《紀(jì)念日》教學(xué)實(shí)錄

1、第 頁(yè)紀(jì)念日教學(xué)實(shí)錄1、搜集有關(guān)紀(jì)念日的資料，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)并了解重大的紀(jì)念日，利用教材留白，暢談同學(xué)視野中獨(dú)特的紀(jì)念日，豐富同學(xué)的知識(shí)積累。2、識(shí)記紀(jì)念日的時(shí)間，溝通不同紀(jì)念日的來(lái)歷及特定含義，提升對(duì)祖國(guó)、人民及社會(huì)生活的喜愛(ài)，激發(fā)劇烈的紀(jì)念意識(shí)。3、開(kāi)展接近紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)，燃起同學(xué)紀(jì)念的熱忱，形成紀(jì)念氛圍，熬煉同學(xué)的組織創(chuàng)新技能。課前預(yù)備：布置每個(gè)同學(xué)搜集與紀(jì)念日相關(guān)的資料。教學(xué)流程：一、觀看錄像片 激情導(dǎo)入師：大屏幕出示慶?！拔濉⒁弧眲趧?dòng)節(jié)時(shí)的盛大場(chǎng)面同學(xué)們，你們知道這是什么慶?；顒?dòng)嗎？同學(xué)依據(jù)畫(huà)面中的標(biāo)語(yǔ)、歡呼的口號(hào)等，很快說(shuō)出是慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)師：有些事情、有些日子，我們是永久不應(yīng)當(dāng)

2、忘卻的，因此，每年的那個(gè)時(shí)候，我們都要進(jìn)行活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)念。那么關(guān)于紀(jì)念日，你了解多少呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七單元：紀(jì)念日板書(shū)課題二、認(rèn)識(shí)紀(jì)念日 溝通整理師：開(kāi)展紀(jì)念日活動(dòng)，猶如點(diǎn)燃一支火炬，可以使我們不忘過(guò)去，更好的面對(duì)將來(lái)，比如五月份就有很多值得紀(jì)念的日子，請(qǐng)大家自讀57頁(yè)的內(nèi)容，看看你知道有關(guān)紀(jì)念日的哪些知識(shí)？同學(xué)讀書(shū)后，可以說(shuō)出教材中出示的幾個(gè)紀(jì)念日的名稱(chēng)及詳細(xì)日期，此時(shí)老師應(yīng)提示同學(xué)留意日歷的空白中的省略號(hào)是什么意思？啟發(fā)同學(xué)填補(bǔ)空白日歷，老師也可援助補(bǔ)充，以達(dá)到資源共享。師：五月份是包含紀(jì)念日最多的一個(gè)月份，當(dāng)然在其它的月份中也有很多重大的紀(jì)念日，下面請(qǐng)大家在小組中溝通你所搜集到的其它

3、紀(jì)念日名稱(chēng)及日期，并和小組同學(xué)一起整理。同學(xué)在小組中溝通。老師巡察，指導(dǎo)同學(xué)先去掉重復(fù)的資料，再按日期順次或不同內(nèi)容把搜集到的紀(jì)念日排列好，記錄下來(lái)。師：每個(gè)小組認(rèn)識(shí)的紀(jì)念日都許多，黑板上有一張“紀(jì)念日一覽表”表格，咱們一起按時(shí)間順次把它填完整好嗎？全班共同補(bǔ)充，把有關(guān)紀(jì)念日日期和名稱(chēng)的表格填好，老師也可把自己搜集到的紀(jì)念日介紹給大家并匯合到表格中。師：除了以上我們認(rèn)識(shí)的紀(jì)念日，其實(shí)在我們身邊還有許多非常的紀(jì)念日，大家看57頁(yè)丁丁冬冬的對(duì)話，你又想到了哪些非常的紀(jì)念日呢？讓同學(xué)先圍繞“我家的紀(jì)念日”來(lái)溝通，再?lài)@“我們這個(gè)地方的非常紀(jì)念日”來(lái)溝通。師：小結(jié)通過(guò)剛才的活動(dòng)，你了解了關(guān)于紀(jì)念日的哪

4、些知識(shí)？你還有哪些疑問(wèn)？同學(xué)能談到收獲，也會(huì)提出問(wèn)題諸如“某個(gè)紀(jì)念日是怎樣的來(lái)歷？有什么意義？人們以什么方式去紀(jì)念呢”三、細(xì)說(shuō)紀(jì)念日 匯報(bào)了解師：每個(gè)紀(jì)念日都有它特定的來(lái)歷、意義及其紀(jì)念方式，誰(shuí)能把你知道的某個(gè)紀(jì)念日的來(lái)歷或意義介紹給同學(xué)們？同學(xué)把搜集到的有關(guān)紀(jì)念日的來(lái)歷、意義的資料，在全班溝通匯報(bào)，同學(xué)匯報(bào)后，老師可補(bǔ)充說(shuō)明，使同學(xué)加深對(duì)紀(jì)念日的了解。師：這么多有意義的紀(jì)念日，你最喜愛(ài)哪個(gè)呢？為什么？同學(xué)暢所欲言，圍繞課內(nèi)外涉及的各種紀(jì)念日向大家做介紹。師：在“開(kāi)卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個(gè)很有紀(jì)念意義的日子，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。四、學(xué)習(xí)文章 品讀感悟1、 學(xué)習(xí)冼星海和他的“風(fēng)”

5、師：輕聲自讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？你從課文中了解了哪一個(gè)紀(jì)念日？同學(xué)讀后會(huì)認(rèn)識(shí)到5月11日是冼星海的誕生紀(jì)念日，及冼星海學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路充斥曲折師：文中哪些詞語(yǔ)或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學(xué)？請(qǐng)大家默讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)這樣的句子。同學(xué)一邊默讀課文，一邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。師：把畫(huà)出的詞句反復(fù)品讀，你想到了什么？用簡(jiǎn)煉的文字記錄下你的感受吧。同學(xué)細(xì)細(xì)品讀重點(diǎn)詞句，并把自己的感想批注在詞句旁邊。師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺埽颗c冼星海相比，你對(duì)待學(xué)習(xí)的立場(chǎng)如何？同學(xué)結(jié)合重點(diǎn)詞句談后，老師再引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)與自我對(duì)比，進(jìn)一步感受到冼星海發(fā)奮向上、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。師：小結(jié)就讓我們牢記這位偉大音樂(lè)家的名字和他的誕生紀(jì)

6、念日，并以冼星海為榜樣，克服學(xué)習(xí)生活中的困難，成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。2、學(xué)習(xí)登上地球之巔1放手讓同學(xué)用以前學(xué)過(guò)的閱讀方法自讀課文，讀后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣閱讀的.？有什么感受？同學(xué)在閱讀后、溝通中明白做任何事都要有毅力、有信心，也要團(tuán)結(jié)合作。2播放珠峰惡劣環(huán)境的錄像片這就是險(xiǎn)峻的珠峰，請(qǐng)大家畫(huà)出文中的數(shù)字和相關(guān)詞語(yǔ)，結(jié)合這一畫(huà)面，再說(shuō)一說(shuō)你的感受。同學(xué)通過(guò)畫(huà)出數(shù)字說(shuō)明、觀看錄像，進(jìn)一步體會(huì)隊(duì)員攀登的困難。師：小結(jié)1960年5月25日，又是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，我們中國(guó)運(yùn)動(dòng)員向大自然挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們?yōu)橹袊?guó)人驕傲吧！師：請(qǐng)大家比較一下本文與前面兩篇文章有什么異同？引導(dǎo)同學(xué)

7、從人物、語(yǔ)言、中心思想方面進(jìn)行對(duì)比分析，同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)兩篇文章都表現(xiàn)了主人公不畏困難、拼搏進(jìn)取的高貴品質(zhì)。五、活動(dòng)與練筆 拓展延伸1、師：仿照冼與登這兩篇文章，讓我們也把搜集到的重大紀(jì)念日的名稱(chēng)、日期、來(lái)歷意義及其紀(jì)念方式以文字的形式記錄下來(lái)，然后，共同制作一本“紀(jì)念日資料集”。同學(xué)可分工進(jìn)行資料集的制作，然后全班合訂成一本，同學(xué)共同編寫(xiě)目次，撰寫(xiě)前言并設(shè)計(jì)封面和插圖。2、師：摘錄積累表示回憶、紀(jì)念的詞句，理解由紀(jì)念一詞派生出來(lái)的新詞，并自己設(shè)計(jì)一枚某項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)念章。教材第58頁(yè)3、師：有些紀(jì)念日離我們?cè)絹?lái)越近了，比如5月12日的護(hù)士節(jié)、5月31日的世界無(wú)煙日、6月1日的兒童節(jié)我們選擇一個(gè)喜愛(ài)的節(jié)日來(lái)開(kāi)展一次紀(jì)念活動(dòng)，好嗎？同學(xué)自主選擇自己喜愛(ài)的紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)，老師要尊敬同學(xué)的看法。師：既然是一次活動(dòng)，我們就要細(xì)心預(yù)備，語(yǔ)文書(shū)的59頁(yè)告知了我們?cè)撛鯓幼?。同學(xué)按教材提示，可以小組為單位制定計(jì)劃、收集資料、排練節(jié)目，其中主題的確定、計(jì)劃的制定可在課內(nèi)完成，收集資料、排練節(jié)目可在課外完成，老