小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-《大還是小》

1、課題大還是小教學(xué)設(shè)計(jì) 羅檸墁教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“時(shí)、候”等11個(gè)生字和雙人旁、豎心旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫“自、己、衣”共3個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文；體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界；會(huì)寫“自、己、衣”共3個(gè)字。課時(shí)安排二課時(shí)內(nèi)容劃分一課時(shí)：正確、流利地朗讀課文；結(jié)合插圖，初步體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。以詞語(yǔ)形式，隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“時(shí)、候”等11個(gè)生字，會(huì)寫“衣”。二課時(shí)：結(jié)合生活體驗(yàn)，仿照課文句式說(shuō)話；通過(guò)對(duì)比朗讀，深入體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界；學(xué)習(xí)“豎心旁”“雙人旁”，

2、會(huì)寫“自”“己”；教學(xué)準(zhǔn)備課件、字卡 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，引入課題5板書“大”和“小”，你認(rèn)為自己是大還是小呢？說(shuō)說(shuō)原因。有一位小朋友，他很矛盾，有時(shí)候覺(jué)得自己大，有時(shí)候又覺(jué)得自己很小，到底怎么回事呢？我們一起去看看。板書課題。說(shuō)話活動(dòng)二、朗讀訓(xùn)練（一）正確朗讀課文10出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航（一）圈出課件上的詞語(yǔ)，指讀課文，2遍；師示范朗讀；教師讀出文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：好幾個(gè)“有時(shí)候”和“更多的時(shí)候”。出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航（二）讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（共用1本書）2號(hào)讀，1號(hào)聽(tīng)；1號(hào)讀，2號(hào)聽(tīng)； 組織個(gè)別學(xué)生朗讀展示，他生評(píng)價(jià)；圈詞語(yǔ)，自讀；聽(tīng)老師讀；讀給同桌；展示朗讀或評(píng)價(jià)

3、；三、朗讀訓(xùn)練（二）朗讀結(jié)合插圖，初步體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界15一到四自然段：朗讀和說(shuō)話體會(huì)“大”和“小”的情感變化。齊讀一到四段；學(xué)習(xí)導(dǎo)航（三）【1】“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己很大？用“_”畫出來(lái)，思考原因；【2】“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己很??？用“_”畫出來(lái)，思考原因；【3】同桌討論。結(jié)合課文插圖和學(xué)生生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：【1】你什么時(shí)候覺(jué)得自己很大?【2】你什么時(shí)候覺(jué)得自己很小?自己的事情自己做了,你的心情如何呢？師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的情感；指導(dǎo)學(xué)生讀出一種兒童對(duì)成人依賴的感覺(jué)。學(xué)生練讀：你也來(lái)體驗(yàn)一下這位小朋友的心情，再帶著自豪/無(wú)奈的語(yǔ)氣讀一讀這兩段。個(gè)別學(xué)生展示，師評(píng)價(jià)；（師關(guān)

4、注：“時(shí)候”“覺(jué)得”“衣服”“媽媽”的輕聲，自豪/無(wú)奈的語(yǔ)氣）齊讀找內(nèi)容并思考；說(shuō)話活動(dòng)聽(tīng)讀，留心聽(tīng)情感；練習(xí)朗讀出自豪/無(wú)奈的語(yǔ)氣；個(gè)別學(xué)生展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)；五到六自然段：師范讀第五、六段；提醒學(xué)生輕聲讀第五段，讀出無(wú)奈、膽怯的感受；提醒學(xué)生大聲讀第六段，讀出自豪的感受生練習(xí)朗讀；生展示朗讀；聽(tīng)讀，留心聽(tīng)情感；練習(xí)朗讀；個(gè)別學(xué)生展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)；三、識(shí)字，寫字“衣”10學(xué)習(xí)導(dǎo)航（四）【1】指讀課后生字條，并組詞；【2】讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)；（2號(hào)先讀）出示游戲，復(fù)習(xí)生詞；時(shí)候、覺(jué)得、自己、很大、穿衣服、快點(diǎn)兒鞏固熟字：時(shí)間、得到、很多、穿過(guò)。書寫漢字“衣”【1】引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的“衣”；【

5、2】教師范寫；【3】生練寫，反饋評(píng)價(jià)。讀識(shí)字條游戲鞏固識(shí)字：開(kāi)火車挑戰(zhàn)；補(bǔ)充詞語(yǔ)；記一記、觀察、書空、書寫、修正； 教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時(shí)間教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧 2課件出示生字游戲，開(kāi)火車讀。復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。二、對(duì)讀復(fù)習(xí)一到四段讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化10一到四段的對(duì)讀：1、出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航（五）【1】自己練習(xí)朗讀，注意輕聲詞，讀出自豪無(wú)奈的情感；【2】同桌之間對(duì)讀（共用1本書）；1號(hào)讀段，2號(hào)讀段；2、同桌對(duì)讀展示，教師指導(dǎo)；3、指導(dǎo)男女生對(duì)讀；練習(xí)朗讀；同桌對(duì)讀；同桌展示朗讀；男女生對(duì)讀；三、說(shuō)話訓(xùn)練，仿照課文句式說(shuō)話；8引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式說(shuō)。學(xué)習(xí)導(dǎo)航（六）有時(shí)候，我覺(jué)得自己

6、_。_的時(shí)候，_的時(shí)候，我覺(jué)得自己_。先自己說(shuō)，再和同桌說(shuō)說(shuō)。個(gè)別生展示仿寫；讀兒歌。引入：小朋友們真能干，自己能做這么多的事情，句子也說(shuō)得這么流暢，老師這里有一首兒歌，就是夸贊你們的，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！可以一邊拍手，一邊做動(dòng)作。 學(xué)生仿照課文句式說(shuō)話：自己說(shuō)，和同桌說(shuō)；仿寫說(shuō)話展示；全班齊讀兒歌；四、對(duì)比朗讀五、六段體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界10指名朗讀第五、第六自然段；提醒學(xué)生輕聲讀第五段，讀出無(wú)奈、膽怯的感受；提醒學(xué)生大聲讀第六段，讀出自豪的感受齊讀第五、六段；學(xué)生交流：學(xué)習(xí)導(dǎo)航（七）【1】你什么時(shí)候希望自己還像現(xiàn)在一樣小小的，不要長(zhǎng)大？【2】你什么時(shí)候特別希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大？【3】和同桌交流；學(xué)生交流匯報(bào)；五、六自然段連讀，從表情和聲音高低的變化體會(huì)矛盾的內(nèi)心世界。學(xué)生展示朗讀，師提醒；學(xué)生齊讀；學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練；學(xué)生匯報(bào)；讀五、六自然段，體會(huì)“我”矛盾的內(nèi)心世界。五、學(xué)習(xí)偏旁、寫字“自”“己”101、學(xué)習(xí)“豎心旁”“雙人旁”；【1】認(rèn)識(shí)偏旁名稱；【2】出示例字，感受部首的意思；引導(dǎo)學(xué)生觀察豎心旁和“心”字，知道豎心旁表示和內(nèi)心活動(dòng)或者心情有關(guān)；區(qū)分“雙人旁”“單人旁”。2、引導(dǎo)書寫漢字：“自”“己”【