小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-21楊氏之子的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21.楊氏之子三臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 五年級(jí) 執(zhí)教：劉華教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“詣、禽”2個(gè)生字，會(huì)寫“梁、詣、禽”3個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，讀出課文的韻味，最后背誦課文。3.能借助注釋了解課文的意思，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文，讀出課文的韻味。背誦課文。2.能借助注釋了解課文的意思，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。教學(xué)難點(diǎn)：1.讀出課文的韻味。2.理解課文的意思，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入。孩子們，早上好！孩子們一直在誦讀經(jīng)典，現(xiàn)在大家各個(gè)都是行家里手了，現(xiàn)在我們就來(lái)練上一練，準(zhǔn)備好了嗎？1.師：知之為知之非淡泊.,非寧?kù)o.

2、己所不欲.人與遠(yuǎn)慮.由儉入奢易,由奢入儉難小結(jié)：大家真是名不虛傳?。?.同學(xué)們，我們剛才積累的句子都是出自文言文，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇完整的文言文-（板書）21.楊氏之子。大家齊讀課題一次。3.知道這篇小短文出自哪里嗎？大家介紹世說(shuō)新語(yǔ)。師：這個(gè)故事選自世說(shuō)新語(yǔ).言語(yǔ)，是南朝劉義慶寫的。世說(shuō)新語(yǔ)是中國(guó)魏晉時(shí)期的代表作，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。它原本有八卷，被遺失后只有三卷。其內(nèi)容主要是記載漢末至東晉間一些名士的言行與軼事。4.明白題目意思的孩子舉手？（請(qǐng)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)）（“楊”是姓，“氏”：姓氏，表示家族的意思?！爸毕喈?dāng)于的意思。所以題目的意思就是姓楊人家的兒子。）5.你姓什么？也可

3、以稱為-氏之子或之女。學(xué)著我們的課題來(lái)說(shuō)以說(shuō)。（請(qǐng)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)）過(guò)渡：很多人都覺(jué)得文言文晦澀難懂，不易理解，其實(shí)“書讀百遍，其義自見”，所以“讀”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。初步感知，讀出韻味。請(qǐng)大家自由讀課文兩遍，注意讀正確、讀通順、遇到難讀的句子多讀幾遍。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？請(qǐng)生來(lái)讀，請(qǐng)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來(lái)，這樣才有文言文的韻味。（出示畫有停頓的范文，學(xué)生練讀）分男女生讀，最后全班齊讀。5.師小結(jié)：大家都讀得準(zhǔn)確、流利，可還沒(méi)有讀出文言文的韻味來(lái)，那是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有理解文章的意思，接下來(lái)，我們就一起去看看文章講了一個(gè)什么故事？研讀全文，理解意思。逐句呈現(xiàn)，隨文識(shí)字?！傲?/p>

4、國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！闭?qǐng)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)鍵字“甚”和“慧”的意思，最后連詞成句。師追問(wèn)：你是怎們知道的？生回答，師板書方法。（看注釋、聯(lián)系上下文、查工具書）意思：梁國(guó)有個(gè)姓楊的孩子才九歲，非常聰明。師：大家看看“梁”怎么寫得？接著往下看?！翱拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出”。意思： 師：“詣”就是“拜訪”的意思，“乃”就是“就”或“于是”。句意：孔君平來(lái)拜訪他的父親，父親不在家，就叫父親的兒子出來(lái)。 師：再往下看?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”?！盀椤焙汀霸O(shè)”是什么意思？誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？ 句意：孩子為孔君平端上來(lái)一盤水果，水果里面有楊梅。 師：孔君平跟他幽默一下?！翱字敢允緝涸唬捍耸蔷夜??！边@里“示”是什么意思

5、？這句話意思是什么？ 生：孔君平指著楊梅說(shuō)：“這是你家的果子?！焙⒆邮窃鯓踊卮鸬?？“兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。”怎么理解“應(yīng)”“未聞”和“禽”？師:這里的“禽”不是家禽，“禽”指的是鳥。大家還要注意“禽”在書寫時(shí)要上下緊湊一些。句意：我可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生家的鳥。師;現(xiàn)在我們帶著對(duì)文章的理解再來(lái)讀一遍課文。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)講一講這個(gè)故事。品讀文本，感知形象。師：讀了課文大家覺(jué)得楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？（聰明）文中那個(gè)詞直接寫出了楊氏之子很聰明。板書：甚聰慧師:告訴老師“聰惠”是什么意思？生：智慧、聰明的意思。師：那他聰明體現(xiàn)在哪兒？生：孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是

6、夫子家禽?！鄙嚎拙街钢鴹蠲氛f(shuō)“此是君家果”，他馬上想到了孔君平他的姓和孔雀這個(gè)動(dòng)物，馬上就說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”。師：他聰明在反應(yīng)很快，孔君平一說(shuō)完，他立即就明白了孔君平是拿他的姓氏開玩笑：“你姓楊，楊梅也是楊，你們就是本家嘛！”聽出了言外之意，立即就進(jìn)行了“反擊”。這說(shuō)明什么？生：善聽。師隨即板書。師：他的聰明還表現(xiàn)在哪里？生：回答巧妙。師：從哪兒看出他的妙答？以其人之道還治其人之身，你姓孔，我也沒(méi)聽說(shuō)孔雀是你家的鳥啊！言外之意就是，孔雀不是您家的，那楊梅也不可能是我家的。這樣的回答讓孔君平啞口無(wú)言了。 師：小結(jié)：這孩子確實(shí)聰慧過(guò)人，不僅會(huì)說(shuō)，而且回答還如此的巧妙，用同樣幽默的話語(yǔ)來(lái)回?fù)艨拙降恼{(diào)侃，難怪我們文章第一句話就寫到：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。（齊讀）師：分男女讀。女生，用你們的朗讀讀出楊氏子的聰明來(lái)，男生用你們的朗讀讀出楊氏子的幽默風(fēng)趣吧。最后，我們?nèi)帻R讀，讀出楊氏子的聰慧、幽默。五、拓展延伸，感受幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言魅力。莎士比亞說(shuō):“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)?！边\(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言可以讓人感覺(jué)輕松，也能很好的化解尷尬。接下來(lái)我們進(jìn)一起走進(jìn)周總理的故事中去感受一下吧。大