3.2認(rèn)識(shí)銳角和鈍角導(dǎo)學(xué)案1-2022-2023學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-青島版

1、3.2認(rèn)識(shí)銳角和鈍角【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征，學(xué)會(huì)借助工具來(lái)驗(yàn)證銳角和鈍角。2、經(jīng)歷觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。3、通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)也培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感。4、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)分類(lèi)思想意識(shí)和幾何直觀能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】建立銳角和鈍角的概念，會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)用三角板的直角判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1自學(xué)課本第31、32頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考自主學(xué)習(xí)部分。

2、2針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，通過(guò)積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行解決。【課前熱身】1、下列圖形中哪個(gè)是直角？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“”。2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)角的認(rèn)識(shí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.自學(xué)課本第31、32頁(yè)，在不懂的地方做上記號(hào)。2.自學(xué)指南通過(guò)觀察、操作、比較來(lái)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角?！竞献魈骄俊繋煟簽榱烁玫亓私馕覀兊暮门笥选敖恰?，今天我們就先做一個(gè)角好嗎？小組長(zhǎng)拿出老師為你們準(zhǔn)備好的學(xué)具袋，每人從中選擇你喜歡的材料和工具制作角，要注意小組之間盡量制作不一樣的角，我們看看哪個(gè)小組做的角多。你想做一個(gè)什么角？預(yù)設(shè)：生1：我用一張正方形紙對(duì)折再對(duì)折，折出一個(gè)直角。生2：我用紙剪了一個(gè)角。這個(gè)角比直

3、角小。生3：我用小棒擺了一個(gè)角。這個(gè)角比直角大。生4：我用兩根硬紙條釘在一起，擺了3個(gè)不同的角。師：在這么短的時(shí)間內(nèi)你們就做了這么多的角，讓我們?yōu)樽约汗恼?！給角分類(lèi)，初步認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。師：看看你們小組里制作的角都一樣嗎？生：不一樣。師：那你能給你們組的這些角分分類(lèi)嗎？注意：先把自己小組制作的角按標(biāo)上序號(hào)。在分類(lèi)的時(shí)候想一想你們是按什么標(biāo)準(zhǔn)給這些角分類(lèi)的呢？小組合作，給角分類(lèi)，教師巡視指導(dǎo)。生1：是一類(lèi)是直角，其余是一類(lèi)，不是直角。生2：是一類(lèi)，比直角小，是一類(lèi)是直角，是一類(lèi)，比直角大。討論第二種分法好，更明白、清楚。師：對(duì)了，數(shù)學(xué)家的想法和你們一模一樣，那么，你們能給這兩種角起個(gè)名字嗎？比直

4、角小的角叫銳角（銳就是銳利、鋒利的意思，銳角是尖尖的，很鋒利的樣子。）比直角大的角叫鈍角。（鈍和銳相反，鈍角開(kāi)口大，不鋒利。）老師帶來(lái)了一組圖形，請(qǐng)大家判斷一下是銳角的畫(huà)“ ”，是鈍角的畫(huà)“ ”其實(shí)生活中也有很多這樣的角朋友，讓我們一起來(lái)找一找。課件出示你能用活動(dòng)角做出一個(gè)直角嗎？生動(dòng)手操作。怎樣動(dòng)一動(dòng)讓它變成一個(gè)銳角呢？鈍角你會(huì)嗎？生操作。同位兩個(gè)做游戲，一人說(shuō)做什么角，另一人用活動(dòng)角做角。師提示張口變大或者變小，把角換個(gè)方向還可以讓學(xué)生摸一摸誰(shuí)愿意把剛才操作中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。生：我發(fā)現(xiàn)在這三種角中，鈍角最大，銳角最小。生：我發(fā)現(xiàn)直角變小是銳角，直角變大是鈍角師：看來(lái)大家對(duì)銳角和鈍角有了進(jìn)

5、一步的了解。要判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角都是同誰(shuí)比？生：直角！師：比直角大的是鈍角，比直角小的是銳角。你能用符號(hào)把這三種角連接起來(lái)嗎？生：銳角直角鈍角生：鈍角直角銳角師：銳角、直角、鈍角只是角的大家族中的三兄弟。在這三兄弟中，我們可以稱(chēng)鈍角是老大，直角是老二，銳角是老三。下面請(qǐng)你們用手勢(shì)來(lái)表示。你們今天的表現(xiàn)老師非常滿(mǎn)意。談收獲生：師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了銳角、鈍角，并且會(huì)借助三角板來(lái)比較角的大小?！緦W(xué)以致用】1、鐘面上，時(shí)針和分針之間形成了許多大小不同的角。2、出示鐘面，這些角分別是什么角？用線(xiàn)連一連。3、鐘面上，時(shí)針和分針什么時(shí)刻形成直角？4、3時(shí)半和9時(shí)半，時(shí)針和分針是形成直角嗎？5、它們身上有角嗎？各是什么角？Y H X下面的圖形里各有幾個(gè)角？