獻出教育者的愛

1、獻出教育者的愛 著名教育家夏沔尊先生曾經(jīng)說過：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?這句話道出了情感教育的真諦。教育是生命與生命的溝通過程，教師對學生的愛不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強大的教育力量，是促使學生劃向勝利彼岸的原動力。教師之愛是走進學生心靈深處之愛，是幫助學生健康成長之愛，教師如離開對學生的愛，那么愛祖國、愛學生、愛學校都將成為一紙空談。一、愛得真心 作為一名教師，最基本的要求是真心的愛自己的學生，在學生中樹立教師的形象，建立平等的師生關系。做到關心不護短，批評而不挖苦，對學生不冷嘲熱諷，不喜優(yōu)厭劣、不歧

2、視后進，要以誠相待。 我教過一名學生，淘氣又極愛面子，犯錯誤時總是千方百計為自己辯理，對這樣的學生，簡單的當面批評會挫傷他的自尊心，并增加工作難度，不會收到理想效果。所以我總是找機會把他叫到一邊，幫助分析錯誤，找出原因，鼓勵他認錯，改錯。并在以后的學習生活中及時表揚他的點滴進步?？傊屗械嚼蠋熓顷P心他，不論批評與表揚都是為他好，是老師的一片真心。后來這個學生有了較大的進步，競選時當了班干，高考時進入自己理想的大學。 二、愛得公平同一班級，學生具有不同的個性和行為習慣，但他們內(nèi)心深處有一共同的心愿，就是希望得到老師的愛。因此做為老師要把愛的陽光雨露灑向全體學生，滋潤每個學生的心田。同時教師要克

3、服自己的心理障礙、克服偏見、公正無私。教師若是把學生分為“親”“后”，不但會影響學生健康成長，而且會失去其它學生對老師的信任，降低老師在學生心目中的地位。學生心理不平衡，會導致他們情緒消極和理想的破滅，或許造成更嚴重的后果。三、愛得慷慨 教師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂。我做為一個教師，要學會努力控制自己，不能因個人的不愉快影響學生的情緒，始終保持對學生愛的穩(wěn)定性。即使有的學生有時冒犯自己的尊嚴，也要感情服從理智，以寬闊的胸懷容納學生的過錯，不僅讓學生更深刻的感受到老師的愛，而且讓他們從中受到實際教育。 一次一位男學生參與打仗，影響了班級榮譽，我氣憤地向他發(fā)了火，他對我也說出了過激的言語，這

4、時我馬上冷靜下來，沒有反唇相譏，面對這種尷尬的場面，我泰然自若，把他叫到操場上，共同分析了事情發(fā)生的原因，各自有什么地方做的不對，我主動的做了檢討，這位同學很受感動，主動認錯，檢討了自己的不禮貌行為，以后的二年中，再也沒有出現(xiàn)過類似事件。這樣的事情出現(xiàn)過幾次，我都進行了冷處理，消除了師生隔膜，消除了對立情緒，一片真情，一份真心贏得了學生對我的喜愛。四、“愛”與“嚴”的統(tǒng)一 青少年的成長需要教師傾注全部的愛，但若不懂得愛的目的在于教育，就會導致愛的片面性。教師對學生正確的愛應是愛與嚴的有機結合，應該在師愛的基礎上時時處處的嚴格要求與耐心的教育，愛不是放任、不是放縱、愛的目的是教育。沒有要求就談不上教育，教育要通過要求來體現(xiàn)，所以教師在愛學生的同時，對學生也要敢于和善于提出科學的、嚴格的要求，而這種要求要做到有理、有方、有恒。對于我來說，能夠成為教育戰(zhàn)線中的一員是一件十分神圣而又幸運的事情。我深深地感到，只要將自己的一顆真心，一片摯情毫無保留地奉獻給學生，那么再堅硬的巖石也會熔化。我