小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第四組-曠俊華《橋》教學(xué)設(shè)計

1、橋教學(xué)設(shè)計廣元市旺蒼縣實驗小學(xué) 曠俊華教學(xué)目標(biāo)1.有感情朗讀課文，讀好文中短句。2.通過老支書的神態(tài)、語言、動作感受人物形象。3.初步體會環(huán)境、情節(jié)對表現(xiàn)人物形象的作用。4.初步感知小說的特點。教學(xué)重點通過老支書的神態(tài)、語言、動作感受人物形象。教學(xué)難點初步體會環(huán)境、情節(jié)對表現(xiàn)人物形象的作用。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)小說的基本知識師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課橋，橋是一篇小說，小說的三要素是什么呢？生：人物 環(huán)境 情節(jié)師：這篇小說的主人公是誰？（老支書），這節(jié)課，我們來看看小說寫了一位怎樣的老支書。二、深入課文，感受老支書的形象（一）山洪爆發(fā)，遲一分鐘過橋就意味著多一分危險，在萬分危急的時刻

2、，主人公老支書是怎么做的？瀏覽課文，畫出描寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子，想一想，這是一個怎樣的“老漢”。1.神態(tài)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一位 （冷靜鎮(zhèn)定）的老漢。 發(fā)現(xiàn)山洪來襲，人們有哪些表現(xiàn)？課件出示：人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。師：老漢和人們的驚慌、恐懼形成對比，成為小說的“沖突”，更說明了老漢臨危不亂，鎮(zhèn)定從容的特點。讀的時候，要讀出老漢的冷靜鎮(zhèn)定。 2.語言老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！這是一位怎樣的老漢？（冷靜鎮(zhèn)

3、定、心系群眾）師：讀的時候，讀出老漢的干脆果斷。有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒來。”師：這兒可以看出老漢的什么。（有決斷）讀的時候，讀出老漢的有決斷。這是一位 （冷靜鎮(zhèn)定、心系群眾、有決斷）的老漢。3.語言與動作老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。 師：這是一個怎樣的老漢，（堅持原則），讀的時候，讀出老漢動作的果斷，語言的責(zé)備與命令。老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉煟哼@是一位怎樣的老漢？（舍己為人）讀的時候，讀出老漢的急切關(guān)心。4按老師剛才的指導(dǎo)朗讀課文第二部分，想想這是一個怎

4、樣的老漢？生自由讀，抽生讀。生交流老漢是怎樣一個人。 師：這是一個鎮(zhèn)定自若 、心系群眾、堅持原則、舍己為人的人。（二）上節(jié)課我們找出了描寫暴雨、洪水和木橋的句子，知道了這些句子的共同點。請同學(xué)們聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用 1.黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。2.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。4.只有北面有座窄窄的橋。5.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。6.水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。7.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。8.水,爬上了老漢的胸膛。9.突然，那木橋轟的一聲塌了。10.一片白茫茫的世界。生

5、用自己喜歡的方式讀，交流環(huán)境描寫對人物形象的作用。師總結(jié)：彰顯了老支書的人物形象，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（三）小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。1讀故事的結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？老漢與小伙子是父子關(guān)系。2.老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：原來這里是老漢讓兒子把生的希望讓給群眾，把死的危險留給自己，這是老漢的黨性。3.老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。師：原來只剩下老漢和兒子時，老漢把生的希望讓給兒子，死的危險留給自己，這是老漢的人性。4.這兩處都可以點明小伙子是老漢的兒子，但作者卻

6、在文末點明，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。生小組交流師總結(jié)：設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。構(gòu)思新穎，讓人意外之余又覺得悲壯，達(dá)到了震撼效果。（四）文中的老漢給你留下了什么印象？結(jié)合全文，結(jié)合對老漢的神態(tài)、語言、動作描寫及環(huán)境描寫和情節(jié)設(shè)置，說一說：你認(rèn)為他是一個怎樣的人？生交流。師總結(jié)：（黨性）作為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無愧的；（人性）作為一個父親，他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關(guān)頭，老漢做出的重大抉擇，表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡尤荨Ｋ纳砩铣錆M著崇高的人格魅力，閃爍著耀眼的人性光輝。 三、總結(jié)這篇（小說）寫了一位普通的老共產(chǎn)黨員，面對洶涌的洪水，鎮(zhèn)定指揮，組織村民跨越死亡的生命橋。他（不徇私情，舍己為人 ），把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的（橋梁） 。 這篇小說，老漢給我們留下了深刻印象。是因為在這篇小說里，有一波三折的故事情節(jié)，有對雨水、山洪、橋的