小學(xué)語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-跳水（教案）

1、武勝縣猛山學(xué)校導(dǎo)學(xué)案年 級5學(xué) 科語文使用時(shí)間 2023年 5月 日主備人李秀使用者李秀審核人李秀 總第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容跳水三維目標(biāo)知識與技能1.學(xué)習(xí)課文，結(jié)合課文內(nèi)容和人們當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言等體會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)處境。2.用自己的話講講這個(gè)故事。3.抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，體會(huì)船長在危急時(shí)刻急中生智、沉著果斷處過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀.抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，體會(huì)船長在危急時(shí)刻急中生智、沉著果斷處教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合課文內(nèi)容和人們當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言等體會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)處境。教學(xué)難點(diǎn)抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，體會(huì)船長在危急時(shí)刻急中生智、沉著果斷處教

2、 學(xué) 過 程三段六步（自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展提升）課堂模式個(gè)性化設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入（談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，并根據(jù)故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局理清課文層次。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）二、合作探究一）自由讀文，了解起因1.第一自然段首先交代了什么？ 2.從哪些地方看出猴子非常放肆？3.猴子為什么會(huì)放肆起來？ 指導(dǎo)朗讀：注意認(rèn)真體會(huì)描寫猴子神態(tài)、動(dòng)作的詞語。二)、繼續(xù)讀文，了解經(jīng)過。（一）了解故事的發(fā)展1.自由讀第2、3自然段，了解從哪兒能看到“猴子更加放肆起來”？2.課文多次的笑，把相關(guān)的語句找出來，說說這些語句是怎么推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。（1）學(xué)生交流找出的語句.學(xué)生自由發(fā)言，

3、說說這些語句是怎么推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。指導(dǎo)朗讀：注意認(rèn)真體會(huì)描寫孩子和猴子神態(tài)、動(dòng)作的詞語。（二）感受故事高潮孩子為什么“哭笑不得”？矛盾激化，此刻，孩子心里想的是什么？（我要是拿不回帽子，也太丟面子了；我一定要追上這只可惡的猴子，奪回帽子，絕不能輕易便宜了它。）3.孩子此刻處境如何？（孩子的處境十分危險(xiǎn)。）從哪兒看出來的？（1）小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的意見。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。4.指導(dǎo)朗讀：讀出孩子的氣憤及他處境的危險(xiǎn)。在朗讀中表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)事態(tài)的嚴(yán)重。5.談話過渡：（1）讀到這里老師好替這個(gè)孩子擔(dān)憂。你有什么感受？（擔(dān)心、害怕、緊張）你想救這個(gè)孩子嗎？（想）快想想辦法，看你能想出什么好的辦法救這個(gè)孩子？三，拓展提升自讀自悟，了解結(jié)局1.船長為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？2.船長救孩子的辦法好嗎？為什么？3.你能用幾個(gè)詞語說說你心目中的船長嗎？（沉著、果斷