個學科能夠有個學習方法，避免出現(xiàn)因為學習方法不正確而出現(xiàn)跟不上進度的問題，和極客數(shù)學幫一起來看看吧。數(shù)學首先，學生需要分析自身情況，在緊跟課堂復(fù)習進度，同時針對薄弱知識點有針對性的訓練。課本復(fù)習主要是對基礎(chǔ)概念的再了解，以及定理與公式的基本應(yīng)用，以便對 HYPERLINK /search.aspx t /co

9、ntent/17/1110/20/_blank 初中數(shù)學實現(xiàn)整體把握，對于基礎(chǔ)較差的學生應(yīng)該注意課本的學習，對于基礎(chǔ)較好的學生應(yīng)加強知識運用與歸類總結(jié)，形成有層次的復(fù)習過程。試卷將作為一輪復(fù)習的重點，試卷題分為基礎(chǔ)題和壓軸題?；A(chǔ)題占據(jù)試卷大部分分數(shù)，所以基礎(chǔ)分是獲取高分的前提。對于基礎(chǔ)部分的復(fù)習，首先要避免馬虎和答題方式的丟分;二是提高基礎(chǔ)題的做題速度，為壓軸題節(jié)省時間。壓軸題應(yīng)該首先分類，將重點知識點及題型細化為模型，根據(jù)題型不同，找到相應(yīng)解題途徑。英語一輪復(fù)習是為了能讓學生在頭腦中形成清晰的知識體系，但不同分數(shù)段的同學吸收程度有所差異，如何達到每個同學都能進步最大化呢?現(xiàn)在針對不同分數(shù)段

10、的學生給予不同的建議：低于70分詞匯：現(xiàn)階段最重要是過詞匯關(guān)。很多同學存在單詞背反的問題，即看到單詞不認識，說漢語卻能夠?qū)懗鰡卧~。但想一想，只有在寫作時需要學生自己拼寫單詞，其余題型中更多需要的認識單詞。所以選擇高頻詞重點復(fù)習，其余的詞要求學生認識即可。語法：從高頻考點入手。結(jié)合口訣，圖示等方法幫助記憶，杜絕死記硬背。習題：從真題開始，結(jié)合簡單以及適合的題型，多建議從閱讀B，交際運用A入手。7085分單詞：單詞除了掌握基本形式，要更加注重積累同根詞的變形，近義詞，反義詞的轉(zhuǎn)化。語法：從名詞到從句逐一梳理，找出自己的弱項，有針對性的復(fù)習。習題：此分數(shù)段的學生薄弱題型多是二卷中的填詞題，包括交際運

11、用B以及任務(wù)型閱讀。針對自己的弱項逐一擊破。85分以上學生：先查缺補漏，找出自己的易丟分項，有針對性的提高。語法薄弱的可以練習歷年百做百錯的陷阱題。語文語文在很多學生看來拉分情況不如數(shù)學和英語嚴重，但事實上，語文提分是最難的，但并不代表無法可循，下面就介紹一下語文學習的注意事項和應(yīng)考策略。學會歸納總結(jié)第一輪復(fù)習主要目標是夯實基礎(chǔ)。同時還要學會歸納、總結(jié)，比如記敘文閱讀有哪些考點?答題的思路和要點是什么?避免眼高手低平時看題時不應(yīng)只泛泛瀏覽，最好能動手寫一寫，不僅可以鍛煉思維能力，更有助于提高語言表述的準確、簡明、嚴密。所以在平時就要養(yǎng)成重視積累的好習慣，關(guān)注課外語文知識與其他學科知識的滲透。做

12、到厚積，才能在臨考時胸有成竹而薄發(fā)。這里所說的積累，不僅指語言積累：古詩文、現(xiàn)代詩文的積累背誦、詞語、成語、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識的積累，還包括山川名勝、風土人情等人文常識及其他學科的積累。地理一、加強對各類地圖的應(yīng)用1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具地圖冊。2、一邊聽課一邊把學習中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。3、動手繪制示意圖，這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。4、復(fù)習時應(yīng)以地圖作為知識載體，?？吹貓D，多讀地圖。二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習慣。三

13、、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關(guān)鍵。對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。物理要重視基礎(chǔ)練習建議同學們首先要重視基礎(chǔ)練習。適量的做題是必要的，但重要的是做題后，要學會反思，善于總結(jié)，尤其是做錯了題，要去尋找，分析做錯的原因。同時還要嘗試對各種題目進行歸類，要在理解知識的基礎(chǔ)上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力。積累知識從兩個方面來說：一是累積，不加思考地機械的把已經(jīng)記住的東西簡單的疊加。結(jié)果這樣不僅做不到靈活應(yīng)用，而且只能記憶的也不準確。二是真正的積累，在記憶的基礎(chǔ)上，善于不斷通過

14、習題鞏固和整理從參考資料上獲得有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，便于記憶。生物首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果1.對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。2其次、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網(wǎng)絡(luò)化學記住化學方程式，讓學習化學變得簡單。毫無疑問，化學方程式是每一次考試的重中之重，也是學好化學的利器。同學們在實際的學習過程中不難發(fā)現(xiàn)，有相當一部分的失分是由于不會寫化學方程式造成的。特別是化學的計算題，更是與化學方程式密不可分。因此，我可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是不能正確數(shù)學方程式，肯定不及格。準備一個錯題本，