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小古文群文閱讀 古文一稱象曹操得巨象，欲知其輕重，不能稱。操之幼子名沖，告曹曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復(fù)稱其他物，則象重刻知矣。古文二道邊李苦王戎七歲,嘗與諸小兒游,看道邊李樹多子,折枝。諸兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子.此必苦李?！比≈湃?。破甕救友光生七歲，凜然如成人。聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是書不釋手，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 智 童教學(xué)目標了解小古文內(nèi)容，能正確、流利的讀小古文。用自己話復(fù)述故事。通過朗讀、猜讀、品讀、悟讀等方法理解古文。對比三篇小古文，找“智”。培養(yǎng)古文閱讀興趣，感受中華傳統(tǒng)文化，陶冶情操。教學(xué)重、難點理解小古文中部分字詞的意思。用自己的話復(fù)述故事。教學(xué)時間 1課時教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)第一篇稱象理解題目、猜想、回憶。第一遍朗讀：讀通、讀準。第二遍猜讀：猜這個故事講了什么，根據(jù)自己的理解說一說。第三遍品讀：試著把你能理解的字、詞的含義，用注解的方式寫在下面。小組分享交流。交流字詞含義、交流整個故事、交流學(xué)習(xí)古文的方法。（三）學(xué)習(xí)第二、三篇選擇一篇古文、用剛才的方法來學(xué)習(xí)。（四）對比三篇小古文，
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