2022年語文S版五年級上冊語文期中考試易錯知識測試卷（含答案）

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 72022年語文S版五年級上冊語文期中考試易錯知識測試卷（含答案）姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。png hng fng i f sh hng wi fng zho zo shng sh l xin y 二、 給下列加點的字選擇正確的讀音打“”。劃歸（hu hu） 澠池（mn min） 藺相如（ln ln）侮辱（w w） 游隼（sn shn） 岔道（ch zh）三、 給形近字組詞。仗（_）搜（_）蔓（_）檐（_）膀（_）杖（_）餿（_）慢（_）瞻（_）傍（_）

2、四、 把下列詞語補充完整。（_）昏（_）花 心急如（_） 無（_）之寶（_）直（_）壯 完（_）歸（_） （_）無不（_）（_）背（_）腰 （_）強（_）壯 淋（_）盡致五、 選詞填空因為 因而（1）（_）猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以它就更加放肆起來。（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（_）引得孩子爬上了桅桿去追猴子。只要就 即使也（3）（_）他走到橫木頭上拿到了帽子，（_）很難回轉(zhuǎn)身來。六、 按要求完成下面各題。 1.太陽公公看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂的歌聲。（修改病句） _ 2.火箭的瞬時速度能達(dá)到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。（寫個句子，用上列數(shù)字的說明方法。） _ 3.

3、21世紀(jì)圖書館的大門不會關(guān)閉。（改為反問句） _ 4.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句） _七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.示兒的作者是_（朝代）愛國詩人_，詩中表現(xiàn)詩人臨終對兒子囑托的詩句是“_，_”。全詩表達(dá)了詩人_的思想感情。2.題臨安邸中詩人對統(tǒng)治者提出質(zhì)問的詩句是“_，_”，表達(dá)了詩人對南宋統(tǒng)治者_(dá)的生活的無情批判。3.清末進步思想家龔自珍在己亥雜詩中表達(dá)廣納賢才的希望的詩句是“_，_”。4.美哉，我少年中國，_！壯哉，我中國少年，_！八、 閱讀短文，回答問題。風(fēng)箏時令正是仲春。大地掙（zhng zhng）脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏

4、，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心（裁 材）地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的（綿 錦）繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“

5、男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？龋★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚（zhu zh）的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷

6、了的風(fēng)箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！1在文中括號里用“”畫去錯誤的讀音或字形。2請分別給、三個部分各自加一個小標(biāo)題。（6個字以內(nèi)）_ _ _3將下列做風(fēng)箏的過程按先后順序正確排序。a.做骨架 b.勾勒圖案 c. 做放線 d. 挑竹篾 e.烤竹篾_4本文結(jié)構(gòu)緊湊，請在文中用“_”畫出首尾呼應(yīng)的句子。5文中畫曲線的句子分別運用了_、_、_三種修辭手法。這樣寫的好處是_。九、 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，

7、記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義有不同。“嘗”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_，其中特別強調(diào)_的重要性，這是因為_。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想，成語“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩中凝縮而來的。十、 習(xí)作。在成長過程中，你是不是有很多心里話想對別人說？請你以“ ，我想對你說”為題，把你的心里話寫出來吧。要求：把題目補充完整，語言要通順，不少于400

8、字。_答案1、平衡 妨礙 發(fā)誓 宏偉 仿照 噪聲 梳理 閑逸2、hu min ln w sn ch3、干仗 搜索 蔓延 屋檐 膀子 木杖 餿飯 慢點 瞻仰 傍身4、頭 眼 焚 價 理 氣 璧 趙 戰(zhàn) 勝 虎 熊 身 體 漓5、因為 因而 即使 也 6、太陽公公看到了孩子們幸福的笑臉。 流星體運動的瞬間速度能達(dá)到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。 難道21世紀(jì)圖書館的大門會關(guān)閉嗎？ 秦王我都不怕，不會怕廉將軍。7、宋代 陸游 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 希望祖國統(tǒng)一 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 歌舞升平、紙醉金迷 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 與天不老 與國無疆8、1zhng

9、 材 綿 zhu2做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 修風(fēng)箏 3d e a b c4矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。5 排比 擬人 夸張 生動形象地寫出了兒時孩子們放風(fēng)箏的熱鬧場面，各種各樣的風(fēng)箏在各種場地高高飛起，承載著孩子們的歡聲笑語和作者滿滿的美好的回憶。9、1心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。2 曾經(jīng) 要緊，重要 3讀書要專心致志，做到心到、眼到、口到4 心到 眼到 口到 心到 心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。 5 問渠那得清

10、如許 為有源頭活水來10、范文：老師，我想對你說開學(xué)那么久了，我也與現(xiàn)在正在看我隨筆的屠老師共處了將近兩個月。其實說真的，從第一眼見到這位語文老師時就發(fā)自內(nèi)心的感覺到了您的親切，從心里油然而生一種對您的欽佩感。您是第一個讓我那么喜歡語文課的老師，您是第一個讓我那么期待語文課拖堂的老師。上您的課時總是那么開心，在收獲知識的同時，也能收獲歡樂。接下來，我要將稱呼改為“你”，那是因為我希望在這篇隨筆里，我們不僅是師生關(guān)系，更是要好的朋友，在我們之間將進行一場心與心的交流。前段時間在你的博客里得知你甚至不能教完我們這個學(xué)期就要離開了。只能陪我們不足一個學(xué)期，這是一件多可惜的事??！我最害怕的事情是：你走

11、后，就沒有一個一模一樣的屠諼來教我們了；你走后，就不會再有每周末只有三項作業(yè)這種好事了；你走后，就不會有一個像你一樣不惜犧牲午休時間來讓我們默寫過關(guān)的老師了；你走后，就不會再有一個像你一樣在外面出差還要抽空趕回來給我們上課的老師了；你走后，就再也不會有像你一樣和藹但卻嚴(yán)格要求我們的老師了。雖然與你相處的時間不多，但不知道為什么，我竟對你產(chǎn)生了一種前所未有的依賴感。我害怕每天在學(xué)校的時候看不見那個短頭發(fā)“大肚子”的屠諼了，害怕到了每天必有的語文課時你卻不在，害怕有一天你突然離開了，我們卻還什么都不知道屠老師，如果可以不走的話，我一定想盡辦法把你留下?？墒悄鞘遣滑F(xiàn)實的。那么請你答應(yīng)一定會回來吧！老師，請你一定要快點回來，一定要兌現(xiàn)承諾，一定不能說話不算話啊！可不能讓我們班42位同學(xué)在未來這