師范生學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義

1、目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark13 o Current Document 1現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義及其特點(diǎn)3 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 1.1現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義4 HYPERLINK l bookmark19 o Current Document 1.2現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的特點(diǎn)4 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 1.2.1教與學(xué)的交互性4 HYPERLINK l bookmark25 o Current Document 1.2.2教學(xué)資源

2、的共享性4 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 1.2.3多媒體信息的綜合性4 HYPERLINK l bookmark31 o Current Document 1.2.4教學(xué)方式的先進(jìn)性5 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 1.2.5教學(xué)目標(biāo)的多樣性5 HYPERLINK l bookmark37 o Current Document 1.2.6教學(xué)內(nèi)容的豐富性5 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 2云南省各中學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀5 HYP

3、ERLINK l bookmark43 o Current Document 2.1多媒體技術(shù)在云南省中學(xué)教育中的應(yīng)用情況52.2各中學(xué)校園網(wǎng)的應(yīng)用情況6 HYPERLINK l bookmark46 o Current Document 2.3各中學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用發(fā)展的情況6 HYPERLINK l bookmark49 o Current Document 2.4全市各中學(xué)在計算機(jī)配置和師資隊伍建設(shè)中的成果6 HYPERLINK l bookmark52 o Current Document 3現(xiàn)代教育技術(shù)在云南省中學(xué)教育中存在的問題7 HYPERLINK l bookmark55 o Cu

4、rrent Document 3.1教師對現(xiàn)代教育認(rèn)識觀念相對落后7 HYPERLINK l bookmark58 o Current Document 3.2各學(xué)校缺乏資金來源7 HYPERLINK l bookmark61 o Current Document 3.3多媒體教學(xué)的形式單一7 HYPERLINK l bookmark64 o Current Document 3.3.1全程照搬教材，教學(xué)方法簡單7 HYPERLINK l bookmark67 o Current Document 3.3.2過分信賴投影，忽略基礎(chǔ)訓(xùn)練8 HYPERLINK l bookmark70 o Cur

5、rent Document 3.3.3重視CAI，忽略了真情實(shí)景教學(xué)8 HYPERLINK l bookmark73 o Current Document 3.4校園網(wǎng)中教學(xué)資源的建設(shè)比較滯后8 HYPERLINK l bookmark76 o Current Document 3.5教師在教學(xué)中沒有靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育方法8 HYPERLINK l bookmark79 o Current Document 3.6教師的信息素養(yǎng)薄弱，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求9 HYPERLINK l bookmark82 o Current Document 4進(jìn)一步做好學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的建議與對策9 HYPE

6、RLINK l bookmark85 o Current Document 4.1教師要樹立科學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用觀9 HYPERLINK l bookmark88 o Current Document 4.2加強(qiáng)對學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的資金投入10 HYPERLINK l bookmark91 o Current Document 4.3提高教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的層次10 HYPERLINK l bookmark94 o Current Document 4.3.1提高教師制作課件的技術(shù)水平10 HYPERLINK l bookmark97 o Current Document 4.3.2多媒

7、體教學(xué)軟件的收集10 HYPERLINK l bookmark100 o Current Document 4.3.3多媒體教學(xué)軟件的利用10 HYPERLINK l bookmark103 o Current Document 4.3.4依據(jù)不同需要，制作多類資源11 HYPERLINK l bookmark106 o Current Document 4.4學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源的建設(shè)11 HYPERLINK l bookmark109 o Current Document 4.4.1豐富校園網(wǎng)中教學(xué)資源11 HYPERLINK l bookmark112 o Current Documen

8、t 4.4.2學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用11 HYPERLINK l bookmark115 o Current Document 4.4.3建立語音查詢系統(tǒng)11 HYPERLINK l bookmark118 o Current Document 4.5提高教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的能力11 HYPERLINK l bookmark121 o Current Document 4.5.1加強(qiáng)引導(dǎo)、創(chuàng)造氛圍、轉(zhuǎn)換教師角色11 HYPERLINK l bookmark124 o Current Document 4.5.2教師應(yīng)選用適宜的遠(yuǎn)程教學(xué)通訊工具進(jìn)行教學(xué)12 HYPERLINK l b

9、ookmark127 o Current Document 4.5.3教師可以為個別學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)12 HYPERLINK l bookmark130 o Current Document 4.5.4網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用12 HYPERLINK l bookmark133 o Current Document 4.6提高教師在教學(xué)中的信息素養(yǎng)13 HYPERLINK l bookmark136 o Current Document 4.6.1態(tài)度和意識層面13 HYPERLINK l bookmark139 o Current Document 4.6.2信息技術(shù)應(yīng)用層面13 HYPERLINK

10、l bookmark142 o Current Document 4.6.3對教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)13 HYPERLINK l bookmark145 o Current Document 5結(jié)語13師范生為什么要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)姓名：董順江 班級：20080231班學(xué)號：22號摘要：隨著全球教育信息化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)， 教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是學(xué)校對教師的基本素質(zhì)要求之一。本文就當(dāng)前形勢下云南省 各中學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況進(jìn)行調(diào)查，分析中學(xué)教育在多媒體技術(shù)、校園 網(wǎng)資源及遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用中存在的不足之處，并提出解決問題的具體方案。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育

11、技術(shù)；中學(xué)教育；信息技術(shù)Abstract： With the rapid process of world educational information, the modern educational technology has become a key technology in the reformation and development. It is a basic requirement of mastering the modern educational technologies to teachears. It is detailed that how to apply m

12、odern technology in all of the school in Yunnan province. By researching the current and real cases in some schools, it is found that there are many disadvantages in the multimedia technology ,campus network resources and the application of remote education in the schools . It is analized that how t

13、o solve the problems in the secondary school .Keywords: Modern educational technology; Secondary education; Information technology.1現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義及其特點(diǎn)隨著現(xiàn)代教育科學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域中得以廣泛應(yīng)用， 這不僅豐富了教學(xué)手段，優(yōu)化了教學(xué)過程，還增加了信息傳遞的方式和方法，提高了教學(xué)的 效果和效率，教育技術(shù)已經(jīng)成為除教師、學(xué)生、教材等傳統(tǒng)教學(xué)過程基本要素之外的第四要 素。目前，教育技術(shù)已經(jīng)從一種視聽教學(xué)方法的改革運(yùn)動發(fā)展成為具有較

14、完整的理論框架、 實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)和學(xué)科，它極大的改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和人們的思想觀念，并對教育 改革產(chǎn)生了重要的、深遠(yuǎn)的影響。1.1現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn) 代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)（現(xiàn)代信息技術(shù)，目前主要指計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電 子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù) 及多媒體技術(shù)和信息高速公路）。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。1.2現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的特點(diǎn)1.2.1教與學(xué)

15、的交互性現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)交互性，網(wǎng)絡(luò)上的各個終端即時實(shí)施回答，交互的方式有 學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間，這是現(xiàn)代教育技術(shù)的最大特點(diǎn)。通過課件還可以有效地 獲得圖、文、聲、像并茂的教育信息，師生之間的交互可以獲得教師的指導(dǎo)，學(xué)生之間的交 互可以進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，這種雙向交互活動不僅使學(xué)生通過視、聽手段獲取教學(xué)信息，而且它 還代表著一種學(xué)生所能接受到的、前所未有的興趣。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，通過交互學(xué)生能 及時地了解自己的進(jìn)步與不足，并按要求調(diào)整學(xué)習(xí)，從而極大地提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。1.2.2教學(xué)資源的共享性學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共

16、享， 網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)?。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，可輕松自如地在知識海洋中沖浪， 有取之不盡、用之不竭的信息資源和神奇的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對教育個性化的形成，對學(xué)生創(chuàng)造思 維的培養(yǎng)，對促進(jìn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。1.2.3多媒體信息的綜合性多媒體網(wǎng)絡(luò)融超媒體和超文本于一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學(xué) 生多種感官參與認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對知識的建構(gòu)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感，有 利于素質(zhì)教育的實(shí)施。1.2.4教學(xué)方式的先進(jìn)性傳統(tǒng)教學(xué)的中心是教師，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心是學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教學(xué)不再是滿堂灌，學(xué)生 的學(xué)習(xí)應(yīng)在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)

17、習(xí)，學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)也是自由的，教師 的作用主要是組織、調(diào)控，并以作業(yè)的評價方式幫助學(xué)生，至于學(xué)生的步調(diào)、方式、進(jìn)度、 內(nèi)容和數(shù)量及難易程度等則由學(xué)生本人決定。1.2.5教學(xué)目標(biāo)的多樣性學(xué)生的個體性差異，如學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)起點(diǎn)及接受程度等決定了教學(xué)目標(biāo)的多樣性， 在傳統(tǒng)的“教學(xué)流水線”上難以實(shí)現(xiàn)因材施教，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)克服了這些弊端。多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂 教學(xué)，帶來了許多真實(shí)的情境，將生活中五光十色的現(xiàn)象帶進(jìn)了課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將得 到提高，有利于學(xué)生的身心健康。1.2.6教學(xué)內(nèi)容的豐富性網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容不僅有本校學(xué)科教師編制的CAI課件，而且有來自于不同類型，不同地區(qū)學(xué) 校的課件內(nèi)容，學(xué)生通過比較

18、借鑒，選取那些內(nèi)容結(jié)構(gòu)組織嚴(yán)密的優(yōu)秀網(wǎng)站或課件進(jìn)行學(xué)習(xí)， 從而提高單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2云南省各中學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀2.1多媒體技術(shù)在云南省中學(xué)教育中的應(yīng)用情況云南省各中學(xué)開始運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)最早是在1998年，在2000年至2006年間運(yùn)用與發(fā) 展較快，到2009年，云南古城城區(qū)和下關(guān)城區(qū)的部分重點(diǎn)中學(xué)在硬件設(shè)備完善的基礎(chǔ)上把 建設(shè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向要求老師掌握多媒體素材的制作、網(wǎng)絡(luò)課件的制作以及教學(xué)資源庫的建設(shè)等 技術(shù)。而云南省的農(nóng)村中學(xué)，甚至是一些初級中學(xué)和二級完中才僅僅依靠投影、廣播、電視 等進(jìn)行輔助教學(xué)，而且由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，加上政府對這些中學(xué)的重視不夠和對 其資金投

19、入的不足，導(dǎo)致多媒體輔助教學(xué)在云南省各中學(xué)的普及率比較低。2.2各中學(xué)校網(wǎng)的應(yīng)用情況云南省轄區(qū)內(nèi)的36所中學(xué)中，目前學(xué)校設(shè)有比較完善的校園網(wǎng)主要還是一級重點(diǎn)中學(xué)，這 些重點(diǎn)中學(xué)的校園網(wǎng)中都建有課件下載、軟件下載、參考資料下載等專區(qū)，校園網(wǎng)主頁還介 紹了學(xué)校概況、教學(xué)成果、師資隊伍建設(shè)、校園文化、高考信息、家長留言等能夠讓老師和 學(xué)生通過校園網(wǎng)即時了解重要信息，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)平臺和信息交流平臺。這些學(xué) 校的校園網(wǎng)還可以鏈接到其它學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校之間信息資源的共享。除重點(diǎn)中學(xué)外的31所中學(xué)在校園網(wǎng)建設(shè)上還比較滯后，其中有些學(xué)校雖然已建成校園網(wǎng)， 但網(wǎng)站設(shè)計的內(nèi)容過于單一，沒有為老師和學(xué)生提

20、供很好的學(xué)習(xí)交流平臺。2.3各中學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用發(fā)展的情況云南省在2006年已實(shí)施了中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工程項(xiàng)目。到2009年市轄區(qū)總共有26所中 學(xué)安裝了遠(yuǎn)程教育設(shè)備（電視機(jī)和DVD）、36所學(xué)校安裝了遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收設(shè)備，全市建 制學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目衛(wèi)星接受點(diǎn)覆蓋率已達(dá)100%1，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢作 用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。其中8所市重點(diǎn)中學(xué)還配套安裝了多媒體教室和電子教室。全 市36所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)中學(xué)已建成教學(xué)光盤播放點(diǎn)86個，衛(wèi)星接收點(diǎn)23個，計算機(jī)教 室42間?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在云南省各中學(xué)得到了一定的運(yùn)用發(fā)展。2.4全市各中學(xué)在計算機(jī)配置和師資隊伍建設(shè)中的成果在計算機(jī)配

21、置上，目前云南省36所中學(xué)有30所中學(xué)建有計算機(jī)室，由教委裝備和學(xué)?；I款 購置的計算機(jī)共780多臺。所有上網(wǎng)的計算機(jī)均通過主干交換機(jī)、核心三層、路由器和透明 硬件防火墻與中國電信連通，確保網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。各校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行授課的能 力取得了一定的提高，部分教師還通過了由市教育局組織的培訓(xùn)考試，并獲得了計算機(jī)等級 證書。3現(xiàn)代教育技術(shù)在云南省中學(xué)教育中存在的問題3.1教師對現(xiàn)代教育認(rèn)識觀念相對落后長期以來，由于教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，現(xiàn)代教育技術(shù)在云南省各學(xué)校教育中的應(yīng)用并 沒有得到廣泛深入的開展，主要表現(xiàn)一是缺乏超前的新技術(shù)發(fā)展觀念，導(dǎo)致應(yīng)用現(xiàn)代教育技 術(shù)的整體能力滯后；二是缺乏應(yīng)用

22、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的基本素質(zhì)，限制了現(xiàn)代教育技術(shù)的推 廣與普及；三是缺乏對現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵的全面理解，僅把教育技術(shù)視為工具而不能與教育 內(nèi)容、教學(xué)模式等融為一體。3.2各學(xué)校缺乏資金來源學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)，從硬件方面來看，重點(diǎn)要裝配五個方面，一是計算機(jī)機(jī)房，二是 多媒體投影教學(xué)設(shè)備，三是課件制作設(shè)備，四是視聽閱覽室（資料室），五是校園網(wǎng)系統(tǒng)。前四項(xiàng)設(shè)備使用時間短，5到6年淘汰一批機(jī)器設(shè)備，第五項(xiàng)也存在技術(shù)、設(shè)備不斷進(jìn)行升 級的要求。因此，學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)不是一次資金的投入就可以完成，而是要不斷根新、 不斷注入資金投入，而學(xué)在計算機(jī)上機(jī)收費(fèi)渠道不暢通，收費(fèi)金額過少。同時教師上網(wǎng)沒有 優(yōu)惠，

23、不利于教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的實(shí)踐與探索，不利于學(xué)校開展現(xiàn)代化教育教學(xué)實(shí)踐。3.3多媒體教學(xué)的形式單一3.3.1全程照搬教材，教學(xué)方法簡單教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識活動，師生都是活動的主體。課堂教學(xué)的精髓是師生間的相互交流， 相互影響。多媒體課件在課堂教中的實(shí)質(zhì)是輔助的教學(xué)工具，應(yīng)用多媒體是為了給教學(xué)提供 更加逼真的表現(xiàn)效果，擴(kuò)大學(xué)生的感知空間，教師在課堂教學(xué)中仍起到的是導(dǎo)向作用。一些 教師教學(xué)方法簡單，把教材的內(nèi)容全部搬到了電腦屏幕上，再用投影儀設(shè)備投射到大屏幕上 來代替黑板，這樣不僅會增加課件制作人員的工作量，同時在教學(xué)過程中也會分散學(xué)生的注 意力，失去了媒體的優(yōu)勢，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的。3.3.2

24、過分信賴投影，忽略基礎(chǔ)訓(xùn)練在多媒體課堂教學(xué)中，使用最多的是power point制作的演示型課件。它起到的作用成了替 代板書，對技術(shù)問題討論的很多，而對教育本身卻淡化了。有些教師在整堂課中只是操控電 腦演示多媒體課件，照著電腦屏幕的內(nèi)容進(jìn)行講課，沒有留給學(xué)生自學(xué)、思考的余地，讓大 屏幕成了信息海洋，沒有考慮到學(xué)生的閱讀和消化能力，忽略了 “講、寫、演、畫、算”等 基本功訓(xùn)練。3.3.3重視CAI,忽略了真情實(shí)景教學(xué)有些教師只是利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，沒有與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合CAI雖然本身具 有一些其它教學(xué)媒體和教學(xué)手段所不具備的優(yōu)良的特性，但是在帶來優(yōu)良特性的同時，其技 術(shù)在教學(xué)中也不可避免地

25、帶來了一些局限性。如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有的教師只讓學(xué)生觀看 或操控用flash或3Dmax制作的實(shí)驗(yàn)動畫，完全替代了實(shí)物操作，使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識 出現(xiàn)偏差，人際溝通的能力得不到提高。3.4校園網(wǎng)中教學(xué)資源的建設(shè)比較滯后隨著現(xiàn)代教育技術(shù)步伐的加快，校園網(wǎng)軟件也應(yīng)加快建設(shè)步伐。在校園網(wǎng)的建設(shè)中，由于技 術(shù)與產(chǎn)品發(fā)展變化速度很快，適合于不同時期應(yīng)用的校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不可能一步到位，有很 大的層次和時間的先后。學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約，往往出現(xiàn)這樣的情況，經(jīng)濟(jì)好的學(xué)校已有 較完善的校園網(wǎng)，并自行購買了軟件。而經(jīng)濟(jì)較差的學(xué)?？赡苓B單機(jī)還沒有，從而導(dǎo)致學(xué)校 軟件的配備也參差不齊。校園網(wǎng)主要是為學(xué)校教育教學(xué)和

26、管理服務(wù)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，然而有的學(xué)校將校園網(wǎng)的建設(shè)只是 作為上級對學(xué)校教學(xué)評估目的、手段，忽視了校園網(wǎng)的主要功能是為教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)服 務(wù)，沒有豐富校園網(wǎng)中的教學(xué)資源，造成資源的極大浪費(fèi)。另外學(xué)校對校園網(wǎng)的建設(shè)也缺乏 科學(xué)合理的規(guī)劃，因而更談不上校園網(wǎng)的實(shí)用和應(yīng)用效益。3.5教師在教學(xué)中沒有靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育方法一些學(xué)校在遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用中取得一定的成果，但缺少資金的投入無法加大對資源的全面應(yīng) 用。另外教師也缺乏與學(xué)生進(jìn)行很好的交流，同時學(xué)校缺乏又懂得技術(shù)又懂得教學(xué)原理的教 師，而教學(xué)設(shè)計者與內(nèi)容授課者沒有進(jìn)行很好的溝通來達(dá)成一致意見，以致沒有充分應(yīng)用遠(yuǎn) 程教學(xué)資源來提高教學(xué)質(zhì)量。資源使用率低、資源

27、使用單一。遠(yuǎn)程教學(xué)資源的利用除了硬件的使用，更主要是遠(yuǎn)程教學(xué)資 源中教育教學(xué)資源的利用，但是在實(shí)際中教育教學(xué)資源的利用較低，資源使用單一。由于一 些老師教育觀念守舊，欠缺現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識和操作技能，教學(xué)資源的應(yīng)用僅局限于“課程資源”中教學(xué)課件媒體資源的應(yīng)用，多數(shù)教師認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的使 用僅僅是對其中的多媒體課件的使用。3.6教師的信息素養(yǎng)薄弱，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求在一些學(xué)校軟硬件資源的利用率很低，其中一個很重要的原因就是由于教師自身的信息素養(yǎng) 薄弱，不能適應(yīng)信息技術(shù)教育的要求。在各學(xué)科教學(xué)中，所謂“信息化教學(xué)”是指在教育過 程中比較全面地運(yùn)用以計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)

28、，促進(jìn)教育的全面 改革，使之適應(yīng)于正在到來的信息化社會對于教育發(fā)展的新要求。然而很多教師只是將書本 或講稿上的內(nèi)容簡單電子化而已。4進(jìn)一步做好學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的建議與對策4.1教師要樹立科學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用觀現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)活動中的實(shí)踐與應(yīng)用，不能僅僅局限于在課堂內(nèi)使用這一個方面， 還應(yīng)包括如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)硬件平臺來開發(fā)新的教學(xué)資源、設(shè)計實(shí)施新的教學(xué)方式、評 價教學(xué)效能、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)管理等。如果現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用沒有與上述 環(huán)節(jié)相匹配，那么，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用將是孤立和盲目的，其實(shí)質(zhì)還是傳統(tǒng)教學(xué)模式。因 而，在現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)應(yīng)用的實(shí)踐過程中，要改變現(xiàn)代教育技術(shù)

29、就是使用單純的媒體、狹 窄的教育技術(shù)觀念，樹立科學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用觀，用系統(tǒng)的方法來整體地考慮教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)內(nèi)容、師生、媒體、方法、結(jié)構(gòu)和環(huán)境之間的關(guān)系，追求和提高教育教學(xué)過程的整體效 益與最佳效果。4.2加強(qiáng)對學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的資金投入進(jìn)一步加大各級政府對學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的資金投入，為各中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展提供 專項(xiàng)資金保障，建立現(xiàn)代教育技術(shù)專項(xiàng)資金管理使用制度，加強(qiáng)政府對學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)專 項(xiàng)資金使用檢查力度。積極吸納社會力量為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)注入資金。同時還繼續(xù)在有條 件的中學(xué)開通電教教材代收費(fèi)或?qū)W生上機(jī)費(fèi)等收費(fèi)政策。4.3提高教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的層次4.3.1提高教師制作課

30、件的技術(shù)水平教師應(yīng)用計算機(jī)課件進(jìn)行輔助教學(xué)的目的是希望借助其先進(jìn)的教學(xué)手段，將一些抽象的、用 傳統(tǒng)教學(xué)手段不易表現(xiàn)的、學(xué)生難以理解和掌握的知識點(diǎn)，以形象、直觀、簡潔、易懂的方 式展現(xiàn)出來，從聲音、圖像、動畫、文字、圖表等多方面對學(xué)生的感觀造成強(qiáng)烈的刺激，有 針對性地將學(xué)生的注意力引向?qū)W習(xí)的重點(diǎn)，以加深他們對知識的理解，從而提高教學(xué)的質(zhì)量 和效率。提高多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果，取決于課件制作人員的綜合素質(zhì)。所以教師一方面要 懂得專業(yè)知識，熟悉教學(xué)內(nèi)容；另一方面要懂計算機(jī)知識，有一定的文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、 音樂方面等常識，有藝術(shù)修養(yǎng)。二者結(jié)合制作的多媒體課件，才能在教學(xué)中產(chǎn)生最佳效果。4.3.

31、2多媒體教學(xué)軟件的收集教師在設(shè)計制作多媒體教學(xué)軟件時，可以利用多媒體搜索引擎從網(wǎng)上查找到大量的多媒體信 息，進(jìn)而下載使用。在軟件設(shè)計中建立多媒體搜索引擎平臺，可以采用簡單的超鏈接方式從 網(wǎng)絡(luò)課程的某一處直接跳轉(zhuǎn)到某一網(wǎng)站所提供的多媒體搜索引起界面，這樣可以讓整個因特 網(wǎng)上是多媒體信息成為教師和學(xué)生隨時可以利用的參考資料。4.3.3多媒體教學(xué)軟件的利用利用多媒體教學(xué)軟件，開展多種教學(xué)模式的探索，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。如課堂集中演 示教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、檢索瀏覽式學(xué)習(xí)、操練、模擬、游戲、仿真等。4.3.4依據(jù)不同需要，制作多類資源學(xué)校要充分認(rèn)識到不同種類的教育數(shù)字多媒體資源對教育教學(xué)的不同促進(jìn)作用，

32、依據(jù)具體的 教學(xué)需要，制作多樣化的教育數(shù)字多媒體資源,以最大限度地發(fā)揮其對教學(xué)的作用，達(dá)到最大 化教育教學(xué)效果。4.4學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源的建設(shè)4.4.1豐富校園網(wǎng)中教學(xué)資源在保證校園網(wǎng)建設(shè)科學(xué)和合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)構(gòu)筑教與學(xué)環(huán)境， 如：教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，使身處異地的教師和學(xué)生相互交流 與學(xué)習(xí)。4.4.2學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用教學(xué)資源庫是指將各個學(xué)科的教學(xué)資源進(jìn)行精選并匯總在共享資源庫中。教師可以通過校園 網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布教學(xué)資源，從讓全校老師和學(xué)生利用其中豐富的資源，還可以對教學(xué)資源實(shí)行集 中管理，為教師選擇有效的教學(xué)資源，為開發(fā)高質(zhì)量的教

33、學(xué)課件提供支持，使優(yōu)秀的教學(xué)信 息在全校范圍共享，其主要形式有：教材教案庫、素材庫、案例庫、試題庫、課件庫等。4.4.3建立語音查詢系統(tǒng)學(xué)校通過建立的語音查詢系統(tǒng)，針對學(xué)校學(xué)生來源分散的特點(diǎn)，查詢學(xué)生學(xué)習(xí)、生活消費(fèi)等 情況，為方便學(xué)校和家長之間的聯(lián)系。通過該系統(tǒng)，家長只要通過電話提供學(xué)生的姓名、學(xué) 號等簡單信息，就可查詢到學(xué)生的成績信息、消費(fèi)信息、學(xué)生成長的基本情況、任課教師基 本情況等等，大大方便了學(xué)校和家長之間的溝通與聯(lián)系。4.5提高教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的能力4.5.1加強(qiáng)引導(dǎo)、創(chuàng)造氛圍、轉(zhuǎn)換教師角色提高教師對遠(yuǎn)程教育資源利用的重視是保障遠(yuǎn)程教育實(shí)施的前提。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用是由 教師來操

34、作的，所以要改變遠(yuǎn)程教育資源利用率的現(xiàn)狀，要正確引導(dǎo)教師樹立運(yùn)用遠(yuǎn)程教育 資源的觀念做起。作為教育管理機(jī)構(gòu)和學(xué)校要加大引導(dǎo)教師使用遠(yuǎn)程教育資源的力度，加快 教師觀念轉(zhuǎn)變速度，把遠(yuǎn)程教育工作與校本培訓(xùn)工作緊密結(jié)合起來，通過培訓(xùn)提高教師使用 遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的積極性，促使教師積極探索遠(yuǎn)程教育資源與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合模 式；鼓勵和引導(dǎo)廣大教師利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行集體備課，利用有效資源進(jìn)行上課；鼓勵教 師大膽嘗試，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育中的有利資源，使教師從中體會到遠(yuǎn)程教育帶來的益處，激發(fā)教 師運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的興趣。4.5.2教師應(yīng)選用適宜的遠(yuǎn)程教學(xué)通訊工具進(jìn)行教學(xué)在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)不同

35、的教學(xué)要求和設(shè)備條件選用不同的通訊工具，因?yàn)檫@ 樣可以充分發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊所賦予的時空靈活性。教師可以選用目前最為常用的遠(yuǎn)程教學(xué)通訊工具Web瀏覽器進(jìn)行教學(xué)，并通過以下一些建議 來提高教學(xué)效果：讓學(xué)生在任何地方都可以訪問教育資源；學(xué)生可以訪問班級章程、教學(xué)步 驟、教學(xué)大綱以及其他課程信息；為學(xué)生提供課程的更新情況：包括作業(yè)計劃、面授時間安 排，以及可以打印出來的講義；在網(wǎng)上的“文學(xué)雜志”上發(fā)表學(xué)生的作品；提供遠(yuǎn)程教學(xué)的 補(bǔ)充資源、調(diào)查鏈接，以及直接搜索；通過表單或E-mail給學(xué)生提供網(wǎng)上課程的反饋途徑。4.5.3教師可以為個別學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)教師可以通過基于Internet的CAI軟件以及教師與單個學(xué)生的密切通信來實(shí)現(xiàn)。教師可以 在學(xué)生和教師之間通過電子郵件異步非實(shí)時地實(shí)現(xiàn)，也可以通過上的在線交談方式實(shí)時實(shí) 現(xiàn)。4.5.4網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用學(xué)校可以在每個網(wǎng)絡(luò)教室安裝多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生在電腦前就可以清楚地看到教師 的操作與演示，或者觀看其他同學(xué)的操作與演示；甚至，教師還可以跟學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的通話 與指導(dǎo)。另外，學(xué)校可以在已建有網(wǎng)絡(luò)教室中都安裝了多媒體投影儀，接入校園網(wǎng)，每個網(wǎng) 絡(luò)教室劃分為一個Vlan，使每個網(wǎng)絡(luò)教室成為相對獨(dú)立的局域網(wǎng)：既能通過教師的服務(wù)器 與學(xué)校交換信息，又不至使學(xué)生和老師在一個“網(wǎng)上鄰