直線射線線段

1、教學(xué)過程：引入：1.出示(1) （4）(2) （5） （3）2.師：請大家仔細看這些圖形，你能不能根據(jù)自己的認識給它們分分類呢？（匯報） 根據(jù)線的形狀分類：直的線：（1）、（3）、（5） 彎的線：（2）、（4） 根據(jù)端點來分：兩個端點：（1）、（2）、（4）一個端點：（3）沒有端點：（5）3.師：剛才大家根據(jù)線的彎直以及端點的個數(shù)給上面的圖形分了類。今天這節(jié)課我們就要在大家分類的基礎(chǔ)上來研究直的線與不同個數(shù)的端點所形成的圖形。4、多媒體出示：師：這是大家剛才分類中提到的直的線，大家看看這里有沒有你認識的圖形？（線段）師：它有什么特點？師：如果在它的兩個端點上標上字母AB，它該怎么讀？（線段AB

2、或線段BA）5.出示： A B C師：請大家觀察這幅圖形，其中有幾條線段？（討論后匯報）6、師：誰能說說看在生活中有沒有看到過象線段這樣的圖形。（舉例）二、學(xué)習(xí)新知識（一）認識射線。1.出示線段 A B 師：請大家仔細觀察這幅圖，看看它發(fā)生了什么變化？ 多媒體出示：將它的一個端點沒有限制的延長，師：這時所形成的圖形我們叫它什么呢？“射線”（板書）2.師：對啊，可是射線有些麻煩，它的無限延伸，使得我們無法完整的畫出來，可是為了數(shù)學(xué)的交流，我們總得想個辦法來表示射線，你們能想出好辦法嗎？（討論） 師：想不想知道數(shù)學(xué)上究竟是怎樣規(guī)定的？教師演示畫法，并教給學(xué)生讀法。（讀射線時，應(yīng)把端點的字母讀在前面

3、） 3.出示 B O師：讀作什么？4、舉射線的例子（二）認識直線1.師：老師請來了大家非常熟悉的朋友，（出示課件）看，是誰呀？它手里拿著什么？金箍棒有什么本事？ 師：閉上眼睛想一想，金箍棒在向哪個方向變長？這樣一直，不斷的變長下去，你知道到底有多長嗎？ 師：你能用簡單的線條來表示這種“無限延伸”的感覺嗎？開動你的小腦筋，把你的想法畫在紙上（展示）并說出你畫的理由。2、這樣的圖形叫什么呢？（直線）3、演示畫法并教給學(xué)生讀法。 師：我們可以在直線上任取兩點寫上字母，讀作： 師：為何不強調(diào)把哪個字母放在前面？ 師：直線也可以用一個小寫字母表示，讀作：4、小結(jié)：剛才我們接觸到了哪些圖形，說出概念。 （三）比較歸納：師：認識了線段、射線、直線，我就請大家以小組為單位，根據(jù)下面的表格來說一說它們之間的異同點。端點個數(shù)能否延伸能否度量 線段 射線 直線練習(xí)觀察下面圖形，哪些圖形是線段？哪些圖形是直線？哪些圖形是射線？BCDmOPA2、用正確的方法表示下面圖形。 （ ） （ ） （ ） （ ）3、判斷：1）射線OA長5厘米 （ ） 2）在線段、射線、直線三種圖形中直線最長 （ ）4、練一練 1）畫