一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦5篇（部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃）

1、第 頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦5篇（部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃）一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1一、教材分析：本冊(cè)共安排7個(gè)單元。1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題；第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形。在同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形。

2、最末一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培育應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)，掌控100以內(nèi)數(shù)的組成，順次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。3、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三

3、角形和圓。三、教學(xué)的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施：1、上同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、在日常教學(xué)中讓同學(xué)了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3、培育同學(xué)與同桌合作解決問(wèn)題的閱歷。4、讓同學(xué)養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。5、提高同學(xué)的計(jì)算精確率，達(dá)到95%以上。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。7、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成同學(xué)之間相互幫扶的作用。五、教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)卧掌?，?nèi)容，課時(shí)第一單元2

4、月14日，十幾減9，1課時(shí)2月15日，練習(xí)一，1課時(shí)2月16日，十幾減8、7，1課時(shí)2月17日，練習(xí)二，1課時(shí)2月20日，十幾減6、5、4、3、2，1課時(shí)2月21日，練習(xí)三，1課時(shí)2月22日，復(fù)習(xí)一，1課時(shí)2月23日，復(fù)習(xí)二，1課時(shí)第二單元2月24日，認(rèn)識(shí)圖形，1課時(shí)2月27日，練習(xí)四，1課時(shí)第三單元2月28日，數(shù)數(shù)，1課時(shí)3月1日，數(shù)的讀寫(xiě)與組成，1課時(shí)3月2日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時(shí)3月3日，練習(xí)五，1課時(shí)3月6日，數(shù)的順次，1課時(shí)3月7日，比較數(shù)的大小，1課時(shí)3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時(shí)3月9日，練習(xí)六，1課時(shí)3月10日，復(fù)習(xí)一，1課時(shí)第四單元3月13日，

5、復(fù)習(xí)二，1課時(shí)3月14日，月考3月15日，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，1課時(shí)3月16日，復(fù)習(xí)檢測(cè)一，1課時(shí)3月17日，復(fù)習(xí)檢測(cè)二，1課時(shí)3月20日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時(shí)3月21日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不進(jìn)位，1課時(shí)3月22日，求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)3月23日，月考試卷講評(píng)，1課時(shí)3月24日，練習(xí)七，1課時(shí)3月27日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不退位，2課時(shí)3月30日，求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)，1課時(shí)3月31日，練習(xí)八一，1課時(shí)4月3日，練習(xí)八二，1課時(shí)4月5日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)不進(jìn)位、不退位，2課時(shí)4月6日，求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題，2課時(shí)4月10日，練習(xí)九，1課時(shí)4月11日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)4月1217日，期

6、中考試復(fù)習(xí)，5課時(shí)4月18日，期中考試第五單元4月19日，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)4月21日，認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣，1課時(shí)4月24日，練習(xí)十，2課時(shí)4月25日，小小商店，1課時(shí)4月26日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)4月27日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)第六單元5月4日，兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位，2課時(shí)5月5日，練習(xí)十一，1課時(shí)5月8日，兩位數(shù)減一位數(shù)退位，2課時(shí)5月9日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)5月10日，練習(xí)十二，2課時(shí)5月12日，兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位，1課時(shí)5月1517日，復(fù)習(xí)，3課時(shí)5月18日，月考5月19日，作業(yè)講評(píng)，1課時(shí)5月22日，練習(xí)十三，3課時(shí)5月25日，兩位數(shù)減兩位數(shù)退位，2課時(shí)5月29日，練習(xí)十四，2課時(shí)6月1

7、日，復(fù)習(xí)，2課時(shí)6月5日，各單元綜合測(cè)試，8課時(shí)第七單元6月1226日，期末復(fù)習(xí)，11課時(shí)一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，同學(xué)的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班同學(xué)總體來(lái)說(shuō)都很乖，加上我主要以表?yè)P(yáng)鼓舞為主，因此，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課的愛(ài)好還比較濃。有所欠缺的是同學(xué)傾聽(tīng)的習(xí)慣還有待培育，也要加強(qiáng)平常的思維訓(xùn)練，由于我發(fā)覺(jué)同學(xué)的思維很簡(jiǎn)單定式，創(chuàng)新意識(shí)有待提高。班上有4個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，但好在對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好還在，對(duì)我也比較喜愛(ài)，這個(gè)學(xué)期要努力使他們不掉隊(duì)，爭(zhēng)取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子。學(xué)情分析期末測(cè)評(píng)狀況：優(yōu)秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知識(shí)與技能方

8、面1數(shù)與代數(shù)： 經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)l00以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌控?cái)?shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過(guò)程，能比較嫻熟地進(jìn)行口算。在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。2空間與圖形經(jīng)受觀測(cè)常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。3統(tǒng)計(jì)與概率經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能在

9、日常生活中對(duì)事物現(xiàn)象收集資料，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表。能看懂簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分析、判斷和推理。2、數(shù)學(xué)思索方面1在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步進(jìn)展思維技能2在探究并掌控100以內(nèi)加、減法的方法時(shí)，能留意到方法合理和敏捷，培育初步的抽象、概括技能，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維的機(jī)敏和敏捷。3在直觀認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步伙伴空間觀念。4在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思索，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。3、解決問(wèn)題方面1 會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)約的溝通。2在老師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)

10、和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已經(jīng)掌控的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。4、情感立場(chǎng)方面1在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，并能積極地參加觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題等的數(shù)學(xué)活動(dòng)。2在老師和同學(xué)的援助、鼓舞下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)改正，獲得勝利的體驗(yàn)，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。4在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。教材的重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順次；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法；正確

11、辨別圖形；實(shí)際運(yùn)用人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順次。數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉(zhuǎn)換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡(jiǎn)約換算。教學(xué)措施1、留意以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的活動(dòng)情境，以援助同學(xué)理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、努力提倡自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)積極主動(dòng)地去探究數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴溝通的愿望。3、留意表達(dá)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，讓同學(xué)體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。4、依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教

12、育。5、尊敬同學(xué)的性格差異，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，客觀、全面、公正地評(píng)價(jià)同學(xué)。6、著重同學(xué)操作技能和創(chuàng)新技能的培育。7、重點(diǎn)關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學(xué)困生，關(guān)注他們的情感、培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學(xué)成果。一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3一、班級(jí)狀況分析這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級(jí)(1)和(2)的數(shù)學(xué)。(1)班的同學(xué)人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有肯定的觀測(cè)、比較和有序思索的技能;積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于同學(xué)年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和

13、隨意插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛(ài)好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心。三、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教

14、材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的

15、基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的技能。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常

16、生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)

17、寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀測(cè)、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等

18、內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。七、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施備課時(shí)需要對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)需要讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中需要讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)需要解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)需要針對(duì)學(xué)習(xí)技能不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。對(duì)同學(xué)因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的緣由，積極采用幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老

19、師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，援助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。八、課時(shí)安排1.位置(4課時(shí))2.20以內(nèi)的退位減法(13課時(shí))例1 ：3 課時(shí)例2 ：4課時(shí)例3 ：2課時(shí)整理和復(fù)習(xí) ：3課時(shí)單元練習(xí)： 1課時(shí)3.圖形的拼組(3課時(shí))4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(9課時(shí))數(shù)數(shù)： 數(shù)的組成1課時(shí)讀數(shù) ：寫(xiě)數(shù) 1課時(shí)練習(xí)： 1課時(shí)數(shù)的順次 ：比較大小 2課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法： 1課時(shí)練習(xí) ：1課時(shí)擺一擺, 想一想：1課時(shí)單元練習(xí)：1課時(shí)5.人民幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))認(rèn)識(shí)人民幣 2課時(shí)簡(jiǎn)約的計(jì)算 2課時(shí)6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí))整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)

20、和整十?dāng)?shù) 4課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 6課時(shí)整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)7.認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí))8.找規(guī)律(4課時(shí))9.統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4一、學(xué)情分析這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級(jí)(3)和(4)的數(shù)學(xué)課。這兩班的同學(xué)人數(shù)很平均，都是45人。同學(xué)經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。學(xué)期剛開(kāi)始，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能實(shí)時(shí)完成作業(yè),但是同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分同學(xué)成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一

21、規(guī)范課堂常規(guī)，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。二、教材分析這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛(ài)好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心。本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾

22、點(diǎn)：1.以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。2.以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重同學(xué)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。3.教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展盡量表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程。4.留意表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。5.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。7.著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的技能。8.留意表達(dá)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。三、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的

23、退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擺一擺 想一想，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，總復(fù)習(xí)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很

24、好地掌控。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的技能。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通;2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際

25、問(wèn)題;3.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形;4.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)惜人民幣;6.經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題的過(guò)程初步學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律，有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣;10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5一、學(xué)情分析：在經(jīng)過(guò)了

26、一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但在上學(xué)期期末測(cè)試中，發(fā)覺(jué)有些孩子很馬虎，不能認(rèn)真觀測(cè)題目的要求，以至于出錯(cuò)，因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，要多培育同學(xué)觀測(cè)的技能，這樣才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。而且在這學(xué)期中，要更多的留意是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的敏捷興、學(xué)習(xí)的愛(ài)好的的保持，進(jìn)一步獲得勝利體驗(yàn)。二、教材分析：這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法一、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教

27、材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法的口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊(cè)教材涌現(xiàn)的是口算部分，即：兩位數(shù)的加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的.應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究性操作活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。同時(shí)安排了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)