中考作文寫作提升課堂：用力打造作文開頭與結(jié)尾

1、中考作文寫作提升課堂：用力打造作文開頭與結(jié)尾考試中，作文動筆前務(wù)必把開頭，精心雕琢然后落筆。開頭不管用什 么方法必須給人新意，能帶出你的中心與要求一致，否那么華而不實。文有法，法在文中，總分值作文的開頭結(jié)尾昭示了開頭結(jié)尾的魅力一一錦繡開頭，滿文生輝我們先來看看魅力開頭的特點：.規(guī)定取向，確定核點【例1】上帝造人之時，把人心放在了胸膛里，人與人之間出現(xiàn)了隔閡。上帝 為了消除這種隔閡，又給人創(chuàng)造了嘴?？缮系蹪u漸地發(fā)現(xiàn)，只通過嘴去說， 隔閡并沒有得到多大改善，關(guān)鍵還要去做，于是上帝又賜予人雙手。是的，心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。（心與心的傳遞開頭）老師語：這個開頭首先給人的是新，想像大膽有創(chuàng)意。利

2、用神話吸引了閱卷者 的興趣。說人要溝通，不能只用心傳遞，還要動手去去做。單獨成段把本 文大意與中心全部簡潔地概括出來。切忌：不能胡亂抒情議論，離題千里，不能讓人知道你說的是什-么。 本來就是浮躁的心理，哪有閑情聽你胡扯。例2 握手是人與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的 平臺；是國與國之間友好合作的展示。每一次握手都有超越外表的寓意， 每一次握手的背后都有著一段段催人淚下的故事，每一次握手都會迸發(fā)出人 性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構(gòu)建 和諧樂章的最正確載體。（那沁人心脾的握手開頭）結(jié)尾必須要點出你的中心，必須用到的實際內(nèi)容與你的作文有關(guān)，不能死套

3、背誦過的作文。讓閱卷者一眼看出你的懶惰，是要不得的。閱卷人語：這個開頭一開始就展示了對話題的認(rèn)識，逐漸縮小話題范圍，使之集 中闡述文章要表達(dá)的核心觀點。.詮釋文題，開啟全文【例1】動力和阻力是一對雙胞胎，有動力就有阻力，阻力越大，動力越大。（動力來自阻力題記）老師語：多少利用點比喻開頭詮釋文題含意，讓人知道你要做什么。切忌：考場作文不可生硬解釋，難給人美感。例3 “成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透 了奮斗的淚泉.灑遍了犧牲的血雨?！保ɡщy+勤奮+失敗=成功題記）閱卷人語：開頭引用冰心的名句，實際是標(biāo)題的文字表述式，而且直接規(guī)定了文 章結(jié)尾的走向。.設(shè)置懸念，吸引讀者我

4、是個16歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。16歲， 朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色 情有獨鐘。（又一次心痛）老師語:“可我”轉(zhuǎn)折入題，比擬有力。寫出自己與眾人不同的看法，讓人想 知道你為什么這樣特殊？吸引注意。【例2】突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。每個人都站起來，抬起頭，望著這群不請自來的家伙。兩個矮子，卻 像是兩個頭領(lǐng)。還有一個家伙嘟著嘴，肥臉蛋像一只戴著假發(fā)的豬。 一群嘍哆和一個破足球跟著他們?！斑@是哪里來的一群人渣？ ”聲音很冷，好像來自另一個國度。沒有 人回答他們，也沒有人離開。難以忍受的沉默（奇特的足球賽節(jié)選）閱卷人語：

5、以展示矛盾法開頭，為后文內(nèi)容做鋪墊的重要作用，很容 易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得不將作文讀下去。.出語驚人，捧卷目瞠【例1】每個人降臨人世時都沒有翅膀，唯有讀書才能使生命飛翔。（讀書生命飛翔的羽翼開頭）老師語：開頭不能唯美，那你就少點。但要有思維跳躍吸引別人眼球。先下個 眾所周知的比喻，然后提出自己獨特的看法。切忌：一定要有理，不能胡攪蠻纏。.曲調(diào)未成，真情動人【例1】微笑和眼淚的瞬間記憶，飄蕩在12月并不璀璨的星空，城市中熒光點 點，還有燈光，很柔和地蔓延，看著杯中升起的白色霧氣，有一種感覺一 一暖暖地。于是想起了你，暖暖。老師語：出新的詞語-，具體的場景，將人帶入一種美麗的場景。暖暖的

6、氣候， 暖暖的溫情，想起那只叫做“暖暖”的小貓。結(jié)尾一句抒情.情動于衷， 感人肺腑。切忌：環(huán)境太空，用語太俗中，別人都會的。如陽光明媚。就不要再 用了。.詩情畫意，徐徐卷開【例1】又是炎夏了，開始有知了叫了。（北京總分值文動力來自那雙眸子開頭）閱卷人語：描繪景物，詩情畫意，小處切入，不動聲色，反而更引人注意。例2 西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古 老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調(diào)，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉 在這片短暫的美麗之中，沒有了一切聲響。（那悠揚而美麗的琴聲開頭）閱卷人語：作文的開頭采用背景描繪法，為下文講述故事營造了一種凄迷而靜謐 的氣氛。這樣的作文開

7、頭形式新穎，烘托性強，在一定程度上也能引起讀 者的閱讀興趣。.角度獨特，別具一格【例11我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。（讓天使永駐心中開頭）閱卷人語：運用超現(xiàn)實的荒誕手法，別具一格，令人一見難忘?！纠?】趨近成熟的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，都有搜索查詢的功能，只要你輸入關(guān)鍵詞，點 擊“ENTER”鍵，就可獲得在網(wǎng)絡(luò)可抵達(dá)范圍內(nèi)的一切相關(guān)信息從古至今，人們對待別人意見的態(tài)度莫衷一是，有人喜歡，有人厭惡， 有人迷信，有人借鑒現(xiàn)在，我們把這個話題刻錄成一張光盤，可供參 考。請按電腦程序操作二一。閱卷人語：引入前沿媒體，顯示現(xiàn)代技術(shù)能力，令人激賞。例3深邃的大海，湛藍(lán)的天空中偶爾飄浮幾朵白云。隨著聲聲嗚叫，一群

8、 鷗鳥從高空掠過。它們揮動著翅膀，一副快樂自由的模樣（在風(fēng)中輕舞的叛逆題記）閱卷人語：獨辟蹊徑，引入童話，猶如吹進(jìn)一股沁心的風(fēng).防止了同類卷的沉悶。落筆成箴，意蘊悠悠古人云：“一篇之妙，在乎落句。”結(jié)尾是文章的核心位置，它確定 了事情的結(jié)局或開展趨向，集中地顯示了作者對話題觀點的看法、結(jié)論， 甚至許多文章為結(jié)尾而存在，失去了結(jié)尾，文章就失去了存在的理由，或 者暗淡無光，這方面最突出的是小小說，以及那些結(jié)尾翻新、出乎意料的 文章。擬制結(jié)尾須回應(yīng)全文，開掘主題，韻味深長。一個亮麗的結(jié)尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結(jié)全文，深化主 題或發(fā)人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中二亮的審美快感，

9、 令人回味無窮。請看來自中考總分值作文的美妙收尾：我們先來看看魅力結(jié)尾的特點：1.照應(yīng)開頭，首尾【例1】這一天，爸媽從戰(zhàn)爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么 的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一 天。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不忘記?！卑职謰寢屖箘诺攸c了點頭。從他們堅毅的眼神里， 我相信，這次他們的諾言將永遠(yuǎn)實現(xiàn)。（記住這一天結(jié)尾）閱卷人語：文章開頭寫父母的“戰(zhàn)爭”，此處結(jié)尾寫父母的“和平”。在結(jié)構(gòu)上， 起到了首尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上，從“戰(zhàn)爭”到“和平”，突出了作為 “和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強調(diào)了家庭和諧的渴望。【例2】在路的盡頭，我叉碰到了上帝。我對他說“我

10、終于明白了，幸福是那 濃濃的親情，幸福是那真誠的友情，幸福是那溫馨的愛情。”（尋找幸福結(jié)尾）閱卷人語：這篇童話開頭寫自己告別上帝去尋找幸福，中間寫了三個 片斷，從“親情，到友情、到愛情”，結(jié)尾寫再遇上帝，并把我的收獲告 訴上帝。從不知道到找到，首尾在內(nèi)容上相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上相照應(yīng)。.凸現(xiàn)主題，情感動人【例1】我要說，握手可以構(gòu)建世界上最貼心、最實用、最美麗的橋梁。閱卷人語：自然收束，恰到好處。這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓 娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結(jié)尾，作者提出了自己殷 切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說服力?！纠?】每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧，去

11、關(guān)注一下這傳達(dá)母 愛的桅子花的花開花落吧！我堅信：桅子花香會永駐心頭！（讓花香永駐心中結(jié)尾）閱卷人語：相得益彰，完美組合?？忌鷦e出心裁地設(shè)計了題記尾記，題記語言精 美，蘊含深刻，富設(shè)懸念，扣人心弦。后記又與之遙相呼應(yīng)，升華主題。.立意深遠(yuǎn)。博大深重【例1】記住這一天。我們送別了迷茫，我們走向了自強：記住這一天，我們 不再畏懼風(fēng)雨，我們?nèi)f眾一心：記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新 時代。（記住這一天）后記）閱卷人語：結(jié)尾處的后記，是議論抒情的點題.起到了畫龍點睛的作用，且每一 小句分別與上文相照應(yīng)。小作者能跳出個人生活的小圈子，將視野放大， 心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的

12、角度，從歷史 的深度，記下了一個個令我們無法忘記的“這一天”。光從這點上說，本 文就令人嘆服。.托物言志，感悟深刻【例1】我幡然醒悟：舍棄是一種智慧！梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服 從自然而又抗?fàn)幾匀?，畏懼自然而又洞悉自然！梧桐你早早地落葉，其實不 是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量！看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音?。ㄆ鋵嵅⒉皇沁@樣結(jié)尾）閱卷人語：作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來的狂風(fēng)對梧 桐的影響人手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華 了主題。.含蓄蘊藉，余音裊裊【例1】其實，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。其實，上帝關(guān)上一

13、扇門的同時，也為你翻開了一扇窗。其實，有一種幸福離你很近（有一種幸福離你很近結(jié)尾）閱卷人語：小作者從追求幸福的群眾化話題中走出來，從人們?nèi)菀缀?略的地方，提醒我們應(yīng)去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結(jié)尾既呼應(yīng)文題， 又總結(jié)全文，更耐人尋味，言盡而意無窮。例2 我渴望的白翅膀太多太多，我的夢想不斷（白翅膀裝飾著我的夢結(jié)尾）閱卷人語：文章主體局部用“給我二雙穿越時空的白翅膀，我愿穿過時光隧道， 去探尋李白的唐朝”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У矫利惖耐崴埂彼膫€ 外表上相對獨立的局部組成，分別從歷史、文學(xué)、現(xiàn)實、未來四個側(cè)面有 利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。結(jié)尾用省略號，完成 了由具體到概

14、括、由點到面的升華，使文章的內(nèi)涵更豐富，文章的情理更 深厚。.揭示懸念，突出主題例1她在心中默念著：“關(guān)心天使，謝謝你了！有你的關(guān)心，是我一生的幸福！”（別樣的“幸?！苯Y(jié)尾）閱卷人語：這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場總分值文。作者從自己僥幸的翻硬 幣寫起。令人想不到的是結(jié)果竟然是準(zhǔn)確的，之后，又寫到了突如其來的 “小紙條”更是神奇，充滿懸念；文章的結(jié)尾作者寫最后一次見到小紙條， 才明白他的用意。在文章的最后，我們依然不知道小紙條是誰的創(chuàng)作，但 那已經(jīng)不重要，重要的是“小紙條”已經(jīng)起到了它的作用。此處結(jié)尾說明： “她”終于明白了 “小紙條”的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感 到“幸?！?。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應(yīng)。.比照烘托，結(jié)構(gòu)優(yōu)美【例11徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋；達(dá)芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；蘇軾相信自己是金子，才有了 “但愿人長久，千里共嬋娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前